幼儿园教师一日工作流程和标准

时 间及项目 工作内容 外面迎接教师： 1.保持正确站姿、不得大声的谈笑，尤其不得谈论与工作无关的事情。 2.接待家长，做好幼儿、服药、物品交接手续。 3.教师关注幼儿的情况〔如：面部伤痕、情绪等〕。 4.对于其他班级教师不在或忙不过来时要主动上前帮助。 班内教师: 1.开启门窗，保证室内空气流通。 2.接待幼儿进班，辅助或引导幼儿整理自己的衣物、书包，根据天气催促幼儿换鞋。 3.组织晨间游戏活动，不得出现让幼儿无组织活动。天气允许的情况下要组织幼儿开展户外体育游戏材料锻炼活动。 4.7：30以后不得在班内吃食物、整理仪容仪表不得做与工作无关的事情。 5.组织幼儿进行餐前准备活动：晨间簌口、入厕、洗手。 6.辅助保育教师进行分餐。 7.与家长进行简洁的沟通，家长特别交代的事情记录在本班的《每日事件记录表》，回班后及时与其他两位教师衔接，并在当天离园时针对性的进行反馈。 教育内容 1.衣着整洁，愉快入园，接受晨检，有礼貌地和老师、小朋友打招呼。 2.有礼貌的和家长告别。 3.进班后将脱下的衣帽等放在衣帽柜所指定的位置，双手轻拿轻放小椅子到相应位置。 4.积极投入晨间活动，能根据兴趣选择晨间活动材料，遵守活动规则。 7：30—8：30 入园及 晨检接待 盥洗： 1.做好盥洗前的各项准备：晨间活动整理、与保育教师衔接晚来幼儿的接待。 2.组织幼儿分组进行盥洗。教给幼儿或提醒幼儿洗手的顺序和正确方法；指导幼儿学习8：30---9：00 自我服务技能，培养基本的生活自理能力。 盥 洗、 3.提醒幼儿遵守盥洗规则，节约用水〔打肥皂时关闭水龙头〕，认真地洗手，放下衣袖，依次离开盥洗室。 早餐 4.教师组织幼儿统一分组盥洗，完毕后再回座位。 5.指导和帮助个别幼儿盥洗。 早餐： 1.向幼儿介绍每餐菜肴，激发食欲。使幼儿初步了解合理搭配、营养用餐的方法。 学习文档 仅供参考

盥洗时不拥挤。学习掌握洗手的一定顺序和正确方法。 洗手：〔洗手前先擦干净鼻涕〕。 〔1〕卷好袖口，小班幼儿由老师帮助，中班幼儿相互帮助，大班幼儿会独立操作。 〔2〕先把手淋湿，磋上肥皂。 〔3〕按手背、手指、水腕顺序洗手，再冲洗肥皂沫，抖掉水珠，用一次性擦手纸擦干手，放下衣袖。 进餐： 1.愉快、安静的进餐，逐步掌握独立进餐的技能。 2.进餐时不随便说话，不随便说笑打闹。 2.1个工作人员带一次性手套分发食物，教师先领取菜及主食类，并把汤、粥类晾好，放置在规定处，在班内盛好主食后再去领取汤粥类，以免造成幼儿烫伤。 3.进餐时，保教人员要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声、和蔼地引导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。不催促幼儿进餐。 4.及时收拾碗筷、餐桌，清扫地面，指导幼儿整理个人餐后卫生。 3.正确使用餐具：一手拿勺子，一首扶住碗，喝牛奶两手扶着碗。 4.主食与稀饭〔汤〕应搭配着吃。 5.逐渐养成进餐的文明行为习惯。 〔1〕进餐时要细嚼慢咽，不慌不忙，不咂嘴。 〔2〕不挑食，不用手抓食物，不剩饭菜，不弄脏桌面、地面和衣服，不东张西望。骨头、残渣放在指定的地方，不要将自己不爱吃的饭菜挑到别的小朋友的碗里。 〔3〕咽下最后一口饭再站起来，轻放椅子，离开饭桌，送回餐具。 〔4〕饭后擦嘴。 教师指导幼儿应做到： 愉快的参加自己喜爱的区域活动。 教师〔保教人员〕应做到： 9：00---9：20 餐后衔接活动 1.准备足够的幼儿活动材料，为幼儿活动提供支持。 2.指导个别幼儿活动，解决突发问题。 四位教师应做到，在一个环节向下一个环节过度时一定要有明确的分工，同时有配合。尤其应注意，至少有一位教师随时在组织孩子。 教师要以身示范，与幼儿共同参加锻炼。 〔1〕提醒幼儿入厕：照顾幼儿解便，一般情况下，要求幼儿大小便自理，在出现异常情况时及时报告老师，对个别自理有困难的，加以协助。指导幼儿便后用流水洗手。 〔包括全体保教人员〕。 9：20---10：00 2.操前清点幼儿人数、检查衣着、鞋带，组织幼儿有序地到户外做操。注意随机进行安早操 全提示。 3.教师精神饱满，口令、示范动作准确熟练。并注意幼儿基本动作的练习和操节变换，活动密度适当，遵守规则。 4.活动中注意观察幼儿，指导保育教师及时增减衣物，处理异常情况。 5.小班以模仿操为主，中、大、学前以徒手操加轻器械操。每学年应更换一套新操节。 6.根据气候及时为幼儿增减衣物，用干毛巾为幼儿擦汗，垫隔已湿衣服。注意保护幼儿的做操安全。 学习文档 仅供参考

1.情绪愉快、精神饱满、依次自然地进入活动场地参加早操锻炼。 作协调整齐，努力到达锻炼目的。 3.早操结束后将器械放回原处，注意保护。 4.遵守规则，在体能活动中注意安全，学会自我保护。并能主动示意老师增减衣服。 1.做好操前准备工作。场地布置，器械准备，提醒幼儿入厕，喝水。催促幼儿排好队伍。 教师指导幼儿应做到： 〔2〕整理服装：指导幼儿在早操前相互检查服装及鞋带，冬天脱去大衣和不戴围巾手套2.听口令迅速排队，做操不喧哗，注意力集中，不推挤，动教师应做到： 10：00—10：10 喝水、如厕、早点 1.幼儿分组进行如厕、饮水、洗手。 教师指导幼儿应做到： 1.接好水后走回自己位置喝水，不打闹，不喧哗。 2.幼儿需要喝水时，应随时给水喝。应保证班上随时有温开水，并及时提醒幼儿喝水。 2.不浪费开水，口杯用后放回自己的格子。 3.帮助引导能力弱的幼儿整理衣裤，并检查其余幼儿的整理情况，以保证幼儿衣着整齐，3.喝完水教师检查水杯是否有剩余。 防止着凉。 4.对于咳嗽或者上火的幼儿要进行增加饮水量或饮水次数。 5.排队上厕所，不拥挤，不打闹，统一进行，教师组织。 教师指导幼儿应做到： 1.喜欢参加集体教育活动。使幼儿逐渐转入安静状态。 2.在老师的指导启发下，能积极思考，大胆想象，乐意表达自己的愿望，逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。中大班幼儿逐渐形成在日常生活和游戏中能够运用已获得的简单知识与技能的能力。大班幼儿能对自己完成的作品进行评价。 3.养成良好的学习习惯，学会倾听、等待，遵守活动规则， 4.注意培养幼儿正确的坐、立、行姿势和握笔姿势，保护幼儿的视力和嗓子。 5.注重活动过程中幼儿的体验，注重能力的提升。充分赏识，肯定幼儿的自主活动，鼓励幼儿大胆探索、自主表现。 4.冬天喝牛奶要温热。 教师应做到： 教师〔保教人员〕应做到： 1.做好教学活动前的准备工作： 〔1〕尊重幼儿好奇、好问、好动的天性。选择符合幼儿可持续发展的教学内容，以游戏的方式开展丰富多彩的教学活动，严禁小学化倾向。 〔2〕做好充分的教学准备。包括计划安排、场地选择、材料准备等，应于前一天准备好，教育活动 幼儿用品数量要多于幼儿数。活动前提醒幼儿收拾玩具、入厕。做好教育活动的身心准10：10-10：40 备。创设和教学相适应的物质和人文环境，促使幼儿在操作材料和环境的互动中获得认〔托班 知和经验。室内地面清洁无异物，室外环境安排无干扰；按活动要求摆好座位，光线充15----20分钟， 足，空气新鲜；注意经常交换幼儿座位。 小班20----25〔3〕教学形式宜集体、小组、个别活动相结合，关注幼儿个体差异，充分表达教学的层分钟， 次性和学习梯度。及时反馈、调适教学行为，使之适宜有效，努力使每个幼儿都有获得中班30----35满足和成功的时机。 分钟， 〔4〕注重活动过程中幼儿的情感体验，注重习惯养成。充分赏识，肯定幼儿的自主活动，大班35----40鼓励幼儿大胆探索、自主表现。在支持性的学习氛围中，自信地参加学习活动。 分钟〕 〔1〕要根据各年龄班幼儿的特点安排活动时间和内容。 〔2〕教育计划：根据各年龄班培养目标，选择教育内容，定出切实可行的学期教育计划， 计划能表达系统性及纵横联系。 〔3〕教育内容：具有科学性、教育性广泛性和启蒙性，教给幼儿的知识概念准确无误， 能与有关学科有机结合、互相渗透，注重发展幼儿的知识、技能、能力、情感与习惯的培养。 〔4〕教育目的：教育目的明确、具体、切合教育任务和本班幼儿的实际水平，以循序渐进为原则，既有知识传授，又要重视兴趣培养、智能发展和思想品德教育；既要统一要求又要注意幼儿个体差异，为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发学习文档 仅供参考

展的时机和条件。研究有效的活动形式和方法，不强求一律。 〔5〕教育方法：能正确、全面的贯彻教育工作原则，灵活运用多种教育形式和方法，重点突出，解决难点，有创造性。要注意观察了解幼儿，有不同层次的要求和指导。能以幼儿为主体面向全体幼儿，让幼儿充分运用感官，动脑、动口、动手、启发幼儿学习积极性、主动性和创造性。 〔6〕要注重教育过程中的启发性指导和随机教育、个别教育。 〔7〕教态和语言：教态亲切、自然、情感真挚。语言清晰、简练、准确、标准、生动形象。 〔8〕作品的保存：绘画、手工等作品要注明幼儿、班次、日期、主题。 〔9〕教育活动后效果检查：活动结束后有记录和分析幼儿学习情况和成功失败的原因，以总结经验，积累资料，不断地改良教育方法，提高教育水平。 3.注意培养幼儿正确的坐、立、行姿势和握笔姿势，保护幼儿的视力和嗓子。 教师〔保教人员〕应做到： 1.保证不占用幼儿户外活动时间，开展形式多样的户外活动，保证幼儿参加活动的兴趣，每天户外活动时间不少于两小时〔户外活动中，体育活动不少于一小时〕。大中型活动器械有保教人员看护，幼儿应在老师视线范围之内，注意安全。 2.为幼儿创设良好的环境，提供必要的场地、玩具、材料，特别要注意开辟区域活动角，尽可能多的为幼儿投放足够的材料，保证游戏与活动的顺利开展。 3.各项活动要求与安排； 〔1〕体育活动：早晨、教育活动后、午点后均可安排。 10：40---11：20 内容：体育游戏，球类活动，各种体育器械活动，体操及单项基本动作练习。可以全班、游戏活动、 小组或个别的形式，开展幼儿喜爱的活动。 〔2〕游戏活动：早晨、教育活动后、午点后均可安排。 户外活动 内容：创造性游戏〔角色游戏、结构游戏、表演游戏〕；规则游戏〔智力游戏、音乐游戏、体育游戏〕；玩沙、玩水；民间游戏等。 〔3〕散步：教育活动后，饭后均可安排。 内容：教师利用散步，引导幼儿观察社会，接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。 在一天活动中，应给幼儿安排自由活动的时间，让幼儿按个人意愿和兴趣自由选择有益的活动，允许他们自由结伴，自由交谈，自由活动。 4.对幼儿游戏和活动的组织指导。 学习文档 仅供参考

1.组织幼儿户外活动时，须向幼儿明确提出安全要求和器械使用要求。幼儿参与活动时，保教人员须配合默契、合理站位、观察仔细，确保科学、有序、及时地照顾每一名幼儿。 2.教师在组织每个环节时都要参与进来，不能出现旁观者行为，教师不允许在户外活动时聚堆聊天，不允许坐着，保证每位幼儿在教室视线范围内，并将幼儿安全责任落实到人。 3.活动结束时，教师要引导幼儿养成收拾整理环境与物品的习惯；另外，教师在进班前要做到清点幼儿人数和检查幼儿手中、口袋里是否有不安全的物品。 〔1〕各种游戏与活动安排在逐日计划中，注意动静和室内外活动交替，面向全体，注意个别差异。 〔2〕在游戏与活动中，认真仔细地观察幼儿的活动和表现，深入了解幼儿，便于有针对性的进行教育和训练，但不能干扰幼儿的游戏活动。 〔3〕在游戏与活动中要表达全面发展教育的任务与要求，促进幼儿身心和谐发展。 〔4〕教育幼儿保护玩具和其它物品，用完收拾；。 〔5〕注意安全。 5.认真分析填写活动效果，不断积累资料。 1.〔同早餐〕 2.午餐后组织幼儿进行10------15分钟自由散步。 3.教师不得要求幼儿洗餐具以及到厨房送桶、碗。 教师指导幼儿应做到： 1.愉快、安静的进餐，逐步掌握独立进餐的技能。 2.进餐时不随便说话，不随便说笑打闹。 3.正确使用餐具：一手拿勺子，一首扶住碗，喝汤时两手端着碗来喝。 4.干点与稀饭〔汤〕应搭配着吃，不吃汤泡饭。 5.逐渐养成进餐的文明行为习惯。 〔1〕进餐时要细嚼慢咽，不慌不忙，不咂嘴。 〔2〕不挑食，不用手抓食物，不剩饭菜，不弄脏桌面、地面和衣服，不东张西望。骨头、残渣放在指定的地方，不要将自己不吃的饭菜挑在别的小朋友的碗里。 〔3〕咽下最后一口饭再站起来，轻放椅子，离开饭桌漱口、擦嘴、送碗 教师指导幼儿应做到： 1.午餐后散步、入厕，保持安静情绪，不高声讲话或嬉笑喧闹，脚步轻放，进入寝室。 2.学前、大班幼儿自己摆好枕头，拉开被子，按顺序脱去外衣裤：先解开上衣扣子，再解开鞋带〔小、中班由老师帮助〕，脱鞋、袜子、裤子、最后脱上衣，并折叠齐整放固定地方，鞋按序摆放。 3.不带小玩物上床，迅速盖好被〔毯〕，不东张西望，闭上眼睛，安静入睡。 4.早醒幼儿应安静躺在床上，不出声音，不影响其他小朋友。 11：20—12：10 午餐及餐前准备 1.幼儿就寝前餐后散步时半小时开窗通风。在冬季、幼儿入室就寝时应关闭窗户。 2.午饭后组织幼儿进行安静散步及入厕，努力防止新异刺激导致兴奋，影响入睡，禁止高声谈笑、喧闹现象，创造安静气氛。指导幼儿〔帮助小班幼儿〕摆好枕头，拉开被〔毯〕 ，纠正不良睡姿，培养幼儿右侧卧或仰卧、不蒙12：10---14：30 3.及时细致的为每一位幼儿盖好被〔毯〕头睡觉的好习惯。 餐后散步 4.不断巡视，发现幼儿神色异常应及时报告处理。 午 睡 5.值午睡要坚守岗位，不能以任何借口离开寝室或做私活、尤其不得睡觉〔不值午睡的工作人员也不得在室内睡觉〕等。 6.随时保持室内空气新鲜，天气无风时可打开窗户，但不超过15cm，拉上窗帘，防止对流风吹在幼儿身上。 学习文档 仅供参考

14：30 起 床 1.伴随起床音乐，轻声唤醒小朋友并询问幼儿的睡眠情况。 2.指导与帮助幼儿掌握与执行起床、穿衣、整理床铺等一系列的常规和要求〔小、中、大班应有区别。小班照顾多，中班帮助多、大班指导多〕。 3.注意观察幼儿外部表现：精神、皮肤、呼吸等，发现异常情况及时与保健医联系。 4.逐个检查幼儿服装、床铺是否整齐。提醒已收拾整齐的幼儿入厕。 5.中大班如果安排幼儿帮助抬床，一定有教师组织并帮助。 6.在此环节，三位教师要进行合理分工，不要三位教师同时做一方面而导致已经起床的幼儿没有教师组织。 教师指导幼儿应做到： 按时起床，掀开被〔毯〕，按顺序穿衣服。 上衣----袜子----裤子----鞋。 〔1〕穿上衣：先将上衣披在肩上，捏好衬衣袖口，再伸进衣袖，翻好衣领，拉平衣襟，再扣衣扣〔从小班起就开始学习从最下一颗钮扣扣起〕。 〔2〕穿裤子：先将裤子前片朝上放好后，两脚同时伸进裤管，裤腰往上提，将衬衣放入裤腰内，拉展弄平整。 〔3〕穿袜子：袜底放平，袜尖向前，两手将袜筒捏到袜后跟，在往脚上穿。先穿脚尖，登上脚跟，拉上袜筒。〔小班在老师帮助下逐步学习〕。 〔4〕穿鞋：先分请左右鞋，穿好系好活扣鞋带。〔小班在老师帮助下逐步学习〕。 下午上课的教师在帮助保育教师收拾好后开始准备自己的上课用品并组织已经吃完午点的幼儿坐好。 14：30—15：00 如厕、盥洗、喝水、午点 15：00—15：30 1.如厕、盥洗、喝水同上。 2.幼儿坐好后分发点心。 3.给女小朋友梳头。 同上午 教育活动 15：30—16：00 室内游戏或 户外活动 16：00—16：30 晚餐及餐前准备 同午餐〔冬令时间时均提前10分钟〕 如遇大风、雾霾、雨天可在室内进行，其他时间无特殊情况，各班户外活动要照常进行。 同上午 同上午 同午餐 学习文档 仅供参考

1.第一趟校车接送。确保整理好孩子衣物，带好物品，上完厕所。 2.离园前，老师与幼儿进行简短的谈话，同他们一起回忆一天的生活，表扬好人好事；提醒他们完成家庭作业或者注意事项，尤其进行明天继续入园的鼓励以到达教学效果。 16：30---17：303.离园前检查幼儿仪表整洁，整理幼儿衣裤，提醒幼儿带好回家的物品。 〔冬〕 4.离园时，需要向家长介绍幼儿在园情况的，接完孩子后，和家长单独沟通。对未及时16：30---18：00 接走的幼儿应组织适当活动等待家长来接。其他两位教师向门口迎接家长的教师衔接今天是否有需要向家长特别反馈的事情。 〔夏〕 5.严格执行接送制度，要防止幼儿走失或被不认识的人带走。 离 园 6.幼儿离园后，要做好活动室的清洁卫生、消毒、拔掉各种电源、打开消毒灯、关好门窗。 7.根据安排时间分年龄段接送。 1.门口的教师做好家长的沟通工作签字工作及幼儿一对一的交接工作。 2.里面的一位教师站于队伍前组织秩序并根据接送卡前与门口的教师进行幼儿的交接。 3.保育教师站于队伍后面组织队伍秩序。 4.对于晚接的幼儿，一定有本班一位教师陪同幼儿。 特色社团的幼儿：

1.跟社团老师，有需要与家长反馈沟通的，教师可用 或留言的方式亲自与家长沟通好，最好不让其他班教师代为沟通，以免出现遗漏或脱节。

2.另外，对于冬天超过17：30，夏天超过18：00的幼儿，教师要与其家长 提醒，但不可表示出不耐烦、不高兴。 下班前，班长检查本班的卫生清扫、电源、窗户，最后打开消毒灯，到时间再到前厅刷指纹下班。 禁止出现：

1.班内老师不打扫卫生而在教室内聚堆聊天； 2.不到时间拿着包在前厅聚集。 3.不刷指纹下班。

注：对上述工作内容流程标准已详细的阅读、领悟并认同，在接下来工作中将会严格执行，无意见后签字确认。 责任人签字： 园长签字： 日期： 日期：

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