生涯规划教育在高中物理教学中有效融合的策略研究

发表时间：2019-10-30T15:30:15.540Z 来源：《中小学教育》2020年第383期 作者： 胡璋育

[导读] 这样才能让学生在众多职业中发现自己喜欢，并擅长的职业，有了清晰的认识与明确的目的来引领高中学习。福建省永定第一中学 福建 龙岩 364100

摘 要：生涯规划是高考改革后的必然要求，高考改革的重点已经不再是仅仅唯分数论，越来越重视学生的综合素质评价，大学招考也变得更加多元化，这就需要学生及时进行生涯挂画，明确自身的优缺点，学会全面提升自己，做出适合自己的选择。本文将以笔者多年的教学经验，对高中物理教学中融入生涯规划教育的方式方法进行分析，为学生在日后专业的选择提供指导。 关键词：生涯规划 高中物理 教学

从当前社会人才需求形势来看，无论是经济发展还是天气预报、卫星发射，无不充斥着物理的定理与描述方法，各行各业对于物理应用型人才需求量巨大，发展前景广阔。物理教学尤其是高中物理教学，发挥着重要的人才培养作用。在物理教学中融入生涯规划教育，以就业方向为导向，建立物理教学科学方法的体系，对于物理科教学发展、适合学生发展，丰富课程资源、拓宽知识领域，以及促进学生学习兴趣、研究拓展技术领域，乃至更好地适应与服务社会等方面，都有着重要的价值和意义。随着我国大力开展高考改革，高考已经从传统的单一成绩考试评价机制转变为“学其所爱，考其所长”，只有通过高中生涯规划教育才能让学生更加清楚地认识自己的兴趣和特长。物理有关的职业较多，需要在教学过程中充分融入生涯规划，这样才能让学生在众多职业中发现自己喜欢，并擅长的职业，有了清晰的认识与明确的目的来引领高中学习。

一、高中物理教学与生涯规划教育融合的可行性

2014年12月教育部发布了《关于普通高中学业水平考试的实施意见》和《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》两项政策，明确提出“全科覆盖”“分类考察”“不分文理”“两次机会”“严格公示”等措施。学其所爱，考其所长。福建等8省高考将实施“3+1+2”模式，除了语数外之外，考生自主选择三科学业水平考试成绩加入总成绩中。新高考的改革，将进一步推动高中生选其所爱，考其所长。只有通过高中生涯规划教育才能让学生更加清楚地认识自己的兴趣和特长。物理有关的职业较多，需要在教学过程中充分融入生涯规划，这样才能让学生在众多职业中发现自己喜欢并擅长的职业，有清晰的认识与明确的目的来引领高中学习。 二、高中物理教学与生涯规划教育融合策略

1.结合章节教学渗透职业信息。与物理有关的职业涵盖了许多专业领域——从光学、声学、天文学到药物科学、地球物理再到许多的高新技术产业，无不包含着物理知识的基础应用。在物理课堂的教学过程中，可通过挖掘教材的知识性内容，从知识入手去介绍相关职业，在课堂教学中渗透职业信息，引领学生建构职业规划构想，激发其形成职业意识。例如，在每一章节的教学中，可增设“职业链接”这样的“小贴士”栏目，使学生获得与物理知识性内容相关的职业信息。比如，在声学的学习部分时，介绍音频工程师、音频算法工程师、建筑声学设计师等职业；在光学部分的学习中，介绍摄影师、验光师等职业；涉及力学部分的学习时，介绍建筑设计师、桥梁设计师等职业；在电学部分，介绍电子工程师、计算机工程师等高新技术领域职业（如信息科学、生命科学、新型材料等）。随着我国大力开展高考改革，高考已经从传统的单一成绩考试评价机制转变为“学其所爱，考其所长”，只有通过高中生涯规划教育才能让学生更加清楚地认识自己的兴趣和特长。

2.阐述物理知识在生活和部分职业中的应用。物理与自然现象、物质运动的客观规律、科学、高新技术产业及社会生产与社会生活联系紧密，可开设的主题活动也较为丰富。因此，可适当开设主题活动，培养学生未来职业生涯中需要的品质和职业技能。例如，让学生参与课外调查等活动，并将活动成果以PPT形式在班级展示，向同学们分享活动过程的所思所获。需要注意的是，活动的主题可以由学生根据自己的兴趣与偏好进行自主选择。

3.通过物理史构建榜样力量。物理史（history of physics）是物理在历史进程中的发生、发展过程。在物理历史上，很多卓越的物理家成长过程都是渗透职业生涯教育的最好素材。因此，在知识传授的同时可以适当渗透物理家的成长故事、发明故事等，借助物理史挖掘物理科学家背后的生涯成长道路，分析成功职业生涯的品质要素。榜样的力量能够引领学生产生“想成为怎样的人”这一想法，明确自身在未来社会中“想扮演的社会角色”，这不仅有利于学生能更好地认识自己，也有利于学生对未来进行规划，以便在以后的职业生涯中得到更好地发展。

随着我国大力开展高考改革，高考已经从传统的单一成绩考试评价机制转变为“学其所爱，考其所长”，只有通过高中生涯规划教育才能让学生更加清楚地认识自己的兴趣和特长。物理有关的职业较多，需要在教学过程中充分融入生涯规划，这样才能让学生在众多职业中发现自己喜欢，并擅长的职业，有了清晰的认识与明确的目的来引领高中学习。 参考文献

[1]王晶 在高中物理课堂教学中渗透职业生涯规划的思考[J].教材与教法，2019，15，(3)，44。 [2]张平 浅谈高中生生涯规划与数学教育结合[J]. 数学大世界(上旬), 2018，23，(6)，173-174。

[3]顾吉林 李欣阳 浅谈中学物理教学中如何融入职业生涯规划教育[J].高中数理化，2018，(10)，633-635。 [4]符永龙 “融入式”生涯教育在高中物理教学中的应用研究[J].新教育（海南）, 2017，(19)，56-57。