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实用的第一学期教学工作总结模板汇编

2022-06-09 来源:好走旅游网

  在学校与年级的计划指导下,本学期顺利地开展了教学工作,现作如下总结:

  一、教学常规落实:

  1、备课组工作务实

  备课组充分地利用每周备课会议时间,开展集体备课活动。为了能充分挖掘教材,吃透教材,教师发挥了自身作为课程开发者的作用,总是主动地搜集相关资料,积极地提前主备好每节课的教学案,然后交到备课组成员手中,由各成员提前了解熟悉,再在备课会议时间集中研讨,进一步调整学习目标及其重难点,在内容设计方面都各抒己见,能够做到集思广益,整合重组,融合贯通,充分地发挥了集体智慧,作好二次备课工作,审定较为成熟的教学案。会后则由各主备者进行教学案的修正,把修正好的教学案印发,交至师生手中。教师又利用课前的时间,结合自身实际与考虑所任教学生的认知特点,作出适当调整,力求把课上得更有目的性、针对性、达到较大的有效性。此外,备课组还会利用备课会议时间,反思课堂教学中值得发扬的优点与存在的问题,努力做到取长补短,不断追求完美课堂。

  2、课堂教学工作扎实

  课堂是教师教学的主阵地,是学生学习的梦工厂。在务实的备课工作基础上,课堂教学开展得很是扎实有效。目标鲜明突出,使师生做到有的放矢,不至于偏离轨道;自主学习中,学生多较为自动自觉地提前完成预习,整体感知内容,为上好课作好了预热工作,而在纠正练习时,教师能控制时间,强调学生自主纠正,在对照中比较,在比较中加深,必要时教师只对个别知识点加以适时的点拨。在合作探究学习中,更是充分地发挥了师生的作用,教师起到组织者的主导作用,学生有着学习者的主体地位。稳步地推进教学环节,及时地调整教学预设,有效地突出教学重点,机智地处理教学生成,精当地表达教学语言,既从微观上细致入微地细化深入,又从宏观上简约精炼地简化处理,力求达到高效学习的目的。课堂安排检测时间,让学生及时有效地加深巩固知识,归纳整合知识,感悟运用知识,延伸拓宽知识,使课堂教学有一个完美“收盘”。

  3、活动开展求实

  在活动开展方面,追求实在,不务虚。主要体现在:

  (1)教研活动真实。本学期推行课堂教学改革,把教师都推向了改革的风口浪尖,教师有过抱怨但没有因此退缩,而是大胆地尝试,主动地学习,积极地研究,有序地开展“备课——听课——评课——研课——修课”工作。

  ①在教学案如何备课的探讨上,各备课组展开了热烈的讨论,结合学科特点及教学实际,拟定各学科行之有效的教学案备课环节,为教师找到了方向标。同时,为使备课工作更有目的性、有效性,还开展了“教学案开展情况调查”活动,从课前的预习作业完成、学习小组建设与开展、课后辅导练习等情况深入了解,让各学科在备课时都能从学生的实际出发,努力使课堂学习达到目的。

  ②在课堂教学案的实施过程中,有效地研究合作学习小组的建设,有的教师与班级得以成功地建设起来,并努力地推广应用开去。学习小组建设做到:起个性组名、按性质组合、定阶段目标、设竞争机制等。学习小组建设成为课堂教学案实施的有力推手,也是推动学生自主合作探究学习的关键环节。对于教学案(作业)的批改与资料的整理也开展了研讨,作出了明确的要求:教学案在课后必批改、检查,并注明时间、等级(或分值)及评语;批改方式可作小组长改、教师改、学生互改、全批全改、抽查批改,从时间上又可作课前学生自改自纠、当堂自练互改、课后批查;每生按学科必备错题订正本,对教学案、考测中出现的知识点、常考点、易错点、重难点等及时地加以收集、整理与订正。对资料整理的要求:各学科按章节、单元、系列、专题等进行装订,装订可用装订线、文件夹、长短夹等。提出侯课的要求。

  ③为更好地推动教学案改革向前发展,年级组织备课组长召开了关于教学案实施的阶段性总结会,真切地了解了实施情况,实在地把握了改进方向,有效地推进了教学改革。为加大改革力度,年级充分考虑到了以赛促改的举措,精心策划了教学案课堂教学的大比武。先由备课组内进行初选,要求各位教师自主备课,组内开展赛课活动,并推选出一位教师参加决赛;决赛由年级统一安排,备课则发挥备课组集体作用,提前预演,反复修改,不断精化,以精心准备好赛课工作。在学校的支持、年级的策划与备课组的推动下,决赛进行顺利,工作卓有成效。值得一提的是,新的课堂教学评价标准也应运而生,有效地指导课堂教学的开展。另外,在学校的推动下,让学校十大教研组走进九年级课堂,极大地推进了课堂教学,提升了教师素质。在不断的改进中提出了教学案课堂的“三双”目标:一是“双百”,即当堂百分百完成与学生百分百过关;一是“双学”,即自主独立学习与合作探究学习;一是“双查”,即是课前预习检查与课堂检测抽查(此项亦可为“双改”,即课堂预习练习自改与课堂检测抽改)。此目标成为教学案课堂的一种追求。

  二、教学效率提升:

  在接下来的教学工作中,应发扬优点,弥补缺点,开拓进取,创新发展,精益求精。为此,努力实现“六化”:

  1、复习课型精化。

  在本学期末仅有一周的复习时间里,年级预先规划了对复习课型的研究,备课组已经有了一个初步的模式,在下学期里,应在这个雏形的基础上,努力地完善复习课型,使复习课堂步骤清晰,内容精准,更好地立足课堂,实实在在,稳扎稳打,紧张有序,在每节课的精耕细作中,达到整个学期复习工作高效的目的。

  2、考试研究深化。

  对课程标准的深入学习,对考试大纲的深刻了解,对各省市命题动向的深切关注,对历年考试题目的深透研究,是得以在中考中取胜的法宝。在这些方面,应加大力度去研究深化,精编精练,准确命题,高效训练,既切实地成就了对知识的温故知新,又真正地做到了对能力的发展提升。

  3、重考制度定化。

  为更好地推动扶差工作的开展,实现大面积地提高学业成绩,让更多的学生实现梦想,在复习工作过程中,推出一项重测重考制度,即对复习知识不达标的学生按学科安排重新测试、考试,一是单元章节检测内容的重测过关,一是每月或模拟考试内容的重考过关,时间可由备课组或年级统一安排,并实行统一改卷与公布成绩。

  4、教学考核细化。

  为加强对教师的督查,无论从课堂巡查、自习到位,还是辅导开展、材料上交等,都作具体要求并做好检查登记,实行的是一日、一周常规检查登记,检查情况与月考核挂钩,赏罚分明,奖勤罚懒,提高教师的积极性,真正从日常工作做起,从自身利益出发,从学生成长做好,在每一个平凡的日子中创造不平凡,集每一个自我的力量成就大我的力量。

  5、课堂督查活化。

  年级对课堂督查规范而灵活进行,规范即是每天早中晚安排级委进行巡查登记,特别关注教师的课堂是否体现学生为主及学生课堂是否专注投入;灵活即是每个时间段至少对其中一节课进行巡查登记,及时了解情况并作出反馈,促进班主任与教师加强对班级、学生的管理。此外,加强每周每天课堂抽查安排工作,即每天早读课前由年级抽取一节课进行听课,听课人由学校领导、年级级委和备课组长组成,此工作由年级统一安排进行。这些工作安排体现较大的灵活性,又能有效地实现督查作用。

  6、教师沟通强化。

  教师是教学的“首脑”,制度的规范管理固然重要,但人文的关怀更能起到激发、调动教师积极性的作用,所以,一定要加强与教师的沟通。一方面要让教师明白制度在管理中的不可或缺,理解并遵照执行;一方面要强化教师素养,唤起教师的良知,激起教师的责任感与使命感;更重要的是多了解教师的状况,关心教师的生活,帮助教师的成长,体察教师的呼声……以平等的身份交流,以真诚的态度沟通,以关切的心情谈话,真正地用真心唤起真心,用良心换回良心,用信心激起信心。这是作为年级所要强化的。

  从上述的落实、解法与提升中,既看到了优点,以作发扬,又发现了问题,以作弥补,更着眼于长远,以求发展。一切教学工作都在有序地开展,实行“走动式管理”,达到丰实而实效,解疑而释法,使教学追求实现新的跨越,在追求希望中越走越远。

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