坚持立德树人,提高高校人才培养质量

坚持立德树人，提高高校人才培养质量　杜玉波　党的十八大报告明确把“创新人才培养水平明显提　用中国特色社会主义理论体系武装学生，把社会主义核心　高”作为全面建成小康社会的重要目标，把“立德树人”作　价值体系融人人才培养全过程，促进学生把个人梦想和“中　为教育的根本任务，反映了社会主义现代化建设新阶段对　国梦”紧密融合在一起，把个人价值与社会价值紧密结合在　教育工作的新要求。教育的根本任务和使命在于培养人　一起，把个人命运与国家命运紧密联系在一起，使每一位学　才。对高校来说，一切工作都要围绕人才培养，都要为学生　生都能够成为对国家、对社会、对人民有用的人才。　的健康成长服务，在任何时候、任何情况下都不能忽视人　三、创新人才培养体制机制　才培养质量。　培养创新人才，仅有科学的理念和正确的路径还不够，　一、树立科学的人才培养质量观　还需要通过体制机制的改革来不断增添动力、释放活力。　衡量高等教育质量的第一标准就是看人才培养的质　要改革本科教学模式。本科教学承上启下，是高校最　量。提高人才培养质量，首先要确立科学的教育理念，以观　基础最根本的工作，是高校安身立命之本。目前本科教学　念的转变带动高校人才培养水平的提升。要强化以人才培　不受重视、本科教学经费投入不足、教授不愿上本科生课　养为中心的理念，把人才培养质量作为衡量办学水平的最　程等现象仍然存在。调研发现，有的高校党委常委会、校长　主要标准。一所大学办得好不好，主要看这个学校培养的　办公会一年中没有专题研究过本科教学工作，有的高校领　学生优秀不优秀，而不是看它的规模、数量有多大。同样，　导班子成员一年中没有听过一次课。这种现象亟待改变。　评价一个教师合格不合格、优秀不优秀，不应该仅仅看论　高校领导要把本科教学工作作为重中之重，把主要精力聚　文发了多少、项目搞了多少，而应该首先看他培养的学生　焦到提高质量上，带头听课、带头调查研究，每年都要召开　合格不合格、优秀不优秀。现在个别高校存在一种倾向，　本科教学工作会议，着力解决教育教学中的难点问题。要　在申请指标、争取项目的时候往往都在讲自己学校的规模　把教授给本科生上课作为一项基本制度，将承担本科教学　和数量是多少，而忽略了人才培养这个硬指标，出现这种　任务作为教授聘任的基本条件，让最优秀的教师为本科一　情况根子在办学的理念上。从根本上来说，看一所大学办　年级学生上课。教师要改进教育教学方法，鼓励实行小班　得怎么样，不是看一时的规模数据，而是要以长远的眼光、　教学，开展启发式、讨论式、参与式教学，在教学全过程中　历史的视野看它培养出什么样的人才，看它对国家、民族　激发和鼓励学生的创造性思维。要多采取互动式教学方　所作的贡献，看它对推进人类文明进步所产生的影响。　法，加强与学生的联系和交流，推进信息技术在教学中的　要强化以适应社会需要为检验标准的理念，把社会评　应用，增强学生运用网络资源学习的能力。教育部将以“本　价作为衡量人才培养质量的重要指标。人才培养质量高不　科教学工程”为有力抓手，完善国家、地方和高校三级体　高，关键在于是否能够满足社会需求和人的发展需要。蒙　系，跟踪指导各地各高校加强专业建设、课程建设和基地　着头、关着门，脱离社会需求是办不好大学的。高校要更加　建设，加大本科教学投入，切实提升本科教学水平。　注重以社会评价为导向来衡量人才培养质量，把社会需求　四、提升教师队伍整体素质　的信息及时反馈到人才培养环节上。要准确把握并及时研　提高人才培养质量，关键在教师。近年来，教师队伍的　究分析毕业生就业状况和重点产业人才供需情况，以此引　整体素质得到了很大提升，但也存在不少突出问题：学术大　导学校专业设置和课程调整，不断增强学校人才培养工作　师和青年领军人才紧缺；引育高层次人才的机制不活；个别　对经济社会发展的适应度。　教师师德不高，缺乏教书育人的荣誉感和责任感等。解决这　二、把握人才培养的着力点　些问题，必须把青年领军人才作为重点，坚持师德为先、教　我们今天强调“立德树人”，仍然是要回答和解决“培养　学为要、科研为基，提升教师队伍整体素质和水平。　什么人、怎样培养人”这个根本问题。就高等教育来说，落实　要牢牢抓住师德和创新实践两个关键环节。在重点抓　“立德树人”，最根本的是坚持一切从培养创新人才出发，把　好青年领军人才队伍建设的同时，还要遵循教育规律和教　科学精神、思想品德、实践能力和人文素养的培养贯穿于人　师成长发展规律，抓住师德和创新实践这两个关键环节，　才培养的全过程，着力提高学生服务国家人民的社会责任　把整个教师队伍的素质和水平搞上去。师德是社会道德的　感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。　重要标杆。教师教育学生，一是知识、二是方法、三是品格，　要着力培养学生的社会责任感。教书育人，育人为本；　其中品格是最高层次。教师要将爱国精神、事业心、责任　德智体美，以德为先。蔡元培曾说，怎样才配做现代学生？要　感、团队意识、认真刻苦等品格，融入课堂、融人课题、融入　有“狮子样的体力、猴子样的敏捷和骆驼样的精神”，其中　文章，以高尚师德、人格魅力、学识风范教育感染学生，做　“骆驼样的精神”第一是对于学术上的责任，第二是对于国　学生健康成长的指导者和引路人。要建立中青年教师社会　家的责任，第三是对于社会的责任。无数的事例说明，做人、　实践制度，促进他们在教学科研的实践中锻炼成长。　做事、做学问，首先是做人。因此，要把育人作为首要目标，　／＼