《项链》多媒体教学案例
蒋念文 一：教学目标
1：了解莫泊桑作家及作品。 2：掌握10个左右的字词 3：把握故事情节
4：领悟通过心理活动描写、语言描写刻画人物形象的好处（第二课时）。 5：感受小人物的悲剧的根源，让他们知道爱慕虚荣要付出一生的代价啊 二：教学重点：把握故事情节（第一课时）；玛蒂尔德人物形象分析（第二课时）
难点：个别同学感觉篇幅过长阅读有写困难，人物关系不清楚
三：教学方法：
1：直观体验教学法：运用多媒体教学手段，熟悉故事情节 2：角色朗读法（激情表现法）：让学生真正进入角色，体验人物的思想感情。 3：讨论指引法：（问题导读法） 四：学法：自主探究为主 ①泛读（整体感知）
通过自习、学生了解作家、作品、及生字新词，用“读、找、圈、注、品”的方法学习课文，理清故事情节。
（2）精读：通过分析人物的语言描写分析小说人物形象。 五：课时安排：2课时
第一课时：整体感知：字，词教学、作家作品、故事情节、 第二课时：具体分析：人物形象、主题思想。 六：教学过程： 第一课时
1：导入：1=10？谁都知道不相等，可是现实生活中就有人去品尝了这个不等式。今天，我们将要学的《项链》中的玛蒂尔德就是这样的一个人。她美丽动人，却爱慕虚荣。
“人生是多么奇怪，多么变化无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”这是法国著名作家莫泊桑在他的小说《项链》里说的一句话，在座的同学们，你们相信这样的话吗？生活中是否有过这样的感触？ 2：作者简介：
法国“短篇小说巨匠”莫泊桑（1850-1893） 法国著名批判现实主义作家，“短篇小说之王”。 短篇小说：《项链》、《羊脂球》、《我的叔叔于勒》 长篇小说：《漂亮朋友》、《一生》
总共写了356篇中短篇小说，6部长篇小说。 三种主题：
第一是讽刺虚荣心和拜金主义。
第二是描写劳动人民的悲惨遭遇，赞颂正直、淳朴、宽厚的品格。 第三是描写普法战争，反映法国人民的爱国情绪。
3：词语教学：
寒伧（ chen ） 黯淡（ àn ） 佳肴（ yáo ） 相称（ chèn ）
知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。
做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。
租赁（ lìn ） 丰韵（ yùn ） 艳羡（ xiàn ） 粗陋（ lòu ） 娇媚（ mèi ） 自惭形秽（ huì ）
4：激情抢答：熟悉课文内容
A路瓦载与玛蒂尔德是一对小俩口。（ ）
B路瓦载夫人与玛蒂尔德是两个人，她们是姐妹关系（ ） C珍妮与佛来思节夫人是同一个人。（ ） D玛蒂尔德 生活状况不佳，但她安于现状。（ ）
E玛蒂尔德是一个迫切希望自己将来要步入上流社会，有许多不切实际的幻想，这与她的现实状况之间产生巨大矛盾，由此酿成悲剧。（ ）
F刻画玛蒂尔德十年后虽然形象发生了变化，但她思想变化不大，依然恋旧。（ ） G作者对主人公的态度只有讽刺，没有同情。（ ）
5：理清故事情节：进一步理解文意
学生看图说话（第四张幻灯片）（尽可让学生激情发挥） 老师明确：
本文围绕项链，依次记叙了主人公玛蒂尔德借项链，丢项链，找项链，赔项链的经过，这一丢一赔使得她债台高筑，陪葬了她十年宝贵的青春年华。 6：分角色朗读：把握人物的思想感情三个片段：
（1）、10年后，法国巴黎某公园里，玛蒂尔德意外的遇见了朋友珍妮—— （2）、10年前，有一天晚上，她丈夫得意扬扬回家来，手里拿着一个大信封—— （3）、第二天玛蒂尔德去了朋友珍妮家——
7：讨论质疑：拓展文意 （1）、如果故事情节安排倒叙的话，你会怎么处理？
（所谓倒叙法就是把事件的高潮或结局、或某个突出的片段放在前面先写,然后再按顺序法写 。即是把事件的结局提前,造成悬念,再按时间的顺序叙述事件的发生和发展。 ） 明确：十年后的相遇先写，再记叙她借项链，丢项链，找项链，赔项链的经过。 （2）、小说中从哪些方面已经暗示项链是假的？这样安排有没有意义？ 明确：
（P247 借项链时候，珍妮爽快的答应“当然可以” ） （P250 珠宝店老板“我只卖出这个盒子”）
（P251 还项链时候，佛来思节夫人没有打开盒子） （3）、讨论：假如你自己就是玛蒂尔德，觉得可以避免悲剧的N种情形（为什么悲剧还是发生了，这说明了什么？1=10？）
明确（答案不唯一只要能自圆其说就行）： A、不去参加舞会 B、不去借项链 C、借了保管好
D、丢了后以实相告
E、也买个便宜的项链还给珍妮 F、…
知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。
做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。
（师生）进一步探讨：这么多的情形都可以避免，为什么玛蒂尔德还是避免不了？ 说明：玛蒂尔德悲剧的发生决不是偶然的，而是必然的。爱慕虚荣是最魁祸首。
8：课堂小结：联系生活
爱慕虚荣要付出一生的代价，一生在痛苦之中煎熬啊
9、布置作业，拓展课外： （1）、运用想象续写发挥你的想象续写知道项链是假的后 玛蒂尔德的反应 （2）、找出文中心理描写的句子，分析主人公的思想性格 （3）、有能力的同学，可以把它改编成话剧，进行自演 （4）、上网阅读莫泊桑的作品《我的叔叔于勒》
知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。
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