优秀教案设计及教学反思
教学目标：一、情感、态度、价值观 ：理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝顺父母和长辈。
二、能 力 ：学会解决与父母之间的误解和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。
三、知 识 ：正确熟悉自己的“逆反心理”，掌握与父母沟通的大体方式和技能。
重点：会与父母平等沟通，掌握与父母沟通的方法。
难点：使学生认识造成与父母沟通障碍的因素。 教具： 多媒体 电子白板
教法学法： 创设情境、多元互动、自主探讨、小组合作。讨论、欣赏、感悟、体验
教材分析： 本课内容主如果对学生进行中华民族传统美德教育，中考以选择题为主。 历次县级学情调研主要考查点有：影响咱们与父母沟通的原因有哪些？如何搭建与父母沟通的桥梁。
教 学进程：
一、创设情境，导入新课 一、学会与父母沟通 想一想：自己是不是也有过与王娜这样的经历和感受？（指导学生讨论交流） 学生讨论交流 二、合作探究，展示交流 （1）自我心理因素——逆反心理
（2）子女与父母在思想观念、行为方式方面的差别
教师讲述： 指导学生分角色朗诵教材P9页正文——4段后，学生讨论回答问题）
那么，是什么原因致使许多中学生与父母沟通不良呢？
影响与父母沟通的原因
议一议：影响我们与父母沟通的原因有哪些？ 教师讲述：（按教材P9——10页讲述，板书要点。）
子女与父母之间存在这些差异并非恐怖，只要我们端正自己的态度，多从父母的角度进行思考，就可以加深彼其间的理解，就可以够搭建起心灵沟通的桥梁。
二、搭建起心灵沟通的桥梁 情境活动二：（见教材P11页材料）
应该怎样评价这位同窗的妈妈的做法呢？
分角色朗读，
通过典型事例，小组讨论分析其原因 各组发表自己的观点，形成共识， 识记关键词。
三、看典型事例，利用所学，分析原因，小组竞赛
（1）学会与父母沟通就要理解自己的父母 （2）学会与父母沟通就要尊重自己的父母 （3）学会与父母沟通还要掌握必然的技巧和方法
下面的解决办法中你赞同哪一种？为何？ 学生阅读教材正文内容：
想一想：教材给我们介绍了哪些与父母沟通时应遵循的原则？
（学生阅读教材P11——12页正文内容，思考下面的问题）
议一议：与父母沟通都有哪些技巧和方法呢？ 与父母沟通的技巧和方法：
议一议：我们怎样才能与父母进行更好的沟通？ 分析赞同哪一种方式更好：
找个时间，认真地和妈妈谈谈自己的感受和看法。
自己的的妈妈、就让她看呗！没必要小题大做。 和妈妈尽力抗争，坚决捍卫自己的权利…… 还有其他更好的解决办法吗？说出来给大家听听。
读材料、学方法
四、强化应用，形成能力 巩固训练 投放课堂练习，限时规范训练
五、巩固学习功效 规范答题 六、反馈补偿
七、归纳总结，构建知识结构 先由学生谈观点、收获、体会。
教师总结:让我们学会与父母沟通，让父母因为养育了我们感到幸福、知足、骄傲、自豪！ 学生谈收获，谈自己的打算
教学目标：一、情感、态度、价值观 ：理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝顺父母和长辈。
二、能 力 ：学会解决与父母之间的误解和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。
三、知 识 ：正确熟悉自己的“逆反心理”，掌
握与父母沟通的大体方式和技能。
重点：会与父母平等沟通，掌握与父母沟通的方法。
难点：使学生认识造成与父母沟通障碍的因素。 教具： 多媒体 电子白板
教法学法： 创设情境、多元互动、自主探讨、小组合作。讨论、欣赏、感悟、体验
教材分析： 本课内容主如果对学生进行中华民族传统美德教育，中考以选择题为主。 历次县级学情调研主要考查点有：影响咱们与父母沟通的原因有哪些？如何搭建与父母沟通的桥梁。
教 学进程：
一、创设情境，导入新课 一、学会与父母沟通 想一想：自己是不是也有过与王娜这样的经历和感受？（指导学生讨论交流） 学生讨论交流 二、合作探究，展示交流 （1）自我心理因素——逆反心理
（2）子女与父母在思想观念、行为方式方面的差别
教师讲述： 指导学生分角色朗诵教材P9页正文——4段后，学生讨论回答问题）
那么，是什么原因致使许多中学生与父母沟通不良呢？
影响与父母沟通的原因
议一议：影响我们与父母沟通的原因有哪些？ 教师讲述：（按教材P9——10页讲述，板书要点。）
子女与父母之间存在这些差异并非恐怖，只要我们端正自己的态度，多从父母的角度进行思考，就可以加深彼其间的理解，就可以够搭建起心灵沟通的桥梁。
二、搭建起心灵沟通的桥梁 情境活动二：（见教材P11页材料）
应该怎样评价这位同窗的妈妈的做法呢？ 分角色朗读，
通过典型事例，小组讨论分析其原因 各组发表自己的观点，形成共识， 识记关键词。
三、看典型事例，利用所学，分析原因，小组竞赛
（1）学会与父母沟通就要理解自己的父母 （2）学会与父母沟通就要尊重自己的父母 （3）学会与父母沟通还要掌握必然的技巧和
方法
下面的解决办法中你赞同哪一种？为何？ 学生阅读教材正文内容：
想一想：教材给我们介绍了哪些与父母沟通时应遵循的原则？
（学生阅读教材P11——12页正文内容，思考下面的问题）
议一议：与父母沟通都有哪些技巧和方法呢？ 与父母沟通的技巧和方法：
议一议：我们怎样才能与父母进行更好的沟通？ 分析赞同哪一种方式更好：
找个时间，认真地和妈妈谈谈自己的感受和看法。
自己的的妈妈、就让她看呗！没必要小题大做。 和妈妈尽力抗争，坚决捍卫自己的权利…… 还有其他更好的解决办法吗？说出来给大家听听。
读材料、学方法
四、强化应用，形成能力 巩固训练 投放课堂练习，限时规范训练
五、巩固学习功效 规范答题 六、反馈补偿
七、归纳总结，构建知识结构 先由学生谈观点、收获、体会。
教师总结:让我们学会与父母沟通，让父母因为养育了我们感到幸福、知足、骄傲、自豪！ 学生谈收获，谈自己的打算
教学目标：一、情感、态度、价值观 ：理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝顺父母和长辈。
二、能 力 ：学会解决与父母之间的误解和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。
三、知 识 ：正确熟悉自己的“逆反心理”，掌握与父母沟通的大体方式和技能。
重点：会与父母平等沟通，掌握与父母沟通的方法。
难点：使学生认识造成与父母沟通障碍的因素。 教具： 多媒体 电子白板
教法学法： 创设情境、多元互动、自主探讨、小组合作。讨论、欣赏、感悟、体验
教材分析： 本课内容主如果对学生进行中华民族传统美德教育，中考以选择题为主。
历次县级学情调研主要考查点有：影响咱们与父母沟通的原因有哪些？如何搭建与父母沟通的桥梁。
教 学进程：
一、创设情境，导入新课 一、学会与父母沟通 想一想：自己是不是也有过与王娜这样的经历和感受？（指导学生讨论交流） 学生讨论交流 二、合作探究，展示交流 （1）自我心理因素——逆反心理
（2）子女与父母在思想观念、行为方式方面的差别
教师讲述： 指导学生分角色朗诵教材P9页正文——4段后，学生讨论回答问题）
那么，是什么原因致使许多中学生与父母沟通不良呢？
影响与父母沟通的原因
议一议：影响我们与父母沟通的原因有哪些？ 教师讲述：（按教材P9——10页讲述，板书要点。）
子女与父母之间存在这些差异并非恐怖，只要我们端正自己的态度，多从父母的角度进行思考，就可以加深彼其间的理解，就可以够搭建起心灵沟
通的桥梁。
二、搭建起心灵沟通的桥梁 情境活动二：（见教材P11页材料）
应该怎样评价这位同窗的妈妈的做法呢？ 分角色朗读，
通过典型事例，小组讨论分析其原因 各组发表自己的观点，形成共识， 识记关键词。
三、看典型事例，利用所学，分析原因，小组竞赛
（1）学会与父母沟通就要理解自己的父母 （2）学会与父母沟通就要尊重自己的父母 （3）学会与父母沟通还要掌握必然的技巧和方法
下面的解决办法中你赞同哪一种？为何？ 学生阅读教材正文内容：
想一想：教材给我们介绍了哪些与父母沟通时应遵循的原则？
（学生阅读教材P11——12页正文内容，思考下面的问题）
议一议：与父母沟通都有哪些技巧和方法呢？ 与父母沟通的技巧和方法：
议一议：我们怎样才能与父母进行更好的沟通？ 分析赞同哪一种方式更好：
找个时间，认真地和妈妈谈谈自己的感受和看法。
自己的的妈妈、就让她看呗！没必要小题大做。 和妈妈尽力抗争，坚决捍卫自己的权利…… 还有其他更好的解决办法吗？说出来给大家听听。
读材料、学方法
四、强化应用，形成能力 巩固训练 投放课堂练习，限时规范训练
五、巩固学习功效 规范答题 六、反馈补偿
七、归纳总结，构建知识结构 先由学生谈观点、收获、体会。
教师总结:让我们学会与父母沟通，让父母因为养育了我们感到幸福、知足、骄傲、自豪！ 学生谈收获，谈自己的打算
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