七年级上册英语教学计划集锦

　　一、学生情况分析及对策

　　本学期担任七年级的英语课，绝大多数学生入校前已学过英语或接触过英语，他们已经认识了部分字母和单词，掌握了英语学习的一些基本方法，但多数同学只是会说部分单词和句子。尖子生少，学习困难生多，部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。学生学习英语的新鲜感已经丧失，学习英语有为难情绪。针对种种情况，在本期的英语教学中，一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生[此文转于斐斐课件园 ]对英语的兴趣;让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。

　　二、教材分析

　　新课标七年级上册共12个单元。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为

　　A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用―语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出‖为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。

　　三、教学目标要求

　　A. Talking Topic

　　1.Good morning .

　　2.What’s this in English?

　　3. What color is it?

　　4. My name’s Gina .

　　5.Is this your pencil?

　　6.This is my sister.

　　7.Wherre is my backpack?

　　8.Do you have a soccer ball?

　　9.Do you like bananas?

　　1o.How much are these pants?

　　B. Structures:

　　1. Letter A—H and pronunciation of letter A – H.

　　2. Letter I—R ; pronunciation of letter A, E, I, O; What question.

　　3. Letter S – Z ; pronunciation of letter A, E.I.O,U; Review of the alphabet.

　　4. Present tense to be ; What question; possessive adjectives my, your; his, her.

　　5. Demonstratives this, that; What question; Yes/No questions and short answers; How do you spell pen? P-E-N.

　　6. Demonstratives this, that, these, those; Present progressive tense; How questions ; Plural nouns.

　　7. Where questions; Yes/No questions and short answers; Prepositions on, in, under; Subject pronoun they.

　　8. Ask and answer questions about ownership; Make suggestions.

　　9. Present tense to like; Yes/No questions and short answers; Affirmative and negative statements.

　　10. How much questions; Demonstratives this , that, these, those;

　　C. Ability Objects Train students’ listening , speaking, reading and writing skills Train students’ communicative. Train students’ communicative sompetence

　　D. English sounds.

　　四、教学重难点

　　1. Present tense to

　　be ;What question; possessive adjectives my, your; his, her.

　　2. Demonstratives this, that; What question; Yes/No questions and short answers; How do you spell pen? P-E-N.

　　3. Present progressive tense; How questions ; Plural nouns.

　　4. Where questions; Prepositions on, in, under; Subject pronoun they.

　　5. Ask and answer questions about ownership; Make suggestions.

　　6. How much questions

　　五、教学目的

　　培养学生[此文转于斐斐课件园 ]对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。

　　六、教学措施和方法

　　措施：1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率;

　　2.发挥学生主体和教师主导作用：3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生[此文转于斐斐课件园 ]开口说英语的勇气和信心;4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;5.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。6.加强听力训练,拟每天晚自习前20分钟进行听力训练

　　方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。