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医院培训工作总结

2022-04-02 来源:好走旅游网

  教育到底是什么?我们应该应该给孩子们怎样的教育?疑惑、苦恼、矛盾占据了我的内心世界。怎么办?我们参加了远程研修,他给我们带来了最新教育信息,就像一盏明灯,给我们这些迷茫赶路者指明了方向。

  远程研修使我们再一次的感到教学是一种关爱和责任。教育专家、研修团队之所以有较新的理念和教学方法,就在于他们站在中华民族复兴的角度,站在学生终生发展的角度,去考虑教学设计看待教学。他们不仅研究了《课标》,还研究了《课标》制定的背景,研究了国家、民族、学生的今后发展方向。他们提出"把教教材转变为教课程",确立了大教育观,作为我们研修成员必须向专家学习,学习他们的博大的情怀,学习他们先进的理念,学习他们先进的教学方式、方法,我们就进步了,就会逐渐的成为一名合格的教师。

  远程研修使我们成为有思想的教师。笛卡尔说:"我思故我在"。教书育人是教师的天职。教师要完成这一根本任务,离不开教育教学思想。教师的思想,是指在教育教学实践中形成的思想体系,涉及到教师的'政治、哲学、教育思想等方面,但最主要是教师的教育思想。做一个有思想的教师,就是对教育教学有认识、有独创见解并能自成体系的人,也就是善思考、会思考的教师。 研修的专家们渊博的知识,严谨的治学精神,使我们感受到要成为一名有思想的教师。教育者应该是一个思想者,因为教育首先是一个活生生的、寻根究底的、探索性的思考,没有思考就没有发现,而没有发现就谈不上教育工作的创造性。高素质教师应该是一个思想触觉十分灵敏的人。如果没有扎实的基本功,没有厚实的人文底蕴,没有对教育事业的满腔热忱,没有创新的意识与行动,只会空想。

  远程研修使我们成为一名研究者。这次研修,有专家指导、点评环节,对困扰教师教学中存在的问题进行解答,使我明确了自己今后的教学目标,对现实存在的问题有了自己解决的心理准备,使我们知道了应该怎样研究。我们首先要领会《课标》的内涵,解读《课标》的每一句话,《课标》里的一句话就能生发出一篇论文或一部论著,树立正确的教育新理念,设计出科学合理的教学目标,制定出适合学生学习的学习方法,我们的课堂教学水平才能逐步的提高,才能适应社会对教师的要求,才是一位合格的教师。

  远程研修使我们成为一名导师。 研修团队的课例打磨给我们展现了教师对学生的学习辅导、心理疏导,蹲下身来给学生交流,蹲下身来倾听学生的心声,课堂教学不急不躁,松弛有度,引导耐心,处处关心学生,呵护学生,捕捉每一个幼小心灵的火花,展现每一个学生进步点,托起每一个美丽的梦想,让学生走向成才、走向成功。使我们从思想上更加明确了立足课堂教学,才能有效地提高学生的素质,只有坚持不懈努力,才能在教学中实践中提炼出更多、更好的适应学生的教学方法。即使我们的条件是有限的,但这并不能成为教师放弃教学而无所作为的借口,相反,作为农村教师更应该努力克服重重困难,扎根沃土,立足于自己的课堂教学,主动积极地进行自我改革与提升,使自己更好地适应课程改革,在教学中发挥自己的专长,让更多的学生从中获得健康。

  作为一名教师应该不断学习,一步一个脚印,将所学的知识运用到教学实践中,学会从教材中挖掘素材,设计出高水平的教学环节,上出高效率的课,并在课后不断反思,尽快摸索出一条适合自己的、切实可行的教学路子,形成自己的教学风格。

  正如一位老师所说的:"这次培训像梳子,帮我反思,梳理过去的教学理念;像春风,给我送来春的气息;像舞台,给我展示自我,收获自信的机会;像明灯,照亮我努力的方向。认真领会到让自己学有所学,学有所得,学有所悟,学有所获,学有所成。

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