幼儿园特殊儿童教育工作方案

幼儿园特殊儿童教育工作方案 一、背景

随着社会的发展，越来越多的特殊儿童进入了幼儿园，特殊儿童的教育成为了教育领域的重点之一。幼儿园特殊儿童教育工作具有很大的难度和挑战性，需要教育工作者们付出更多的心血和耐心。本方案旨在为幼儿园特殊儿童的教育提供一套完整的方案。 二、目标

1. 提高特殊儿童幼儿园教育工作的质量，确保所有特殊儿童得到公平、公正的教育机会；

2. 积极推动特殊儿童的创造力和自我理解与认识； 3. 帮助特殊儿童融入幼儿园的集体生活；

4. 加强幼儿园特殊儿童家庭与特殊儿童与其他幼儿们的联系，建立完善的社会支持体系。

三、教学原则

1. 紧密关注每一位特殊儿童的需求与情况，制定合适的个性化教育方案；

2. 采用多元化、富有创意的教学手段和方法，激发特殊儿童的学习兴趣；

3. 高度重视并尊重特殊儿童的个性化特点，引导其充分展现自我优势和自信心；

4. 与其它幼儿园教育实现融合，尽量不单独区分特殊儿童与普通儿童。

四、招生与保教

1. 招生范围：特殊儿童的招生范围应该是包括轻度智力障碍、听力障碍、视力障碍、自闭症等心理、身体或智力方面有特殊需求的儿童； 2. 招生标准：招生标准应遵循国家及各地方有关法规并配合当地的幼儿园《招生计划》制定；

3. 保教工作：特殊儿童入园后，幼儿园应组织专家对其进行评估与跟踪调查，制定个性化的教育方案。并配备专职的教育工作者，专人负责特殊儿童的保教工作，定期对特殊儿童的身体、生理、心理等情况进行跟踪观察，并进行必要的记录和反馈。

五、教育内容与方法

1. 特殊儿童的身体、智力、心理特点应充分考虑，制定合适的教育方案；

2. 采用多种形式的游戏、故事、音乐、绘画、手工等活动增强幼儿的兴趣及乐趣；

3. 针对特殊儿童的特定措施，比如视力和听力障碍的儿童，需要采取特殊的教育手段，如增大文字、图片，使用手语或其他传达方式等； 4. 丰富多彩的活动及养成好习惯共同建立健康的身体、自理能力、人际交往能力、沟通表达能力；

5. 开展家长教育活动，增强家校互动力度，使受教育的儿童得到持续良好的跟踪服务。

六、教育环境建设

1. 幼儿园应该制定特殊儿童专项的教育环境，充分考虑特殊儿童的特殊需求；

2. 设计特殊的各种游戏及教学场所等，便于特殊儿童学习； 3. 加强安全设施，确保特殊儿童的安全性。

七、家庭与社会配合

1. 进行家长教育，家庭要重视特殊儿童的早期教育，积极配合幼儿园进行操作，并密切跟进儿童成长;

2. 鼓励家长积极参与到特殊儿童的教育工作中来，了解孩子的进展变化和教学计划；

3. 通过多种形式的沟通方式，加强幼儿园与社会之间的联系，加大特

殊儿童的公共意识和社会支持。

八、教育工作者的培训

1. 在职教育培训：幼儿园应定期举行专题研讨活动，提高教育工作者的教育水平；

2. 进修和跟踪培训：教育工作者要通过进修等方式不断提高自身的专业能力、拓宽视野，增强对特殊儿童教育的理解，不断跟进发展变化。

九、管理模式的创新

1. 创新管理模式，加强信息化和智能化建设，利用现代技术手段推动特殊儿童教育的精细化管理；

2. 坚持问题导向，加强风险预警机制的完善和效用，完善教育质量评估，确保特殊儿童教育工作始终走在全面发展的道路上。 十、结语

幼儿园对特殊儿童教育的重视程度是一种共识，特殊儿童的教育，既是国家扶贫政策的具体实施，也是幼儿园的职业使命。幼儿园在特殊儿童教育的过程中，要尽一切努力给特殊儿童们创造一个平等、融洽、有温度的学习环境，使他们受到公平、优质和安全的教育，让他们实

现自我价值。在实践中不断创新和优化工作方式，全面提升特殊儿童教育工作质量和服务水平。