教师跨越困难作文

领导又提到了今年的控辍保学工作，说真的，那一刻，我恨不得找个地缝钻进去。

暑假前我已经料到有这个结果了，因为平常我们也一直在做这个工作，有时会和家长沟通，有时会在班上打探孩子们，慢慢的，老师们心中都有数，哪个孩子想要转学，大家都明白。

我们也试图去给家长做工作，希望能让他们改变主意，但是，没什么效果，因为这些转走的孩子，大多是家里在县城买了房子，也有的是上边哥哥姐姐小学毕业了，要随着一块进城入学。

现在这种形势下，我们也感到很无力，真的是出力不讨好。有些事情，明明自己感到很委屈，也很无奈，可是又能如何呢？

回到学校，和老师们又讨论起了这个问题，大家情绪也都很激动，想一想这么多年，也真的让人心酸，老师费心费力，好不容易把一个中等生，硬是教成了一个优秀生，家长就想方设法要把孩子转走了。我记得我刚到这个学校，第一次考试结束，由家长发微信问我分数册，就有老师劝我不告诉家长分数，因为分数一公布，前几名学生就该转走了，还笑说那些差生，才是我们农村学校的稳定生源。

唉，想一想，是从什么时候开始出现这种局面的呢？记得我们刚参加工作那十几年，谁为生源愁过呢？那时候的我们，做梦也没想过，有一天，会把我们老师逼得既要当老师，又要当业务员，要不停的上门当说客，真是三十年河东三十年河西，社会变化太快了。

这几年，焦虑，犹豫，伤心，难过，种种伤感，始终萦绕在心间，才下眉头却上心头，现在的农村教师，真的是难！

但是再仔细回想，人生，不如意之事十有八九，哪会那么一帆风顺呢？即便是刚参加工作那头十几年，也有那时的难处。

我还记得那年我刚换到一个新的学校，接手了全校最差的一个班级，差到什么程度呢？四年级的学生，一多半不会写作文，班上只有三四个孩子会拼拼音，头两次单元测试，第一题看拼音写词语，一多半学生是空白，剩下的除了那三四个外，其余的都是蒙的，要么就是胡乱把空填上。

当时我也是各种抱怨，我说教了多少年学了，第一次遇到这么差的学生，还是整体差，校长就劝我，埋怨有什么用呢？只有面对现实，尽自己最大能力，能改变多少是多少吧！一番话让我豁然开朗，与其抱怨不如行动，那之后，我调整好心态，我从“a、o、e”开始教起，对任何学生，不抱任何期望，只管努力，不问结果。星光不负赶路人，凭着我和学生的这股拼劲，我们班的成绩，一跃成为全镇前三。

当然，在我从教的路上，大大小小，也遇到过很多的难题，比如问题学生，问题家长……最终，通过自己的努力，都得到了妥善的解决。

而老校长的那句话，也经常萦绕在我的耳畔：“面对现实，尽自己最大的努力，能改变多少算多少。”

我们个人的力量是有限的，就比如农村学校生源问题，它牵扯到了背后许许多多的问题，凭我们的一己之力，是很难扭转的，我们只

有做好当下，努力去控制这个局面，一种方法不行，换另一种，做好自己该做的事，其余的交给时间吧！

教育之路本来就不是很平坦的，遇到的困难越多，成长的越快，这些经历，会让我们不断地朝前迈进，超越曾经的自己。

特别喜欢这样一段话：每个人都有一段沉默的时光。那段时光，是付出了很多努力，却得不到结果的日子，我们把它叫做扎根。