教学目标：
1. 应用减法性质和加法运算定律进行简算。 2. 引导学生根据数字特点灵活的选择计算方法。 3. 培养认真审题的好习惯，增强举一反三的能力。
教学重点：
学生能在在认真审题的前提下根据数字特点灵活的选择计算方法进行简便运算。
教学难点：
认真审题分析并发现数字的特点正确选择方法，准确计算。 a-b-c=a-(b+c) a-(b+c)=a-b-c
教学过程：
一、基本练习：
1．基础口算：
3.5+5.5= 4-3.8= 0.78-0.28= 3.8+0.2= 0.63+0.37= 4.6+5.4= 0.94-0.53= 60.1+10.9= 0.7-0.2= 63+37= 2.5+6.5= 5-1.6= 2．用简便方法计算。
（1）3.87+2.46+6.13 8.07-2.48-3.52
10-4.24-1.76 0.7+7.91+2.09+4.3 8.65-2.05-1.7 2.2+2.37+2.8 3.87＋2.46＋6.13 8.07-2.48-3.52 5.78＋4.22＋5.45 10-4.24-1.76 8.65－2.05－1 7.2－4.6－1.4 默读审题交流方法，说明自己为什么这样做？
[基础题熟练方法和技巧，在题目运算方法的不断变化中，培养学生的认真审题习惯] （2）5.6-0.81-0.19 8.17-1.9-2.1 27.91-（7.91+4.3） 63.47-（0.29+3.47） 17.87-（3.91+7.87） 35.67-（5.67+6.33）
90.9－（10.9＋1.4） 默读审题，判断运算的顺序。
学生汇报不同的发现，交流不同的解题方法，传授“秘诀”。 [需要观察、分析数字特点，选择合适的数字进行凑整的组合。] 二、综合练习： 1．应用题训练：
（1）p48第3题。列式选择简便方法计算。
（2） p50第6题：一块草坪一共300平方米，先铺了84.3平方米，又铺了92.7平方米，还有多少平方米没铺？
（3）p55第6题：我有31元，买两本书，应找回多少元？
12.8元 15.4元 17.6元
（4）p55第8题：由两个仓库，每个仓库里有20吨粮食，第一天运走26.4吨，第二天运走8.35吨，仓库中还剩多少吨？
[在实际解决问题的过程中应用简便运算，培养思维的灵活性和简捷性。]
2．深化练习： 能简算的要简算。
7.4+8.25+2.6+1.75 28.3+16.8-32.7
16-4.58+6.42 16-（4.58+6.42 ） （有什么区别？） 10.3+2.57-3.43 10.3-2.57-3.43 （有什么区别？） 38.2-7.08-20.7-2.22 1.08-0.9+0.92-0.1 （怎么办？）
8.17-1.9-2.1 32.55-0.46-4.44-5.1 （方法的迁移） [多个数字、多种运算参与的计算，处理好数之间的关系，灵活运用方法。] 三、小结
本节课我们主要学习了哪些内容？ 教学反思：
教师引导学生在运算顺序正确，不违反运算结果的基础上，根据数字特点，灵活的选择计算方法，不要胡乱凑数。教师应该加强学生审题习惯的培养，增强学生举一反三的能力上下功夫。
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