留守儿童年度工作计划

　　一、指导思想

　　结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥学校的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。

　　二、成立“留守儿童”工作领导小组，设立留守儿童专用活动室，成立“留守儿童之家”

　　组 长：

　　副组长：

　　组 员：“留守儿童之家”管理员、各班班主任

　　三、情况分析

　　我校共有留守儿童61人，二年级10人，三年级12人，四年级14人，五年级10人，六年级15人，占全校学生人数的10%，家长打工地以新疆、兰州、浙江、江苏为主。

　　大部分家长一年仅过年回家一次，孩子一般托给爷爷、奶奶、外公、外婆及其他亲戚监护。爷爷、奶奶、外公、外婆一般都比较溺爱孩子，同时又向老师诉苦管不住孩子。

　　四、工作内容

　　1、全体教师要经常探讨、交流留守儿童的教育方法、成功的经验、遇到的问题等。

　　2、普及心理健康基本知识，根据不同年龄阶段留守儿童心理成长任务、特点、规律及问题，开展教育引导工作，帮助他们形成正确的观念;体验心理健康常识，帮助留守儿童在活动中体验学习、交往、

　　生活的健康心态与思维方法，并养成良好习惯;注重心理保健，帮助他们了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，培养对自身心理健康成长的关注与求助意识。

　　3、积极开通学生、家长、教师同步实施心理健康教育的渠道。

　　五、具体措施

　　1、各年级班主任及科任老师负责帮助本班留守儿童，每学期至少对本班留守儿童家访一次。

　　2、各班根据本班具体情况，组织各方面表现较好的学生对本班留守儿童进行“一帮一”活动，具体安排及内容记载在班主任工作记录上。

　　3、积极开通同学生、家长、教师同步实施心理健康教育的渠道。 教师要加强理论学习，同时要尽可能地吸纳家长参与到活动中来，营 造学校和家庭心理健康教育的良好环境。要利用社区平台扩大活动的 影响面和受教育程度。

　　六、工作安排

　　九月：

　　更新留守儿童档案，组织召开留守儿童监护人会议

　　十月：

　　教师交流留守儿童教育经验、体会

　　十一月：

　　期中考试后重点家访留守儿童家庭

　　十二月：

　　尽可能多的吸引留守儿童参加各种庆“元旦”准备活动 元月：

　　表彰奖励优秀留守儿童、优秀监护人、工作成效显著的帮扶结对教师及学生。