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七年级上学期语文综合性学习综合题专项训练及答案(Word版)

2020-03-24 来源:好走旅游网
七年级上学期语文综合性学习综合题专项训练及答案(Word版)

一、部编语文七年级上册 综合性学习练习 1.按照要求完成下面试题。

动物是大自然留给人类的无价之宝,它是我们人类的朋友。a它们的生衍死灭与我们人类的生活是一脉相连的。动物的大量毁灭对人类将产生严重的不良后果,b造成生态严重不平恒 , 从而使人类的生存环境遭到破坏。c请我们从现在做起,从我做起 , 保护动物,使世界变得更美好吧!保护动物,就是保护人类自己! (1)a句在表述上不恰当,请把修改后的正确语句抄写下来。 (2)b句中的错别字是________,改为________。

(3)朗读c句,其中的划线词若为重音,强调的是________。 【答案】 (1)它们的生衍死灭与我们人类的生活是息息相关的。 (2)恒;衡

(3)句子强调的是行动的时间和人物

【解析】【分析】(1)用词不当。一脉相连:指事物之间相互关联,犹如一条脉络贯穿下来可以互通。运用语境错误。应改为“息息相关”。

(2)字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语,有时会考核三个字的专业术语和熟语。从分类看主要考核音近字或形近字,音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“平衡”:对立的各方面在数量上相等。不要写成“平恒”,注意据义定形。

(3)在朗读中,为了准确地表达语意和思想感情,有时需要强调那些起重要作用的词或短语,被强调的这个词或短语通常叫重音。如读“请我们从现在做起,从我做起”一句,如果把“现在”当作重音来读,强调的是行动的时间。而如果把“我”当作重音来读,强调的是行动的人物。

故答案为:⑴ 它们的生衍死灭与我们人类的生活是息息相关的。 ⑵恒;衡

⑶ 句子强调的是行动的时间和人物

【点评】⑴ 本题考查学生病句辨析和修改的能力。解答此题,要逐项审读,从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑,注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,还需要提高修改病句的语感能力。

⑵ 本题考查的是错别字的辨析,解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别,尤其是形声字的形旁,要求学生在平时多留心,以达到正确的书写。

⑶本题考查考生对句子的理解和朗读能力,要求考生读懂句子,准确理解句子表达的语意和思想情感,准确把握词语。

2.读下面这段文字,完成题目。

语文是诗,如画——

这里,鸟儿在春光里卖弄①___________________歌喉, 那边,荷叶在急雨中荫②_____________蔽着红莲, 抬头,星星在缥miǎo③_____________的空中点燃了明灯,

俯首,江水映着高悬山头的半lún④_____________秋月,

悠悠地追随远行的诗……

(1)为上面的加下划线字选择正确的读音。 ①卖弄________ A.lòng B.nòng ②荫蔽________ A.yīn B.yìn (2)根据拼音写出相应的汉字。

③缥miǎo________ ④半lún________秋月 【答案】 (1)B;A (2)缈;轮

【解析】【分析】“弄”多音字,lòng、nòng,“卖弄”读作nòng,“荫”多音字,yīn、yìn,“荫蔽”读作yīn。“缈”不要写成“渺”,“轮”不要写成“论”。 故答案为:⑴ B;A;⑵ 缈;轮

【点评】⑴本题考查考生对多音字的辨析能力。要求考生注意平时的积累,注意对多音字的辨析。

⑵本题考查对汉字的辨析和书写能力。解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别,尤其是形声字的形旁,要求学生在平时多留心,以达到正确的书写。

3.下面是几个文学兴趣小组开展的读书、写作、创作交流活动,请你参与其中,完成相关任务。

(1)【活动一·创作】下面是根据《皇帝的新装》改编的课本剧片段,请将内容补写完整。

(注:①填人物语言;②填神态和人物心理活动。) 观众甲:乖乖,皇帝的新装真漂亮呀! 观众乙:看他的后裙多美丽呀! 小孩:①________!

观众甲:上帝哟!你听听这天真的声音,有个小孩说他并没有穿什么衣服! 观众乙:他确实是没有穿什么衣服啊!

皇帝:②________我一定要把这游行大典进行完毕。

(2)【活动二·书韵】请你从下面的篇目中向大家推荐一本你读过的好书。 书目:《繁星》 《春水》 《安徒生童话》 《西游记》 【答案】 (1)咦!他什么衣服也没有穿啊 ;颤抖、故作傲慢

(2) 我推荐的书 推荐理由 《安徒生的童话》 在童话里一切都有了灵性,森林里住着挥舞魔棒的小天使,海底里沉睡着美人鱼,草原上生活着的百合姑娘……在童话的世界里可以让你想象的羽翼更加丰满。 【解析】【分析】(1)本题考查体验人物心理和语言。《皇帝的新装》是一个很有寓意故事,成年人经过社会的磨砺或多或少都会有思维定势、习惯看法等等,而小孩则不同,因为他们大脑里没有那些条条框框,看到什么说什么,所以小孩看不到大人们所看到的所谓“新衣”,更不知道大人们说的利害关系,所以会不假思索地,大胆说出游行的皇帝光着身子的事实真相。皇帝听到小孩的话语,十分难堪,但是为了自己的虚荣和面子,他强撑着完成了他的游行大典,完成这场闹剧。所以两处填写下面句子:①咦!他什么衣服也没有穿啊; ②颤抖、故作傲慢;

(2)本题考查对文学常识和名著内容的掌握。《繁星》《春水》的作者是冰心,体现的主题是:母爱,自然,童真,构筑了冰心的思想内核“爱的哲学”,包含三个内容:一是对母爱与童真的歌颂;二是对大自然的崇拜和赞颂;三是对人生的思考和感悟。《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说,作者是明代吴承恩这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本,描写了孙悟空出世及大闹天宫后,遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人,西行取经,一路降妖伏魔,经历了九九八十一难,终于到达西天见到如来佛祖,最终五圣成真的故事。向人们展示了一个绚丽多彩的神魔世界,表现了丰富的社会内容,曲折地反映出现实的社会矛盾,表现了人民群众惩恶扬善的愿望和要求。 故答案为:(1)①咦!他什么衣服也没有穿啊; ②颤抖、故作傲慢;

(2)我推荐的书:《安徒生的童话》;推荐理由:在童话里一切都有了灵性,森林里住着挥舞魔棒的小天使,海底里沉睡着美人鱼,草原上生活着的百合姑娘……在童话的世界里可以让你想象的羽翼更加丰满

【点评】(1)本题考查体验人物心理和语言。答题时应注意,答题时应注意,概括人物的相关情节,仔细分析流泪的原因,选择表达心情或感情的词语概括。因为小孩子单纯,天真,活泼,不懂得人情事故,无所顾忌。讽刺了那些说谎的人,揭示了当时封建社会、专制社会的腐朽。

(2)本题考查对文学常识和名著内容的掌握。答题时应注意,准确说出人物的性格特点,了解小说人物做的事,对主要故事情节要熟悉,注意不能张冠李戴。对名著的主题、教育意义、影响等内容简明扼要归纳,也可以对经典情节和主要人物简单介绍。

4.按要求修改下面习作。

院子口的梧桐树

奶奶不曾没有上过一天学,斗大的字不识一个。但在我看来,她却满腹经纶,尤其是奶奶自编自创的那些童谣,一直流淌在我童年记忆的长河里。

夏日的燥热刚刚退去,月上中天,皎洁温柔,柔和的月光把夜晚烘托出一片平静与祥和。每晚睡觉前,院子口的那棵梧桐树下,年幼的我依偎在奶奶的怀抱中,奶奶一边用手拍着我,一边念叨着:

“娃娃乖,穿花鞋,花鞋哪?猫拉了,貓哪?上树啦。”

月光越来越淡,薄得几乎透明。奶奶一遍又一遍不知瘦倦念叨着,奶奶的童谣犹如一支催眠曲,伴我入眠,直到我酣然入睡……。

(1)第一段中有一个病句,修改意见:________。 (2)最后一段有一处标点错误,修改意见:________。

(3)此标题不太恰当,请结合文意改写一个标题,并说说这样改写的理由。

【答案】 (1)删去“不曾”或者“没有” (2)删去“……”或“。” (3)标题:《奶奶的童谣》

理由:本文文意主要写奶奶在我童年时为我念童谣的美好回忆,表达对奶奶的爱,院子口的梧桐树并不是本文的主要描写对象,与全文文意也没有太大关系,所以改为《奶奶的童谣》更有利于表达感情。

【解析】【分析】(1)第一段第一句中“不曾”“没有”表达的是一个意思,都是没有的意思,属于病句里的词语重复,删去其中一个即可。

(2)省略号后面不可以加句号,因为,省略号已经是标点符号了,再加就重复了。 (3)根据本文文意,本文的写作对象是奶奶,从头到尾都在回忆童年时奶奶给“我”编歌谣,念歌谣的美好情景。所以《奶奶的歌谣》更符合文意。 故答案为:⑴删去“不曾”或者“没有” ⑵删去“……”或“。” ⑶标题:《奶奶的童谣》

理由:本文文意主要写奶奶在我童年时为我念童谣的美好回忆,表达对奶奶的爱,院子口的梧桐树并不是本文的主要描写对象,与全文文意也没有太大关系,所以改为《奶奶的童谣》更有利于表达感情。

【点评】⑴本题考查考生对病句的修改能力。考生在平时要掌握病句的基本类型和修改的基本方法。

⑵应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一,考生正确使用标点符号,就要熟悉标点符号的种类,作文各种标点符号的用法、作用和书写位置,做到书写规范,使用正确。 ⑶本题考查考生对标题的理解和运用能力。解答此题要求考生整体感知文章,理解文章的内容,,所拟标题要概括文意,简洁、准确。

5.阅读下面材料,按要求答题。 材料一:

鲁迅的“跳读”法:

鲁迅先生认为:“若是碰到疑问而只看那个地方,那么无论到多久都不懂的,所以,跳过去,再向前进,于是连以前的地方都明白了。” 材料二:

老舍的“印象”法:

老舍说:“我读书似乎只要求一点灵感。‘印象甚佳’便是好书,我没功夫去细细分析它……。‘印象甚佳’有时候并不是全书的,而是书中的一段的最入我的味;因为这一段使我对全书有了好感;其实这一段的美或者正足以破坏了全体的美,但是我不管;有一段叫我喜欢两天的,我就感谢不尽。”

(1)请你任选材料中提到的一位作家,写出这学期我们品读了他所写的哪篇文章。 作家:________ 篇章名称:________

(2)请你就材料中的两种读书法任选一种,谈谈你的思考。

【答案】 (1)【示例1】鲁迅;《从百草园到三味书屋》(老舍;《济南的冬天》)

(2)如鲁迅的“跳读法”。这样的读书方法可以节省时间,提高阅读速度,把精力放在原著的整体理解和最重要的内容上。

【解析】【分析】(1)鲁迅和老舍都是著名的作家,课本中也学到过他们的文章,如鲁迅的《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》等,老舍的《济南的冬天》《猫》等。根据自己的学习和积累作答即可。

(2)无论是“跳读法”还是“印象法”,说明其阅读中的优点,言之有理即可。

故答案为:⑴1、【示例1】鲁迅;《从百草园到三味书屋》(老舍;《济南的冬天》) ⑵如鲁迅的“跳读法”。这样的读书方法可以节省时间,提高阅读速度,把精力放在原著的整体理解和最重要的内容上。

【点评】⑴本题难度不大,考生在平时注意留心,注意积累,就能完成此题。

⑵本题为开放性试题,考生要结合材料的内容,结合自己的实际经验,进行回答,注意言之有理。

6.为进一步增强同学们的环保意识,学校开展“废旧电池回收”的系列活动,请你参加并完成相关任务。

(1)校园内设置废旧电池回收箱,箱上有两句宣传语,请你紧扣“环保”主题,运用对偶知识补写下句。 上句:回收废旧电池 下句:________

(2)学校志愿者行动队到某小区发放有关废旧电池危害的宣传单时,看见一位小伙子正把几节旧电池扔到草坪上,你赶忙上前劝阻。针对小伙子下面这句话,请你结合【相关链接】中的知识对其进行规劝,规劝时语言得体,内容恰当。

【相关链接】电池主要成分为锰、汞、锌等重金属。被遗弃的废电池腐烂后,其重金属成分会随渗液溢出,造成地下水和土壤的污染,并严重危害人类健康。 小伙子说:小毛孩管什么闲事!我只是扔个破电池而已,有什么大不了的! 你说:________

【答案】 (1)创建文明校园(争当环保卫士、创建绿色校园、建设生态校园、增强环保意识等)

(2)叔叔(或大哥),小区是我们共同的家,我们有责任一起爱护它。你别小看一节废电池,它腐烂后,对地下水和土壤的污染可大了,还会危害我们的身体健康。 【解析】【分析】本题为语言表达与运用。

一题:补写标语。考查学生的语言表达能力,方法:符合环保主题同时还须符合对偶的要求。对偶是在词语中,它是一种修辞方法,两个字数相等、结构相似的语句表现环保的意思。 二题:对话题,注意语言得体。注意方法:1.称呼,2劝说内容(理由根据相关链接),3语气委婉,言之成理即可。

故答案为:⑴创建文明校园(争当环保卫士、创建绿色校园、建设生态校园、增强环保意识等)

⑵叔叔(或大哥),小区是我们共同的家,我们有责任一起爱护它。你别小看一节废电池,它腐烂后,对地下水和土壤的污染可大了,还会危害我们的身体健康。

【点评】本题难度较低,以环保为主题,考察学生的语言表达能力。

7.阅读下文,回答问题

“二十四节气”申遗成功啦!

材料一:

“二十四节气”是中国人通过观察太阳周年运动,认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。中国古人将太阳周年运动轨迹划分为24等份,每一等份为一个“节气”,统称“二十四节气”。具体包括:立春、雨水、惊蛰、春分、清明,谷雨,立夏,小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。“二十四节气”指导着传统农业生产和日常生活,是中国传统历法体系及其相关实践活动的重要组成部分。在国际气象界,这一时间认知体系被誉为“中国的第五大发明”。

“二十四节气”形成于中国黄河流域,以观察该区域的天象、气温、降水和物候的时序变化为基准,作为农耕社会的生产生活的时间指南逐步为全国各地所采用,并为多民族所共享。作为中国人特有的时间知识体系,该遗产项目深刻影响着人们的思维方式和行为准则,是中华民族文化认同的重要载体。 (来源:中国青年网) 材料二:

[lì chūn] 立春(二十四节气之一) 编辑 立春,农历二十四节气中的第一个节气。立春是从天文上来划分的,即太阳到达黄经315°时。 立春是汉族民间重要的传统节日之一。“立”是“开始”的意思,自秦代以来,中国就一直以立春作为孟春时节的开始。所谓“一年之计在于春”,春是温暖,鸟语花香;春是生长,耕耘播种。 立春之日迎春已有三千多年历史,中国自官方到民间都极为重视。立春时,天子亲率三公九卿、诸侯大夫去东郊迎春,祈求丰收。回来之后,要赏赐群臣,布德令以施惠兆民。这种活动影响到庶民,使之成为后来世世代代的全民的迎春活动。 中文名:立春 后一节气:雨水 外文名:Start of Spring 风俗活动:迎春、春游、鞭春牛、咬春等 (1)非物质文化遗产主要体现多个领域。根据材料判断,“二十四节气”的申报从整体上归为以下哪一类遗产领域,其最恰当的选项是( ) A.口头传统和表现形式。 B.表演艺术

C.社会实践、仪式、节庆活动。

D.有关自然界和宇宙的知识和实践。

(2)材料一说,“该遗产项目(二十四节气)深刻影响着人们的思维方式和行为准则”。请以“立春”这一节气为例,谈谈你对这句话的理解。 (3)联系材料中的知识,谈谈你对下面这首诗的理解。

立春 【宋】王镃

泥牛鞭散六街尘,生菜挑来叶叶春。 从此雪消风自软,梅花合让柳条新。

①诗歌首句写了立春时________的习俗。

②立春,是农历二十四节气中的第一个节气。这一节气的到来,在气候、物候等方面都有哪些变化?请结合诗歌最后两句来谈谈________。 【答案】 (1)D

(2)立春是农历二十四节气中的第一个节气,它影响着中国人的思维方式和行为准则:人们认为“一年之计在于春”,开始耕耘播种;立春这天有很多习俗,其中迎春祈福已经有三千多年的历史,影响是深远的。

(3)鞭春牛

;从“雪消”“风软”可看出气候开始变暖;“梅花合让柳条新”,可看出梅花不再开放,而柳条已开始长出新芽,春天到了

【解析】【分析】(1)这是一道综合性学习试题。多个材料比较提取信息的方法:①看这多个材料之间有什么共同之处,或是围绕什么共同话题,从不同侧面阐述举例。②围绕话题分析题目的感情倾向,是褒还是贬,是赞同赞扬还是否定批判,最后根据以上两个方面组织语言。③回答时必须要依靠准确的归纳和恰当的表达。从“是中国人通过观察太阳周年运动,认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践”“以观察该区域的天象、气温、降水和物候的时序变化为基准”可知“二十四节气”是关于自然界和宇宙知识的,故选D。

(2)此题为开放性试题,考查学生联系生活中的能力,以帮助对材料的理解。作答时时要与文章内容相吻合。从节气的名称来看,它影响着人们的思维方式;从农业的指导意义来看,它指挥人们开始耕作;同时它也有自己的习俗。

(3)①这是一道诗歌鉴赏题,但它考查的是对中国传统文化“二十四节气”的理解,形式上十分新颖。“泥牛鞭散六街尘”中“泥牛”即春牛,旧时打春仪式上所用的土牛。在立春前一日,用土、芦苇或纸做成,官府打春牛迎春,以催耕迎春,祈求丰收。②第三句:从此雪消风自软。春天来了,冰雪融化,风儿也不在夹杂着烈列寒气,而是变得温柔起来。第四句: 梅花合让柳条新。合,应当,理所当然;让,谦让,闪避。古谚有“五九、六九沿河看柳”的说法,柳树是最早知道春天的,柳树也是属于春天的。“凌寒独自开”的梅花属于已经过去的严冬,面对春天款款的脚步,梅花还是悄然避让,把这生机盎然的春天拱手让给绿意盈盈的柳树吧。

故答案为:(1)D;(2)立春是农历二十四节气中的第一个节气,它影响着中国人的思

维方式和行为准则:人们认为“一年之计在于春”,开始耕耘播种;立春这天有很多习俗,其中迎春祈福已经有三千多年的历史,影响是深远的;(3)鞭春牛;(4)从“雪消”“风软”可看出气候开始变暖;“梅花合让柳条新”,可看出梅花不再开放,而柳条已开始长出新芽,春天到了。

【点评】综合性学习试题。多个材料比较提取信息的方法:①看这多个材料之间有什么共同之处,或是围绕什么共同话题,从不同侧面阐述举例。②围绕话题分析题目的感情倾向,是褒还是贬,是赞同赞扬还是否定批判,最后根据以上两个方面组织语言。③回答时必须要依靠准确的归纳和恰当的表达。

8.综合性学习

青春不息,学习不止;捧起书本,沐浴书香。你所在班级要开展“青春作伴好读书”主题系列活动,请你参与其中。

(1)下图是李明同学为本次活动画的一幅关于“读书”的宣传画,根据画面内容说说多读书有哪些好处。

(2)同学们搜集了许多关于名人读书的材料。请写出对下面三则材料的探究结果。 材料一:明末大学问家张溥读书时先抄一遍,再读一遍,接着把书稿烧掉。然后再抄再读再焚,反复七次,直到烂熟于心,融会贯通。

材料二:毛泽东在青年时期就熟读了《史记》、《汉书》等古籍,并且不断地重温复习,他称之为“三复四温”式阅读法。

材料三:数学家苏步青主张读书要多读、精读。他读书时,第一遍一般先读个大概,第二遍、第三遍逐步加深理解。 探究结果:________

(3)调动你的诗词积累,写出连续的两句与读书有关的诗句,并为这次读书活动设计一条富有感染力的宣传标语。 ①诗句:________ ②标语:________

【答案】 (1)开阔眼界,增长知识,启迪思维,塑造气质,陶冶情操等。(任意两点即可)

(2)都介绍的是名人的读书方法,都强调对一本书要反复读、多读、精读、熟读。(任意

两点即可)

(3)示例:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。(或黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。/三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。/读书破万卷,下笔如有神。)(不允许有错别字);示例:书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯。(或与经典同行,打好人生底色。与博览同行,开拓广阔视野。/感受文字之美,尽享读书之乐。/读书,让生活更和谐。/读书使青春展翅,知识让生命飞翔。/知识改变命运,智慧书写人生。)(要求流畅、有文采,切合主题)

【解析】【分析】(1)本题考查图画信息的提取能力。观察图画,图在有两个人,其中一个站在大大的书本上,慨叹“看得真远”,他远比立于平地的人高,且神情快乐自信。由此可见,读书可开阔眼界,可以提升一个人的高度,可以增强自信等等。

(2)本题考查学生从材料中探究结论的能力。作答时,认真阅读所给材料,结合材料中的关键词语,即可作答。三则材料“读书时先抄一遍,再读一遍,接着把书稿烧掉”“不断地重温复习”“第一遍一般先读个大概,第二遍、第三遍逐步加深理解”都介绍的是名人的读书方法,都强调对一本书要反复读(多读、精读、熟读)。意思对即可。

(3)①根据自己的知识积累,写出连续的两句与读书有关的诗句即可。注意不要有错别字。如:问渠那得清如许,为有源头活水来;书山有路勤为径,学海无涯苦作舟;学而不思则惘,思而不学则殆;少壮不努力,老大徒伤悲;贵有恒何必三更眠五更起,最无益只怕一日曝十日寒。②考查学生拟写宣传标语的能力。拟写宣传标语要求做到:语言既通俗易懂又亲切感人;采用有鼓动性的陈述句或感叹句;采用对比、比喻、拟人、排比等常见的修辞手法;内容上既要紧扣主题,又要能营造气氛,调动大家的参与性。要求:内容紧扣诵读名家进校园的活动,句式对称,有感召力。示例:好书共读,快乐同享;让花香伴随书香,让名家走进心灵。

故答案为:⑴ 开阔眼界,增长知识,启迪思维,塑造气质,陶冶情操等。

⑵ 都介绍的是名人的读书方法,都强调对一本书要反复读、多读、精读、熟读。(任意两点即可)

⑶ 示例:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。(或黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。/三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。/读书破万卷,下笔如有神。)(不允许有错别字) 示例:书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯。(或与经典同行,打好人生底色。与博览同行,开拓广阔视野。/感受文字之美,尽享读书之乐。/读书,让生活更和谐。/读书使青春展翅,知识让生命飞翔。/知识改变命运,智慧书写人生。)(要求流畅、有文采,切合主题)

【点评】⑴本题考查考生对图画信息的提取能力。要求考生仔细阅读图画,提取图画中的要素、文字,注意对信息的提取和总结。

⑵本题考查考生对材料内容的探究,要求考生熟读材料,结合材料中的关键词语进行作答。

⑶本题考查考生平时对诗句的积累和拟写宣传语的能力。要求考生要结合要求,注意平时的积累,要紧扣题干的要求,紧扣主题,注意语言的正确运用。

9.阅读下面语段,回答问题。

小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。圆子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。

(1)“小草偷偷地从土里钻出来”中“钻”的读音为________。 (2)文中有一个错别字,请找出并改正:________改为________。 (3)结尾句中的“轻”、“软”都是________词。

(4)节奏就是快慢的变化,是表达情感的需要,也是朗读最重要的技巧。文中“坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏”的节奏应为( ) A 越来越慢 B 越来越快 C 匀速不变 D 时快时慢 【答案】 (1)zuān (2)“圆”;“园” (3)形容词 (4)B

【解析】【分析】(1)“钻”的意思是用锥状的物体在另一物体上转动穿孔,故读“zuān”。 (2)这里是指种植果蔬花木的地方,故正确写法为“园子”。 (3)这里的“轻”“软”分别修饰名词“风”和“草”,是形容词。

(4)本题考查朗读的节奏,“坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏”,连用六个动作,描绘了玩耍时的开心摸样,表现了心情的愉悦,情绪是在逐渐兴奋的一个过程,节奏应该是越来越快。故选B。

故答案为:⑴ zuān ;⑵ “圆” ;“园”; ⑶ 形容词; ⑷B

【点评】⑴本题考查考生对汉字多音字的识记能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字,学生在平时要重点识记和积累,注意对形声字、形近字、同音字的辨析。 ⑵本题考查的是错别字的辨析,解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别,尤其是形声字的形旁,要求学生在平时多留心,以达到正确的书写。

⑶本题考查考生对词语词性的理解,要求考生注意平时知识的积累,结合具体的语境进行分析理解。

⑷本题考查考生朗读节奏的掌握,要求考生注意语句的特点,语句表达的情感,要结合对语句的理解进行分析判断。

10.阅读下面的材料,按要求完成问题。

国外某城市开设了租车自驾旅游项目。驾车人发动汽车时,车内自动放音装置就会放一段录音:“阁下,驾驶汽车时速不超过 30 英里,你就可以饱览本地的美丽景色;超过 60 英里,请你到法庭做客;超过 80 英里,欢迎光顾本地设备最新的急救医院;上了 100 英里,请君安息吧!”

(1)对当地规定的驾车最高时速理解正确的一项是( ) A.30 英里 B.60 英里 C.80 英里

D.100 英里

(2)若用简明的语言直截了当地表达录音的内容,在说“阁下,请您”后接续正确的一项是( ) A.饱览美景 B.不要超车 C.驾车慢行 D.热爱生命

(3)请结合生活实际,简要谈谈你对家乡交通情况的看法或建议。80 字左右。 【答案】 (1)B (2)C

(3))我国每年因道路交通事故造成死亡的人数都在十万左右,中小学生的比例接近20%以上,这些每日数次往返于家庭、学校之间,以步行、自行车为基本交通方式的中小学生,极易诱发交通事故。所以我建议应该加强中小学生交通安全教育 【解析】【分析】本题考查对句意的理解。

(1)超过 60 英里,请你到法庭做客”言外之意是,只要不超过60英里,就不会触犯法律,也就是驾车的最高时速是60英里,故选B。

(2)录音中的整句话的意思可以概括为:如果慢行,可以观赏风景,如果超速就会受到法律的制裁,甚至有生命危险,这就是提醒驾驶员谨慎慢行。故选C。

(3)本题为开放性试题。学生应该严格按照题干要求,结合生活实际,谈谈自己的看法。示例:我发现家乡的司机在开车的时候很难控制自己的情绪,增加事故发生的机率。所以我建议不开斗气车。任何时刻都不开英雄车和斗气车,特别是避免和当地车辆斗气,礼貌行车,心平气和地驾驶车辆,,减少意外发生的机会。 故答案为:⑴B;⑵C

⑶ 我国每年因道路交通事故造成死亡的人数都在十万左右,中小学生的比例接近20%以上,这些每日数次往返于家庭、学校之间,以步行、自行车为基本交通方式的中小学生,极易诱发交通事故。所以我建议应该加强中小学生交通安全教育

【点评】⑴本题考查考生对句子意思的理解。解答此题要求考生仔细阅读材料,理解材料的内容,结合重点语句进行理解。

⑵本题考查考生结合语境,补写语句的能力。要求考生读懂文段,理解材料的内容,联系上下文,展开想象进行作答,注意主题一致,内容上要紧密衔接。 ⑶本题为开放性试题,要求考生读懂要求,结合生活实际进行阐述。

11.综合性学习

看看我们身边不少小学生都佩戴上了眼镜,视力问题值得关注。请根据“希望学校二至六年级视力情况调查”主题活动中调查搜集到的相关数据,完成题目。 (1)希望小学学生视力调查统计表(调查人数:3624人) 年级 二 三 四 五 六 近视率 13% 19% 31% 42% 48% 请用简洁的语言,描述调查表所揭示的问题。

(2)眼睛是心灵的窗口,请给小学生说明保护眼睛的重要性,并提一些保护眼睛的建议。字数不少于60个。

【答案】 (1)小学生随着年级的升高,近视率也越来越高。

(2)示例:我们都知道,人们有80%的信息都是通过眼睛获得,眼睛的使用量如此之大,如果不好好保护就会使我们眼睛受到伤害;要保护我们的眼睛就要做到:1.读书写字姿势要端正;2.不要在光线太暗的地方看书;3.做作业或玩电脑、手机的世间不能太长;4.多食用富含维生素A的食物;5.适量运动,并保证充足的水面等。

【解析】【分析】(1)考查对图标类题目的概括能力。解答时,首先要观察图表中所给各个项目,然后根据图标内容组织合理的语言作答即可。该图表为“希望学校二至六年级视力情况调查”表,从图表中可以知道,二年级的学生的近视率最低,随着年级的上升,近视率也越来越高,六年级学生的近视率最高,由此可知,随着小学生随着年级的升高,近视率也越来越高。据此分析作答即可

(2)考查语言表达能力。解答此类题目时,要明确眼睛对人生活的重要性,然后结合小学生的情况给出相应的建议即可。示例:我们都知道,人们有80%的信息都是通过眼睛获得,眼睛的使用量如此之大,如果不好好保护就会使我们眼睛受到伤害;要保护我们的眼睛就要做到:1.读书写字姿势要端正;2.不要在光线太暗的地方看书;3.做作业或玩电脑、手机的世间不能太长;4.多食用富含维生素A的食物;5.适量运动,并保证充足的水面等。

故答案为:⑴ 小学生随着年级的升高,近视率也越来越高。

⑵示例:我们都知道,人们有80%的信息都是通过眼睛获得,眼睛的使用量如此之大,如果不好好保护就会使我们眼睛受到伤害;要保护我们的眼睛就要做到:1.读书写字姿势要端正;2.不要在光线太暗的地方看书;3.做作业或玩电脑、手机的世间不能太长;4.多食用富含维生素A的食物;5.适量运动,并保证充足的水面等。

【点评】⑴本题考查考生对图表内容的概括能力。要求考生注意观察图表,把握图表中的信息,注意横向纵向的观察理解,分析规律,注意概括的语言要简洁。

⑵本题考查考生的语言表达能力,要求考生紧扣主题,内容清楚,有条理,阐述的内容要符合题意。

12.阅读下面的文字,完成各题。

双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉jì她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。“听说北海的花都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地锤打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!”

(1)给划线的字注音,根据拼音写出相应的汉字。 瘫(________)痪 沉jì(________) 侍(________)弄

(2)文中有错别字的一个词语是“________”,这个词语的正确写法是“________” (3)“暴怒无常”在文中的意思是________

(4)将文中画线句子改为反问句。 【答案】 (1)tān;寂;shì (2)锤打;捶打

(3)脾气非常恶劣,时常极端愤怒,变化不定。形容人很容易发怒。(意思对即可) (4)难道我活着有劲吗?

【解析】【分析】(1)本题考查字形字音。瘫痪:身体任何部位运动的或感觉的功能完全或部分丧失。“瘫”读作: tān;沉寂:非常寂静;“侍弄”的“侍”常见易错读音,误读为:sì,正确读音:shì;

(2)“捶打”易错字形,要根据意思记忆,指反复打击,动词。锤:敲打物件的器具,名词,故写作:捶打;

(3)暴怒无常:暴怒:极端愤怒,无常:时常变化,变化不定。指因受到打击和不顺脾气不稳定极易愤怒异常。

(4)考查变换句式。感叹句改为反问句,句子开头加疑问词“难道”,句末加上“吗”语气词,句意不要改变。 故答案为:⑴tān、寂、shì ⑵锤打;捶打

⑶脾气非常恶劣,时常极端愤怒,变化不定。形容人很容易发怒。(意思对即可) ⑷难道我活着有劲吗?

【点评】⑴考查的大多数是生活中常见的、容易读错、写错的基础字,学生在平时要重点识记和积累。

⑵本题考查的是错别字的辨析,解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别,尤其是形声字的形旁,要求学生在平时多留心,以达到正确的书写。

⑶本题考查考生对成语的理解,考生要注意平时的积累,注意对成语的正确理解。 ⑷本题考查句式的变换,要求考生读懂题意,注意常见句式的格式,按照要求和句式特点进行作答,不大改变句意。

13.阅读语段,按要求完成下面的题目。

①面对今天,我们不要总是怀念过去,过去的就让它过去吧。②只有从零开始,脚踏实地,全身心把握住今天,就会结出丰硕的果实。③正如《明日歌》所言:“明日复明日,明日何其多”。④明天________向我们提供机遇,________向我们发出挑战。⑤我们要利用今天做好准备,斗志昂扬地去挑战明天,为人生画上一个圆满的句号。 (1)第②句有语病,请写出修改意见。

(2)第③句标点符号使用有误,请将修改意见写在下面。 (3)第④句需补上一组恰当的关联词语,请写在下面。 ④明天________向我们提供机遇,________向我们发出挑战。 【答案】 (1)将“就会”改为“才会”或将“只有”改为“只要”。 (2)将句号放到引号内。 (3)既;又

【解析】【分析】(1)关联词语搭配不当,应将“就会”改为“才会”或将“只有”改为“只

要”。

(2) 引文的句子是完整的,而且被独立地使用。这时,引文末尾的句号应放在引号内。 故将句号放到引号内。

(3)这个句子前后属于并列关系,应该用表示并列关系的关联词语,如既;又。 故答案为:⑴ 将“就会”改为“才会”或将“只有”改为“只要”。 ⑵ 将句号放到引号内。 ⑶既,又

【点评】⑴本题考查病句辨析及修改。筋脉梳理法。所谓筋脉梳理法,就是划分句子成份法,即运用语法手段,先理出句子的主干,审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误,再清理句子枝叶,仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。句子的病因大概有:语序不当、搭配不当、逻辑错误、结构混乱、表意不明、成分多余或残缺。修改方法是补法,删法和换法,运用这些方法进行修改即可。

⑵本题考查正确使用标点符号的能力。要想正确使用标点符号,必须熟练掌握常用的标点符号及其用法。答题时,要结合语句内容选择合适的标点符号。

⑶这道题考查运用关联词语的能力。解答此题的关键是弄清句子之间的逻辑关系,然后在此基础上选用恰当的关联词语。

14.阅读语段,按要求完成下面的题目。

①生存于世的万物都应该回报。②如果你是一棵大树,就洒下一片绿阴________(, ;)③如果你是一株小草,就增强一分春色。④我们人类________应该学会回报。 (1)给第②句选择正确的标点符号,写在横线上。 ②如果你是一棵大树,就洒下一片绿阴________(, ;) (2)“如果你是一株小草,就增强一分春色”有语病,请改正过来。 (3)给第④句补上恰当的关联词语。 ④我们人类________应该学会回报。

(4)仿照文中画线的句子,再续写一个句子。 【答案】 (1); (2)“增强”改为“增添”。 (3)也

(4)如果你是一条河流,就滋润一方土地;如果你是一只雄鹰,就搏击万里长空。 【解析】【分析】(1)前后两个分句构成并列关系,所以应该选用“;”号。 (2)搭配不当,把“增强”改为“增添”。

(3)依据前面的所写“大树”和“小草”,再写到人,所以④句应该填写“也”据此理解作答。(4)仿写时,首先分析结构找到仿点。每一个仿写题给出的例子都有一定的格式,确定句式仿格调;然后要研究例句仿修辞,看例句运用了什么修辞手法;③看清要求定主题。仿写句子在内容上要与例句相一致。本题作答要运用比喻的修辞手法,采用“如果你是……,就……”的句式来拟写作答。如:如果你是一股清泉,就滋养一方百姓。答案是多元的。符合题目要求即可。 故答案为:⑴ ;

⑵ “增强”改为“增添”。 ⑶ 也

⑷ 如果你是一条河流,就滋润一方土地;如果你是一只雄鹰,就搏击万里长空。 【点评】⑴本题考查学生标点符号的理解和运用,注意要首先通读提供各句,明确句意,掌握语气,揣测所用标点是否正确。

⑵本题考病句的辨析,常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文,凭语感判断正误,如果不能判断的,可以压缩句子,看搭配是否得当,找出病因。

⑶本题考查关联词语的原因,注意结合语境,明确句子之间的关系,填写恰当的关联词语。

⑷本题考查了句子的仿写。解答此题首先要考查所给的句子,分析其特点,然后根据分析结果仿写句子即可。注意应在结构、字数、句式、修辞等方面一致。

15.英国玄学派诗人约翰·多恩说“没有人是一座孤岛 。”,“朋友”几乎纵贯我们的一生,真正的朋友像一面镜子映衬出我们的不足,让我们越来越美好。某班就“我心中的朋友”开展了综合实践活动,请积极参与吧! (“朋友”渊源)

朋 友 友,甲骨文 朋,在古时贝壳鲜少,故以贝为货币,五贝为一系,两系为一朋。甲骨文 玉串 系在同一根绳子 像两串 (又,抓握) (又,抓握),表示握手结交。意指:两人结交,协力互助。 金文 形。有的金文 承续甲骨文字上,形成更大的一挂玉串。造字本义:系在一起的两挂玉加“曰” (说),强调相互串。后人趣解“朋”:好友来了,赶进拿两串协商、鼓励。篆文 基本承续甲骨文字形。楷书 将隶书 的“又” 简写成 。双手贝壳挂脖子上出去买酒买食。 配合为“友” 。 附注:《论语集解》中说:“同门曰朋,同志曰友。”。“同门曰朋”,即师从同一个老师者称为“朋”;“同志曰友”,即志同道和之人称为“友”。朋为同学,友则是同道。“朋”是品行优良且志趣相投的结交者,褒义;而“友”可以是临时结交的相互支持者,中性。 (1)为使同学们更好地理解“朋友”二字的本源,其中一组展示了以上材料。细心的你发现上面文字中有两个错别字,请找出来并改正。 “________”改成“________” “________”改成“________” (2)(诗说“朋友”)

好朋友就是能与你患难与共的那个人; 好朋友就是你用悄悄话倾诉心语的那个人; 好朋友就是常不顾情面指责你的那个人;

好朋友就是离别时让你泪洒站台的那个人; 好朋友就是常常对你嘘寒问暖的那个人;

好朋友就是在你遭遇挫折时给你安慰和勇气的那个人; 好朋友就是你吐槽坏情绪时的收纳箱;

好朋友就是愚人节让你欲哭不能欲笑不能的那个人; 好朋友就是因你取得成功而欢喜欣慰的那个人; 好朋友就是……

某一组围绕“朋友”进行了如上的诗歌诵读。引发了大家的共鸣。请品读小诗,找出下列表述有误的一项。

A.小诗运用了并列排比的结构去阐释“好朋友”的定义。 B.画波浪线的词语“患难与共”中,“与”的读音是yǔ。 C.加下划线的词语“倾诉”“指责”“欢喜”词性相同,都是动词。

D.画横线的句子“好朋友就是你吐槽坏情绪时的收纳箱”,运用了比喻的修辞。 (3)(名著里的“朋友”)

某一组从名著中去探究对“朋友”的认识。

备选名著为:A.《朝花夕拾》,B.《西游记》;如果你是他们组的成员,你会选择________(A/B) 中的________和________(人物)去探究。你的探究结果:________。 (提示:①从“人物和情节”相结合去探究;②同门曰朋,同志曰友;) 【答案】 (1)进;紧;和;合 (2)C

(3)A;范爱农;鲁迅;并不是所有的友谊都有一个美好的开始。比如鲁迅和范爱农。在日本留学时俩人在同乡会上争执,相互厌恶;后来范爱农解释了当年为何与鲁迅作对,鲁迅表示歉意,之后冰释前嫌;因为不了解而滋生偏见,因为了解而并肩前进成为朋友。让这段友情破冰前行的恰是他们志同道合的人生信仰。(常规观点:志同道合才能成为真正的朋友)

【解析】【分析】(1)“赶进”应改为“赶紧”。“志同道和”应改为“志同道合”;“志同道合”是形容彼此理想、志趣相合。

(2)C.“倾诉”“指责”是动词,“欢喜”是形容词。故选C。

(3)此题考查对名著人物之间关系的理解。属开放性试题。仿照示例,分析《朝花夕拾》或《西游记》中人物之间的关系进行解答。比如《西游记》中孙悟空和牛魔王;师徒四人的关系;同门三徒弟的一路相伴……只要人物之间有关系,能形成一个合理的关于“朋友”的认识,且有对应人、事支撑亦可。示例:《西游记》中的“孙悟空和他的六弟兄”的友情。探究结果:有些友情只是恰好你在那儿而己。当年在花果山,孙悟空和他们曾经八拜之交,后自封七大圣,但到最后再没有了交集。有的再次碰面竟是反目之仇,比如和牛魔王的再遇见。这种友情特别脆弱,仅仅建立在那时那刻而己,属于阶段性的心理相互依赖。

故答案为:⑴ 进- 紧 ; 和 - 合 ⑵ C

⑶ A ; 范爱农 ; 鲁迅 ; 并不是所有的友谊都有一个美好的开始。比如鲁迅和范爱农。在日本

留学时俩人在同乡会上争执,相互厌恶;后来范爱农解释了当年为何与鲁迅作对,鲁迅表示歉意,之后冰释前嫌;因为不了解而滋生偏见,因为了解而并肩前进成为朋友。让这段友情破冰前行的恰是他们志同道合的人生信仰。(常规观点:志同道合才能成为真正的朋友)

【点评】⑴本题考查汉字字形的把握,注意同音字字形的辨析。 ⑵本题考查诗歌内容的把握,注意品读小诗,找出下列表述有误的一项。 ⑶本题考查作家作品的把握,注意从“人物和情节”相结合去探究对“朋友”的认识。

【参考答案】***试卷处理标记,请不要删除

一、部编语文七年级上册 综合性学习练习

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