为有效提高我校班主任育人工作水平,4月12日下午,欧帮祝名班主任工作室在中学部教工之家举行主题分享会,娄见东老师结合自身工作经历师有用,分享了关爱与转化特殊学生的经验。德育处副主任朱永与工作室全体成员参加分享会家庭教育师有用,会议由欧帮祝主持。

娄见东从学生问题和家校沟通两方面入手,通过真实案例,和大家一同探讨有厌学倾向、情绪问题、行为异常等问题学生的教育方法。他认为班主任要注重家校合作,深入与学生、家长沟通,对症下药。才能有效帮助学生身心健康成长。班主任与搭班教师要协同合作,密切关注学生在校期间的情绪变化,发现问题要及时疏导。必要时,要进行家访,让家校形成合力。

在特殊学生的转化上,娄见东提出三点想法:一是要正面交流,探寻根源,搭建师生沟通桥梁;二是创造温情环境,从小事引触动。班主任亦师亦友,积极引导,真情关怀,用乐观心态感染学生,选择适当方式陪伴学生,保证良好关系持续性;三是寻求团队帮助家庭教育师有用,汇集学校、家庭、专业心理团队与社会力量,共同为学生营造安全、愉悦的学习生活环境,让他们感受到被接纳与支持。

欧帮祝指出,班主任工作一定要将学生身心健康放在首位,对教育教学常怀敬畏之心。他提醒班主任对于特殊学生要早发现、早干预,平时主动关注学生生活、学习,多与家长及时有效沟通。在班级中,不同学生都要兼顾到,多引导、多倾听、少说教、少批判。

朱永认为,关爱特殊学生,需要教师的宽容、理解、欣赏,切勿对其“标签化”。要积极调动班级同学、家长、任课教师的力量,时刻让学生感受到来自集体的温暖。

本期主题分享会为名班主任工作室成员搭建了学习交流的平台。大家坚信给予学生更多的关怀与关爱,可以实现春天住进心里,阳光照亮心田。(工作室王玲 章瑞航 供稿)

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