坪地场小学“高效课堂”语文学科导学案
编号：pdcxx201501224 主备人：唐平、张德才 审核（校对）人： 年级 班 组 学生 课型：略读课文 课时：一课时 28*.毛主席在花山 1、我会认11个生字；能正确读写“石碾、干扰、诚恳”等词语。 2、我能有感情地朗读课文，感受毛泽东关心普通群众的情怀。 3、领悟作者通过事例，抓住细节描写人物的方法。 学习描写人物的方法 课题 学习目标 重点、难点 学 习 过 程 课前内务：清点人数和学生课前准备（2分钟） 一、导入（3分钟） 1、谈话引入新课，板书课题（2分钟）。 2、解读本课学习目标（1分钟）。 二、独学（20分钟） （一）、第一遍读课文，读通，读顺，学习生字词。 1、学生字：碾、簸、箕、俺、吱、筒、炊、沏、瓷、舀、笤。（读准音，认准形，会组词) 2、学词语:石碾、干扰、诚恳、簸箕、为难、胜利、保证、特殊、拘束、浑身、笤帚、局面、乐呵呵、夜以继日、端端正正。（会读，会写） 3、我能写出下列词语的近、反义词。 近义词：眷恋——（ ） 悲痛——（ ） 安慰——（ ） 反义词：尊重——（ ） 踌躇——（ ） 繁忙——（ ） （二）、第二遍：有感情地朗读课文，弄清课文主要内容，理清文章脉络。 1、本文记叙了 （谁）1948年春夏之交在 时的几件事，表现了毛泽东 的革命情怀。 2、本文抓住“ ”这条线索，按照 的顺序，依次记叙了三件事：① ② ③ （三）、第三遍：品读课文，感悟品质， 学习描写人物的方法。 1、找出描写毛主席语言、动作、神态描写的句子。 A语言： B神态： C动作 这些描写反映了毛主席 的品质。 2、课文以一位老人的猜想作为结尾，有什么含义？
三、对学、群学（12分钟） 由学科组长组织组员在组内交叉检查、交流讨论独学的内容，并帮助对方完成。 四、展示（10分钟） 1、抽签展示独学的各题。 2、有感情的分组朗读课文。 五、整理、达标测评。 1、完成家庭作业第28课。 2、评选优秀。（最牛小组2个，展示之星6人） 课后反思
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容