小学语文写作教学大纲(最新)

小学语文写作教学大纲(最新)

小学语文写作教学大纲

语文写作教学大纲是语文教学的基*件，其中包含了小学各个学段对写作的要求。

从纵向来看，它包括低、中、高三个年段，并对各年段的教学目标、教学内容和教学要求作出了具体规定。比如，在小学低年级（一、二年级），大纲规定了“写话”的教学目标：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想；在小学语文三年级开始学习写作。

从横向来看，大纲对每个学段的教学都提出了若干项要求，包括“作文的表达”和“作文的表达要求”等。这些要求对作文的内容、语言、书写等方面都作出了具体规定。

总的来说，语文写作教学大纲对小学语文教学具有重要的指导作用，为小学语文教师提供了明确的教学目标和教学内容，帮助学生建立正确的写作观念和良好的写作习惯。 小学教学大纲语文

小学教学大纲语文是中国小学语文教育的基本要求，包括识字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面。 1.识字与写字。

识字、写字是一项重要的语文基本功，是阅读、写作和口语交际的基础。小学阶段累计认识常用汉字3000左右，其中2000常用字要会写。 2.阅读教学。

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。 3.写作教学。

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。 4.口语交际教学。

口语交际能力是现代公民必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。 5.综合性学习。

综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。 小学一年级语文教学大纲

《义务教育语文课程标准（2011年版）》针对小学一年级语文教学制定了如下大纲： 1.课程目标。

（1）识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字400个，会写其中的200个。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔书写，注意间架结构。

（2）阅读：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读，做到不出声，不指读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

（3）写话：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 2.课程实施建议。

（1）教学理念：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。

（2）教学建议：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，培养综合实践能力，促进学生持续发展。

（3）评价建议：语文课程评价的目的不仅是为了考查学生达到的学习程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，从而有效地促进学生的发展。语文学习具有重情感体验和感悟的特点，因而量化和客观化不能成为语文课程评价的主要手段。建立重过程、重体验的评价体系，才能有效地促进学生的发展。

3.课程资源开发与利用建议。

（1）文本资源：教材、教学挂图、工具书、其他图书、报刊、电影、电视、广播、网络、报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演等。

（2）自然资源：自然风光、景观、公园等地方都可以成为语文学习的资源。 （3）现代信息技术：计算机、网络等。 什么是小学语文教学大纲

《小学语文教学大纲》是国家教育行政部门颁布的小学语文教学指导文件。1956年2月中国教育部颁布了新中国成立后的第一个《小学语文教学大纲》（供小学5年制试用），以后又多次修订，指导着小学语文教学工作。大纲主要规定了小学语文教学的目的和任务，规定语文知识、读写听说训练的要点和要求，对语文学科的教学内容作出系统、科学的划分和安排，并就学科的教学原则、教学方法、课外活动、教学组织形式、教具的使用等作出规定。 教学大纲小学语文

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1.小学语文教学大纲（试验稿）是国家教委于1986年11月12日发布的文件，是国家教委对小学语文教学的基本要求。适用于义务教育和全日制小学。 2.《全日制小学语文教学大纲（试验稿）》分为三个部分：

__第一部分为“教学目的和教学要求”。规定了小学语文教学的目的和要求。 __第二部分为“教学内容和教材编排”。规定了小学语文教学的知识、能力、德育、美育等方面的内容，以及各年级教材编排的体系和特点。

__第三部分为“教学进度和教时安排”。规定了各年级的教学进度和教时安排。

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