大班数学公开课教案及教学反思《去超市购物》

大班数学公开课教案及教学反思《去超市购物》

2.掌握购物时不同的付钱方式，感受数学与生活的密切联系。 活动准备 1.知识准备：

设计意图

《纲要》指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用，应充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值。

超市是幼儿在日常生活中最熟悉的场所之一，超市里各种各样的物品吸引着幼儿。为此，我们选择了幼儿感兴趣的题材\"超市'开展主题活动。将幼儿从\"课堂'带到\"社会情景'中，并通过参观、游戏、谈话、绘画等多种活动形式把孩子零星的经验整合起来，使孩子了解超市的结构，体验购物的快乐，感受超市给人们生活带来的方便。在开展主题活动中，我们经常听到孩子们谈论去超市购物时自己买了多少东西，付了多少钱，但是，对人民币的概念仍较模糊，于是生成了这节数学活动《超市购物》。。本.文来源：屈.老.师教案网;旨在创设一个\"超市购物'的游戏情境，在多次去\"超市购物'的过程中认识硬币，学会使用硬币。整个活动过程，引导幼儿积极参与，自主探究学习，愿意与同伴分享快乐，学会处理生活中简单的问题，增强了幼儿社会交往能力。当幼儿亲自购物之后，能用完整的语言讲述自己的购物体验，也提高了幼儿的语言表达能力。 活动目标

1.认识1角、5角、1元的硬币，及它们之间的换算关系。

(1)活动前幼儿对人民币有初步认识，有\"超市购物'的经验。 (2)幼儿认识汉字\"角'、\"一'。 2.物质准备：

(1)布置\"超市'，货架上摆有各种实物，并标明价钱。

(2)装有10个1角、2个5角、1个1元硬币的盒，幼儿人手一份。 (3)付钱方法展示板四块。

(4)直观演示1角、5角、屈,老师.教,案,网1元硬币之间换算关系的课件。

(5)幼儿人手一张存钱卡。 活动过程

导入活动，认识硬币

(1)让幼儿感知、发现硬币的特征。

师：\"今天老师给小朋友带来了一份礼物，请你们轻轻地打开盒子，看看里面装着什么。'(幼儿打开盒子。)

师：\"哇，好多硬币!小朋友们看看，都有多少钱的硬币?'(1角，5角，1元。)

\"好，现在请小朋友把盒子盖起来，老师要考考你们。' (2)出示1角课件。

师：\"小朋友们看，这是多少钱的硬币?'(1角。)

第 1 页 共 2 页

本 文 格 式 为 Word 版，下 载 可 任 意 编 辑

\"你怎么知道它是1角钱?'引导幼儿观察硬币上的标志。 活动反思

整个活动始终贯穿\"超市购物'这一主线，以游戏的形式引导幼儿在不断的超市购物中认识1角、5角、1元的硬币。从认识硬币到探索1角、5角、1元硬币之间的换算关系，再引导幼儿发现多种付钱方法，层层深入。活动过程中充分调动幼儿的自主性和积极性，促进幼儿思维的发展。

第 2 页 共 2 页