二年级下册道德与法治安全地玩

《安全地玩》

教学内容：

二年级下册道德与法治第二单元我们好好玩第8课《安全地玩》。

教学目标：

1、帮助学生了解游戏场所与游戏过程中可能存在的安全隐患，自觉地远离这些安全隐患，学会健康、安全地生活。

2、引导学生过有道德的生活，包括引导学生创设有安全警示的环境，倡导不仅自己要玩得安全，还要帮助更多的人安全地生活。

教学重点：

聚焦游戏中的安全问题，意在让学生了解，不能因为玩游戏过程中可能存在的安全问题而放弃游戏，同时也要有安全意识。

教学课时：

1课时

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、引入新课。

1、播放小视频，营造气氛。

2、引入。

从刚才的小视频中可以看出生活中有很多潜在的安全隐患，今天我们一起来讨论怎么安全地玩。

板书:安全地玩

二、教学新课。

（一）、在这里玩安全吗？

1、拒绝恶作剧。

（1）、学生表演恶作剧。（伸腿绊人、抽凳）

（2）、问：有的同学认为刚才只是开了个小玩笑，刚才的小玩笑有危险吗？危险在哪里？

（3）、说说还有哪些小玩笑有危险？

如果学生回答不出来，请学生做选择。

下面哪些属于危险的小玩笑？a、突然从后背推一把同学。

b、给同学讲一个笑话。

c、拿笔故意到同学面前晃逗她。

（4）、总结：这些危险的小玩笑都是恶作剧，恶作剧不是安全地游戏。板书：拒绝恶作剧。

2、安全的地点。

（1）、在汽车前后玩

A、出示图片。（在汽车前后玩）

师：在停止汽车的前后玩安全吗？

引入：我们来看看这3个小朋友的遭遇。

B、播放被碾压动图。

c、模拟场景请学生体验。

问：为什么汽车会碾压到三个小朋友？让我们模拟实验。

师总结：幸亏刚才只是模拟实验，要不然就和那三个小孩一样的遭遇了。

（2）、出示图片。（电梯）

A、这是哪里？在电梯上玩安全吗？

B、让我们来看看这个视频。播放视频。

C、总结：电梯不是玩耍的地方。

（3）、捉迷藏

A、问：同学们玩过捉迷藏的游戏吗？玩的时候喜欢躲在哪里不容易被同伴发现？

请学生自己读一读P31页故事《捉迷藏》

B、为什么捉迷藏不能躲到衣柜里？

C、在家里玩捉迷藏游戏还不能躲到哪些地方？为什么？在小区呢？

总结: 刚才我们学习了不能在汽车前后玩、不能在电梯上玩以及捉迷藏应选择安全的地点。看来玩应该选择安全的地点。板书：安全的地点。

（4）、搜寻还有哪些地方玩耍不安全

A、小组讨论：在学校、在家里、在小区还有哪些地方玩耍不安全？

B、汇报

C、择机出示图片。（栏杆上玩耍、在池塘边放风筝、在陡峭的山崖上攀爬）

在这些地方玩安全吗？为什么？择机播放头卡栏杆视频。

3、安全的时间

A、引入，师：什么时候有雷电？如果被雷电击中会怎么样？

出示图片。（在大树下下棋。）

B、这个时间在大树下下棋安全吗？快下雨的时候呢？

C、玩的时候需要注意安全的时间。板书：选择安全的时间。

D、出示爬高杠图片？问：这个时间来玩安全吗？什么时候可以玩？

4、遵守安全规则。

A、引入，师：同学们坐过旋转木马吗？玩得时候需要注意什么？

出示图片（在旋转木马上打闹。）

B、在旋转木马上打闹安全吗？

C、总结：应该遵守安全规则。板书：遵守安全规则。

D、玩哪些游戏还需要遵守安全规则？

（二）我是安全警示员。

1、出示图片。（推门）

2、请小演员演示（推门、从高处往下跳）。

3、你想对他们说什么？

4、出示图片。（教室里打闹）

5、问：你想对他们说什么？

(三)我们的安全提示牌。

1、发现伙伴玩危险的游戏，我们及时提醒并制止。其实我们生活中还有很多无声的朋友时刻在提醒我们危险的存在。

出示一些安全提示牌，供学习。

2、生活中一般有电、有热水、高处、楼梯等等地方存在着危险，你能快速的仿作安全提示牌提醒大家吗？

请学生快速的仿作安全提示牌草稿。

3、展示学生作品。

（四）她会去玩吗？

1、导入，介绍玩得好处。师问：今天我们讲了玩有这么多的不安全？请学生快速阅读课文《她会去玩吗？》

2、你被吓到了吗？你还会去玩吗？如果玩游戏擦破一点皮呢？

3、总结：只要我们玩的时候多分析、多思考、多留意观察就能安全地玩。