四年级下学期综合实践活动课
教 案
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第一课时
教学内容：了解自己的妈妈
教学目标： 1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。
2、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，并把情况记录下来。
重点难点： 写一写有关妈妈的事情，进一步了解妈妈的生活与工作。 课前准备： 和妈妈谈谈心，并做好记录。 教学过程: 一、谈话导入。
妈妈是我们最亲近的人，我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。同学们，你们了解自己的妈妈吗？ 二、教学过程。
1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情：妈妈的年龄，妈妈最喜欢吃的东西，妈妈最喜欢做的事情，妈妈最大的心愿……
2、齐来写一写“我的妈妈”。（可以写一写自己妈妈的外貌、性格特点等） 3、根据自己的记忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情。
4、四人小组讨论：我对妈妈的感受。然后派代表面对全班讲一讲。最后师小结。
5、就课前预习，汇报对妈妈生活与工作的了解，以及妈妈一天的作息时间、工作和家务情况的调查： A、 四人小组内汇报。
B、 由小组长汇总小组成员意见后向全班汇报。 C、 师小结。
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三、师总结：
本节课，同学们都能按要求了解了自己的母亲，很好！ 四、布置作业：回家后把最想跟妈妈说的话告诉妈妈。
第二课时
教学内容：关于妈妈的节日 教学目标：1、了解母亲节的由来。
2、能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。 重点难点：能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。 课前准备：每人制作一张心意贺卡表达自己对母亲的尊敬。 教学过程： 一、谈话导入。
同学们，你们知道母亲节是哪一天吗？ 二、教学过程。
1、 讲授母亲节的由来。 2、 小实践：
A、你知道妈妈喜欢吃什么菜吗？母亲节这一天，就让你来为妈妈做一道“爱心菜”吧！
B、母亲节这一天，你打算为妈妈做一道什么菜呢？（学生各抒己见） C、师小结。
3、 用画笔画出你心中的漂亮妈妈，并叫妈妈评一评。 4、 母亲节心意贺卡评比：
先在小组内评出优胜者，再在班上评出优胜者。
5、写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。（妈妈，感谢您！） 写好后集体评一评谁写得最好。 三、师总结：
今天，同学们都能以各种方式表达自己对母亲的尊敬，真好！
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四、布置作业：把自己做的心意贺卡送给妈妈。
第三课时
教学内容：交流、展示、体验大行动
教学目标：1、搜集赞美母亲的诗词、成语，写在纸上向同学展示。 2、每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。 重点难点：每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。
课前准备：课前一个星期每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。 教学过程： 一、谈话导入。
同学们，今天，我们将在班上开一个“交流展示会”，你们都做好准备了吗？ 二、教学过程
1、 师宣布：四甲班“交流展示会”现在开始。
A、让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语在四人小组内向同学展示、交流。
B、四人小组组长汇总各组员意见后，面向全班汇报。 C、师小结。
2、讨论区：你是怎样看待妈妈对自己的批评的？ 3、体验大行动：
A、 把课前一个星期每天帮妈妈做一件事情所写出的体验日记在四人小组内汇报。
B、 四人小组中推选写得最好的同学向全班汇报。 C、 师小结。
三、师总结：这节课，同学们都交流得很好，看来你们课前都做了充分的准备。 四、布置作业：
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让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语有感情地读给妈妈听。
第四课时
教学内容：小学生该不该喝学生奶？
教学目标：1、初步了解学生奶的益处，讨论小学生该不该喝学生奶。 2、采访一下家长、社会人士、同学等人对学生奶的看法。 重点难点：讨论小学生该不该喝学生奶。
课前准备：课前采访一下家长、社会人士、同学等人对学生奶的看法。 教学过程 一、谈话导入。
同学们，你们喝过学生奶吗？对学生奶又有多少认识呢？ 二、教学过程。
1、 请学生阅读书本第10页的一段话，初步了解学生奶的益处。 2、 小调查：
A、师设疑：我们要对学生奶进行大搜查，你想了解什么问题呢？ 你打算怎样进行调查呢？ B、集体解疑。 3、讨论区：
小学生应不应该喝学生奶？ A、 四人小组讨论。 B、 小组长汇报讨论结果。
4、四人小组小组内汇报访谈表的采访情况。 5、 小组长汇总后向全班汇报。 6、 师小结。
三、师总结：通过本节课的学习，相信同学们对学生奶有了一定的认识了吧！
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四、布置作业：
把学生奶的益处讲给家长听。
第五课时
教学内容：学生奶从哪里来的？ 教学目标:
1、通过参观牛奶厂，让学生了解学生奶的来源。 2、交流理解“牛吃的是草，挤的是奶。”这句话。 重点难点：
通过参观牛奶厂，让学生了解学生奶的来源。 课前准备：
课前了解离我们最近的牛奶厂在哪里。 教学过程： 一、谈话导入。
同学们，你们知道学生奶是从哪里来的吗？ 二、教学过程。
1、同学们，参观要想既愉快又有收获，就要做好计划与准备。 A、四人小组制定参观牛奶厂前的计划。 B、讨论：参观牛奶厂要注意什么？
C、小组制定参观计划并讨论汇总后向全班汇报。 D、师小结。
2、让学生看录象，参观牛奶厂后，师：同学们，把你的所见所闻写下来好吗？
3、 让学生自由写参观后的感受。 4、 讨论区：
A、鲁迅说：“牛吃的是草，挤的是奶。”你怎样理解这句话？跟同学交流一下。
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B、学生自由发表意见，谈谈自己对这句话的理解。 C、师小结。 三、师总结：
看来这节课，同学们都知道了学生奶是从哪里来的，对吗？ 四、布置作业：
继续完成习作：参观牛奶厂后的感受。
第六课时
教学内容：为学生奶出谋划策 教学目标：
1、让学生知道学生奶一周的饮用怎样搭配最科学、最有营养。
2、让学生把自己最喜欢的一款学生奶的包装剪贴或者画下来，说说它有什么地方吸引自己。 重点难点：
学生说说自己最喜欢的一款学生奶包装有什么地方吸引自己。 课前准备：
收集自己最喜欢的一款学生奶的包装。 教学过程： 一、谈话导入。
同学们，上节课我们了解到了学生奶是从哪儿来的，这节课让我们一起来为学生奶出谋划策吧！ 二、教学过程。
1、小调查：A、最受欢迎的学生奶的品牌是什么？ B、最喜欢的牛奶口味是什么？ C、对其它学生奶有什么要求？
2、小组讨论：学生奶一周的饮用怎样搭配更科学，更有营养呢？请你为
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班里的同学设计一周的学生奶套餐。
3、各小组讨论后，派代表向全班汇报，并说明设计理由。 4、师小结。
5、 现在市场上有哪些学生奶的宣传口号，我们一起收集一下： A、让学生将收集到的宣传口号向全班汇报。
B、学生自己为学生奶设计一个宣传口号，并说明理由。 C、 评选出设计宣传口号的优胜者。
6、把你最喜欢的一款学生奶的包装剪贴或者画下来，说说它有什么地方吸引自己，看谁说得最好。 三、师总结：
今天绝大多数的同学表现很好，回答问题十分积极。 四、布置作业：
把自己设计的宣传口号读给家长听。
第七课时
教学内容：双休日面面观 教学目标:
1、让学生了解双休日为他们带来消极影响的原因。
2、参照小学生双休日情况调查表，制定一个对成年人的调查表。 重点难点:
让学生了解双休日为他们带来消极影响的原因。 课前准备:
让学生把上一个双休日的主要安排写下来。 教学过程: 一、谈话导入。
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每到星期一，总有些同学手忙脚乱，不是没书本，就是作业没完成。许多同学还表现出一种疲态，精神不振，老师把这种现象称为：“星期一综合征”。 为什么在双休日同学们的闲暇时间多了，反而带来这些消极的影响？如何有效地利用闲暇时间，提高双休日的生活质量，是一个迫切需要解决的问题。 二、教学过程
1、 小记录：你期盼双休日的到来吗？为什么？
2、 讨论区：你在双休日的时间和活动内容主要由谁支配？ 3、 小组汇报：让学生在小组内汇报自己上一个双休日的主要安排。 4、 小组长汇总后向全班汇报。 5、 师小结。
6、小调查：你想了解别的同学是怎样度过双休日的吗？参考下面的调查表，自己制定一个小学生双休日情况调查表，采访其他年级的10位同学。
7、 小组合作：参照小学生双休日情况调查表，制定一个对成年人的调查表。采访几位成年人的双休日情况。 三、师总结：
本节课，同学们了解了双休日对你们带来消极影响的原因。 四、布置作业：继续完成调查表。
第八课时
教学内容：了解“白色污染” 教学目标:
1、了解白色污染的概念与危害。
2、了解日常生活，家中和学校里看到的“白色污染”并作记录。 重点难点:
让学生了解白色污染的概念、形成、危害。 课前准备:
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记录家中与学校有的“白色污染”有什么。 教学过程: 一、谈话导入。
以空气污染，水污染，泥土污染，引出“白色污染。” 二、教学过程。
1、默读课文前两段，让学生知道什么是“白色污染。”提问，检查默读效果。 问题：
（1）什么叫做“白色污染？”
（2）“白色污染”有什么影响和危害呢？ 2、小组讨论：家里有什么“白色污染”。 3、各小组派代表说说：家里有什么白色污染。 4、小组合作，找找身边的“白色垃圾。” 5、小组汇报。
6、完成不记录：我平时经常年到的“白色污染”。
7、齐读：小知识。让学生找出不懂的地方，教师进行解答。 三、师总结：
本节课，我们了解了“白色污染”危害，我们以后应该减小这种污染的出现。 四、布置作业：
分小组调查“白色污染”的情况。
第九课时
教学内容：考察“白色污染” 教学目标:
1、能调查出部分地方的“白色污染”情况。
2、以后减小用一次性的塑料，减小“白色污染。”爱护环境。
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重点难点：
让学生调查部分地方的“白色污染”情况。 课前准备：
课前调查家里人对“白色污染”的看法。 教学过程: 一、谈话导入。
“白色污染”对于我们的生活有很大的危害，你还想知道一些什么问题吗？让我们分小组来调查一下，好吗？ 二、教学过程。
1、 分小组调查，把学生分成四个小组。（课前要完成） 第一组：通过看书、上网查询。第二组：到餐厅、酒家调查
第三组：到菜市场，超市调查。第四组：到河流、湖边、路边观察情况。 2、 各小组汇报调查结果。 3、 教师总结。
4、 各学生在家野调查家庭一天产生多少白色污染物，完成调查报告表后，在小组内汇报，选出最具代表性的，在班里面汇报。
5、 小组汇报：妈妈、爸爸、和其他家里人对“白色污染”的看法与想法。选出具代表性的在班里面汇报。
6、对学校白色污染的调查。先在班里面调查，还可以调查老师，再算一算：每天一共要用掉多少个塑料袋，一个星期、一个月、一年又要用掉多少个塑料袋。占地多少平方米。 三、师总结：
这节课我们做了很多调查，相信你们对“白色污染”有了进一步的了解。希望你们以后你注意，减小“白色污染。” 四、布置作业：
准备下节课的小小辩论会。
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第十课时
教学内容： 分析“白色污染” 教学目标:
1、能写一份建议书，提出治理“白色污染”的措施和建议。 2、能通过辩论会，认识到“白色污染”的严重性，与必需整治性。 重点难点：
写一份建议书，并能较好地完成辩论会。 课前准备：
搜集有关资料，为辩论会做准备。 教学过程: 一、谈话导入。
通过观察、调查，我们发现“白色污染”确实严重，它们对环境和人的身体健康都有极大的危害，你知道吗？ 二、教学过程。
1、 小组讨论：白色污染的极大危害的原因。 2、 小组汇报，教师点评。
3、 发动全班同学写一份建议书，向有关部门提出治理“白色污染”的措施和建议。（要求在课上构思，课后完成。）
4、 与同学讨论一下，为什么“白色污染”会这么严重？向全班汇报讨论结果。
5、 开展小小辩论会：政府应不应该禁止使用塑料袋。 6、 教师总结辩论会。 三、师总结：
通过这节课的辩论会，大家都非常积极地准备了，辩论非常激烈。希望通过学习后，你们以后能自觉减小“白色污染。”
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四、布置作业：
继续完成治理“白色污染”的建议书。
第十一课时
教学内容：消灭“白色污染” 教学目标:
1、能写一份倡议书，号召大家共同努力，消灭“白色污染”。 2、能作出对自己的学习活动的客观评价。 重点难点：
能作出对自己的学习活动的客观评价。 课前准备：
搜集一些有关治理“白色污染”的公益广告。 教学过程: 一、谈话导入。
白色污染存在于我们身边，而且还非常重，我们有什么办法可以解决呢？让学生发表意见。让我们一齐来写一份倡议书、号召家庭、学校和社会共同努力，消灭“白色污染。” 二、教学过程。
1、 小组讨论，写一编《消灭“白色污染”，从我做起》的倡议书。 2、 给时间给学生写倡议书。
3、 让学生代表上来，给全班朗读倡议书。 4、 教师做点评。
5、 以小组为单位，对校园的“白色污染”进行清理，在课堂上做计划，然后课后完成。
6、 先让学生说说他搜集的几句治理“白色污染”的公益广告，再让学生设
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计几句治理“白色污染”的公益广告。
7、 对自己的学习活动评价，要求评价要客观。 三、师总结：
通过多节课的学习与实践，我们不紧了解到了“白色污染”的危害，严重性，以及成因。也写了建议书，希望大家能落实好，如何去减小“白色污染”，爱护环境。
四、布置作业：
继续完成《消灭“白色污染”，从我做起》和对校园的“白色污染”进行清理实践活动。
《外出活动保安全》
教学目标：
1、让学生了解生活中的一些外出活动的安全常识，知道每个人都应该珍惜生命，懂得安全的重要性，增强学生的自我保护意识，提高自我保护的能力。
2、掌握必要的安全行为的知识和技能，养成在突发事件中正确应对的习惯，提高学生的安全防范意识和应急避险能力，保障学生健康成长。
3、培养学生的搜集整理信息的能力，做一个生活的有心人。 教学过程：
第一课时
一、谈话导入
当外出考察、游玩或参加社会实践活动时，大家一定非常高兴。但外出活动，稍不留意也可能造成人身伤害。怎么样远离这些危险呢？让我们一起来研究吧！
二、准备研究的问题
1、针对各种外出活动，同学们准备研究哪些方面的安全问题？把自己的
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想法和同学们一起交流。
2、小组交流想法。
3、开阔思路——外出活动保安全 如：到野外游玩需注意的安全问题
旅游安全与防范措施 参加实践活动需注意的安全问题与自我保护 乘车应注意的安全问题 公共场所怎样保平安 ……
把大家提出的问题进行分类，从中选择自己感兴趣且有条件研究的问题进行研究。
4、确定主题
三、开展实践活动：了解外出活动的安全问题 1、调查
①同学们在外出活动时，遇到过哪些安全问题？大家的安全意识如何？让我们进行一次调查吧。
②可以在教师的帮助下，把需要调查的问题编制成问卷，这样便于对调查结果进行统计。
③整理调查结果，然后和小组的同学共同进行分析。
2、采访 到相关部门采访，了解本地区近几年小学生外出活动发
生安全事故的案例和原因，并作好记录。（有条件的组织学生课外活动或电话采访校的综治副校长）
①讨论，确定采访对象时，要选择能给我们提供最可靠的信息的人。如： 我们学校的情况可以到校长那儿去了解
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我想了解的问题 1、你在外出活动时遇到过哪些安全问题？ 2、这些安全问题发生的原因是什么？ 3、你觉得外出活动会存在哪些安全问题？ 4、进行户外实践活动时，你会先考虑安全问题吗？ 5、到公共场所活动，你会先了解安全出口吗？ 6、在公园、游乐园游玩时……
这些问题教育主管部门应该最清楚 ②小组交流确定采访的内容： 3、交流
通过前面的调查和采访，同学们有哪些感触？把自己的想法和大家进行交流。
第二课时
学会保护自己 一、搜集资料
1.小学生外出活动时应该注意哪些安全问题？怎样才能避免意外伤害？出现事故后应该如何处理？让我们通过查阅图书、上网搜索等方式了解相关信息。（事先让学生自己先准备这些工作）
2、学习小资料 3、全班交流 二、咨询请教
1同学们还可以咨询专业人员，或者请教教师和家长，了解外出参加各种活动时应该注意的安全问题。（事先让学生自己先准备这些工作）
2学习小资料：书本第4-5页
游泳应该注意的安全问题 乘车应该注意的安全问题 外出应当注意的安全问题
3、结合自身的实际情况，谈谈自己是否做到以上的安全要求呢？ 4、全班交流 三、实地考察
1、选择就近的公共场所进行实地考察，看一看哪些地方设置了安全警示标志，了解到这些地方活动需要注意的安全问题。（或让学生回忆曾看过的安全标志或搜集相关安全资料）
2、小组讨论交流
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四、整理资料
请同学们把搜集到的资料进行整理。还可以分类制作成资料卡片。
第三课时
一、知识竞赛
1、在班内举办一次知识竞赛，看看同学们对外出安全的基本常识的掌握情况。
外出安全知识竞赛 如：和家人一起游泳时如何保证安全？（要选择有信誉的旅行社……）
2、小结，评议 二、观察分析
1、观察下面这些图中的小朋友在做什么，说一说这样做有什么危险。如果你见到这种情况会怎么办？
游泳时打闹 在高压电线下放风筝 扒正在行使的机动车 拿工具姿势不正确 在危房附近玩耍 逗危险动物 2、分组讨论，全班交流
3、同学们在外出活动中还见过哪些不安全的行为？说出来提醒大家。 三、总结与交流 1、交流
通过研究，同学们一定有很多收获。让我们回顾自己的研究过程，梳理研究结果，与同学们交流分享。
2、收获和反思
交流：同学们对外出活动的安全问题进行了研究，一定有很多收获，把自己的收获和体会与大家分享。
四、单元评价与拓展
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1、评价
小组同学根据活动内容拟定评价的标准，先进行自我评价，然后再请同学、教师和家长来评一评。
2、拓展
大家还有哪些想进一步探索的问题，提出来，和同学们继续研究。 如：我想研究受到外伤怎样紧急处理 我想研究外出旅游时简易急救方法 外出活动时遇到自然灾害怎样躲避？
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