修辞格的综合运用
在一个语言片断里,不只一次使用了修辞格或不只使用了一个修辞格,就叫做修辞格的综合运用。修辞格综合运用情况复杂,形式多样,常见的有连用、兼用、套用三种类型。
(一)修辞格的连用
指同一辞格或不同辞格在一段语话中接连运用。
1.同一辞格连用 例如:
(1)葡萄呢,就更加绚丽多彩,那种叫“水晶”的,长得长长的,绿绿的,晶莹透明,真像是用水晶和玉石雕刻出来似的;而那种叫红玫瑰的,则紫中带亮,圆润可爱,活像一串串紫色的珍珠…… (峻青:《秋色赋》)
(2)他长着一对阴阳眼,左眼的上皮特别长,永远将眼珠囚禁着一半,右眼没有特色,一向是照常上班。 (老舍:《离婚》)
例(1)是两个比喻的连用。生动的描绘了两种葡萄的具体形象。例(2)的“囚禁”“照常上班”是比拟的连用,把阴阳眼的特征幽默风趣的表现出来。
2.不同辞格连用 例如
(3)摇动的车轮,旋转的锭子,争着发出嗡嗡嘤嘤的声音,像演奏弦乐,像轻轻地
歌唱。 (吴伯箫:《记一辆纺车》)
(4)我麻木的神经在清醒,我滚滚的热血在沸腾!奇耻大辱,大辱奇耻,如毒蛇之齿,撕咬我的心! (李存葆:《高山下的花环》)
(5)千锤百炼吧,中国的“铁榔头”!有朝一日,当祖国人民需要你“一锤定音”时,切盼你敲着重重的响响的,敲出我们的国威来! (鲁光:《中国姑娘》)
例(3)连用了对偶、比拟和两个比喻。例(4)是对偶、回环、比喻的连用。例(5)连用了比喻、比拟和拈连三个辞格。
不同辞格的连用可以集各种修辞效果于一身,前后配合,互相补充,使表达丰富多彩,鲜明有力。
(二)修辞格的兼用
修辞格的兼用是指一种语言表达形式兼用几种辞格,也叫兼格。兼格从这一角度看是甲格,从另一角度看是乙格。同时兼有几种修辞格的特点,其修辞效果比单一辞格更加突出。例如:
(1)这时,春风送来沁鼻的花香,满天的星星都在眨眼欢笑,仿佛对张老师那美好的设想给予着肯定和鼓励。 (刘心武:《班主任》)
(2)蓝海靠在车椅背上打盹。一根根铁丝般的胡子在饱经风霜的脸上竖着,就像是一排钢筋。 (苏叔阳:《旅途》)
例(1)的“满天的星星都在眨眼欢笑”既是比拟,又是夸张。例(2)的“就像是一排排钢筋”兼用了比喻和夸张。。
(三)修辞格的套用
修辞格的套用是指一种辞格里又包含着其他辞格,形成大套小的包容关系。套用是分层次的结合。例如:
(1)看吧,狂风紧紧抱着一层层巨浪,恶狠狠地将它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 (高尔基:《海燕》)
(2)桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。 (朱自清:《春》)
(3)这些动人的关于泥土的故事,使人对五色土发生了奇异的感情,仿佛它们是童话里的角色,每一粒土壤都可以叙述一段奇特的故事,或者唱一首美好的诗歌一样。 (秦牧:《土地》)
例(1)是比拟(拟人)中套着比喻,“这些大块的翡翠”是比喻“一层层巨浪”的。例(2)“红的像火,粉的像霞,白的像雪”是排比,其中每一分句又是比喻。例(3)“仿佛”后面都是比喻,而“每一粒土壤都可以叙述一段奇特的故事,或者唱一首美好的诗歌”是比拟中的拟人,从整体上看,是比喻中套着比拟。
修辞格的套用中,几个辞格互相配合,使大辞格有所借助,小辞格有所依托。大中有小,变化层出,产生一种立体效果。
(四)修辞格综合运用的分析
分析综合运用的修辞格应注意以下几点:
1.从整体把握,弄清各种辞格之间的相互关系。辞格有主次之分,有隐显之分,应按顺序、分层次地进行分析。
2.分析时,应注意变换分析角度。比如可以从意义方面入手,也可以从形式方面入手;可以着眼于词语,也可以着眼于句式。切不可发现一种辞格而丢掉另外的辞格。
3.识别辞格要反复推敲,可以同不用辞格的或用了其他辞格的表达作比较。对已发现的辞格要及时注明,防止遗忘并作为进一步分析的基础。
4.分析可运用图解法。例如:
①春分刚刚过去,清明即将到来。
对偶
“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”
比喻 比喻
对偶
这是革命的 春天,这是人民的 春天,这是科学的 春天!
比喻、双关 比喻、双关 比喻、双关
排比、层递
(郭沫若《科学的春天》)
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