四年级数学试卷讲评教学设计
董家湾小学 冯洪芳
教学目标： 1、知识与技能：
（1）通过讲评，使学生了解自己对所学内容的掌握情况，进一步巩固相关的知识点。
（2）通过对试卷中典型错误的分析、纠正，使学生自己找到出错的原因，掌握正确的思考方法和解题策略。
2、过程与方法：
针对学生的实际情况和反馈信息，有重点地引导学生对典型错误进行分析纠错。
3、情感与态度：
通过激励评价，调动学生学习数学的积极因素，注重逻辑思维形成的过程，培养认真反思、及时纠错的学习习惯。
教学重难点：
对学生存在的共性问题找到解决方法，并通过类比练习掌握方法。
教学准备：课件 学习单 教学过程：
一、试卷分析、激励评价 1、分析试卷的总体情况
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南昌大学 / 学年第 学期考试试卷
方法:请学生说说本次试卷的题目类型以及出题范围,互相补充交流。
2、分析本次试卷的答题及得分情况
设计意图：学生通过自查，分析得分情况，反思并总结原因，掌握答题方法及技巧。
二、自我反思、找错标号 1、个人反思
请同学们仔细看看自己的试卷，反思交流。 方法：个人汇报自己试卷上失分的原因，教师给予评价。
2、自我记录
请学生将自己不会做的题目用不同颜色的笔做记号。 设计意图：用不同颜色的笔标记，用不同的方法去解决。 三、自主纠错、分析错因 1、个人纠错 2、纠正错误。
设计意图：个人、小组、全班，将自助、互助、师助发挥的淋漓尽致。学生大胆走上讲台，表述自己的解题方法。
四、 释疑解难、触类旁通 1.各小组汇集试卷上的疑难题目。 2.请小老师讲解。 3.教师点拨
五、总结拓展、深化思维
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南昌大学 / 学年第 学期考试试卷
1、类比练习 2、总结收获
设计意图：类比练习，拓宽思维。
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