办公室闲聊，谈到了今年〔2013年〕某某高考作文题。我觉得今年某某关于中学生“三怕〞的作文题脱离现实，在中学生中根本没有这样的校园流行语。一是我从来没听说过。我虽然早在5年前就已退休，但一直没有脱离过中学语文教学岗位，如果在某某有这样的校园流行语，我焉能浑然不觉。二是所谓流行语一定要适合口耳相传，为人们喜闻乐见，换句话说一定要押韵、顺口、幽默，但无论是“一怕奥数，二怕英语，三怕周树人〞，还是“中学生有三怕，奥数、英文、周树人〞，都不押韵，也不顺口，更不幽默。三是流行语要反映中学生实际的思想生活状况，但“三怕〞不能反映今天中学生的真实状况。中学生怕奥数？奥数本是学有余力的少数尖子的事，他们敢于报考，就应该不怕，反而喜欢；那些不报奥数的学生，与奥数无关，怕它做甚？好比陈水总怕拿不到社保，不会怕公务员考试。英语是每个学生都要学的，中学生学英语，早就不是新鲜事，现在不是70年代那个某某某初中生在英语试卷上涂鸦“我是中学生，何必学英文〞的年代，学得好学得坏，都没有怕的必要，就像吃饭一样，有人胃口好有人食欲不振，但哪有一个人怕吃饭的？任何功课都有人学不好，学不好就怕某门课，还整出个流行语，哪有那么多流行语？周树人更没有怕的必要，现在高考与周树人没有什么关系，鲁迅的文章在中学教材中已经寥寥无几，鲁迅的小说比那些选进中学教材的外国文学作品好懂得多了，何怕之有？曾经在中学流行过这样的话：一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。那是好多年以前的事了。如果命题者是把这几句话“改造〞成今天这样的“校园流行语〞，那就太可笑了。把鲁迅改成“周树人〞，如果不是为了押韵，就根本没有必要。我在巨人网上看到有中学生评论这条“校园流行语〞说：做了六年的中学生，头一回听说这条校园流行语，我可以发誓以上流行语也从未在我的同学中间流行过。这个考生对自己被代表“三怕〞的现象感到非常不理解，并且把它讽刺为“专家流行语〞。
另外，三句流行语应该是一个整体，如果以所谓“校园流行语〞为写作材料，那就必须把它作为一个整体，来分析它反映了怎样的社会现象或校园思潮，是新的读书无用论沉渣泛起，还是应试教育出了大问题，或是教师教学方法不当导致中学生厌恶三门主课，如果可以任意抽取中间的任何一“怕〞，或两“怕〞，甚至反过来变“怕〞为“喜欢〞，那就每个考生都是自说自话，作文就成了某一门学科的学习总结，作文的立意也就乱成一锅粥，所谓
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word “校园流行语〞也就变得毫无意义，当然谈不上什么人文内涵。命题者也许正是因为考虑到这个闭门造车的“校园流行语〞并非植根于校园的土壤，所以在引用了这条“校园流行语〞之后，又心有余悸地补充说：实际情况是，有些同学有这“三怕〞〔或其中“一怕〞“二怕〞〕，有些同学不但不怕反倒喜欢。这样一来，材料本身就自相矛盾，命题者的底气貌似不足。现在阅卷现场的情况，就是要考生涉及三怕中的一怕，甚至变怕为喜欢也行，如果离开三门学科，笼统地谈论素质教育，反而不及格。这就把作文题中的核心材料弄得支离破碎，对学生训练审题形成了一个误区。命题者提供的材料任何时候都应该是一个整体，而不是素材的堆砌，考生需要把握材料的内涵，进行综合性思考，从而提炼出具有共性的观点，而不是仅凭某一材料中的片言只语就大做文章。例如2009年全国卷作文题是三个材料：生活中道尔顿不分青红皂白，却研究出色盲症的医学理论；安藤百福看到拉面馆排长队，发明了第一包方便面；乔利不慎将灯油污染了衣服，研制出了干洗剂。这三个材料就是一个整体，应当做综合的全面的考查，选择最正确立意，或坏事变好事；或留心生活，有所发现；或抓住机遇，才能成功；或偶然与必然的辩证关系……而不是由道尔顿给妈妈买袜子，引申出亲情、孝道；看到安藤百福破产，就探讨今天的失业与就业的话题；乔利污染了衣服就白干一年就联想到社会不公。同样，今天材料中的三句流行语也应当是一个整体，否那么这个材料就失去了意义，不如把作文题改成“谈谈你在学习语文、数学、英语三门课程中的体会〞。
如果从逻辑的角度来看，这三句话就是赝品，或者说是伪命题。一怕奥数，二怕英文，三怕周树人，这三“怕〞，不是同一个角度，不是同一个层面，它们根本不能糅合在一起。奥数是数学中的一种竞赛项目，英语是一门学科，周树人是语文学科中某一位作家，它们不是同类项，怎么可以组合在一起呢？就像我们说，一怕美国，二所英国，三怕法国。不管内容对不对，有没有道理，在语法上是通的。但如果我们说，一怕美国，二怕伦敦，三怕卢浮宫，那就在语法逻辑上不成立。曾经流行过的三句话：一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。它们都属于语文学科，都是语文这门课程的下位概念，这三项是并列关系，是一个大类中的小类关系，代表着学生对文言文、写作、以鲁迅为代表的现代文的畏难情绪，在一定程度上反映了部分中学生的学习状况或思想情绪。如果保留“周树人〞，那么英语就要相应改成短文改错，或完形填空，或书面表达，奥数就得改成解析几何、三角函数等等。作为高考写作材料，本身不应违反形式逻辑。
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