一、知识:
1、生命世界:动物、植物、微生物、人体、生物与环境(环保)。
2、物质世界:力和运动、热、电磁、声、光、材料、能量、物质的变化、物质的利用。
3、地球和宇宙:地球的概貌和地球的物质、地球运动与所引起的变化(天气、昼夜、四季、地形地貌)、星体(太阳、月亮、恒星、行星、星系、宇宙)。
4、其他:科学发展史、最新科技成果信息等。
二、技能:
1、教师基本功:语言、板书、简笔画、计算机。
2、组织能力:善于调动学生学习情绪,能有序组织学生开展科学活动,调控教学过程。
3、专业技能:
⑴熟悉有关的教学仪器、材料、各个实验的具体要求,步骤及规范操作方法,了解仪器室和仪器配备标准和实验室建设和管理的相关要求。
⑵具有一定的养殖、种植基础及各种工具使用的技能。
⑶知道创造发明的技法,能指导学生开展种植、养殖、创新小发明、小制作等课外科学实践活动。
⑷能根据教材设计教学预案,会写规范的教学设计方案(教案),会说课,会写教学感想或教学反思,会写教学论文。
⑸具备一定的教育理论基础,有能力参与教育教学研究和课题研究实验。
三、学科教学理论与方法
1、对小学科学课程性质的认识。
⑴小学科学课程内容是浅显的,但必须是正确的。科学课程中的知识、活动和过程首先要具有科学上的正确性,再则在教学过程中要体现启蒙性。
⑵小学科学是综合课程,同时又是一门专业的课程。
⑶“过程”应成为组织教学内容和教学活动的基本框架,但“过程”要有“探究”,要符合小学生对科学概念学习的特点。学生在探究的过程中,不仅可以学到各种思维技能,还要掌握正确的科学概念。
2、对课程教学目标细化的理解与实践。
3、对小学科学教材进行合理的处理,使教学内容与小学生直接生活的环境相结合,教学中注意给孩子们多些机会亲自动手,对生物和非生物、物体和材料进行实际操作,提高小学生的动手和创造能力。
教育理论,课题研究,教学仪器,教学论文,教学反思
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