评课点滴：九年级政治《维护社会公平》这一框题内容比较抽象，在观念上，初中学生由于受认知限制，对公平问题的认识缺乏理性的认识，对学生来说理解起来还是有一定难度的；如果不能正确的对待和处理，势必会影响其健康成长，所以本课时的教学也就显得尤其重要。
为了把抽象的问题简单化，为了便于学生理解，因此王老师本节课采用比较多贴近学生生活案例，有利于学生操作的活动形式。让学生在回忆、列举甚至猜测的过程中，认识公平总是相对的，理解合作的基础是公平、互惠的等。学生通过这些问题的探究深化对本框题内容知识有了更深的理解。 对于合作问题的理解，也比较抽象。因此首先采用让学生讲故事的方式进行， 了解良好的合作应该是以公平为基础的，应该是互惠的。只有这样的合作才能持久，才能有效。培养学生良好的合作精神。
最后，通过行为提升环节的活动，让大家明白我们应该怎样与他人进行友好合作。
从而最终使学生明确生活中绝对的公平是没有的，面对不公平的遭遇要理智，社会生活需要公平、互惠的合作。
此外，所有内容探讨结束后，进行“行为检测与师生共勉”让学生对本节课内容有一个更加深刻的印象。
政治课堂本身就是对学生进行德育教育的有力阵地，教材文以载道，所以王老师的这节课目标明确，情感价值观落实到位。作为一名老教师，九年级政治课堂教学的引领作用体现得非常充分。全组同仁感触颇深！
困惑：如何让高年级的政治课堂充满活力，让学生积极主动的去学习这门学科，是我们全组同仁的探讨并为之努力的方向。
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