加强科研团队建设 促进我校又好又快发展

[摘要] 科研团队建设对高校加强学科建设,增强科技创新能力和竞争实力,促进人才成长具有重要的意义。本文着重从加强高校科研团队重要性、以及如何更好的促使其发展等方面加以阐述,使高校能够更好的认识到加强科研团队建设的重要性。 [关键词] 科研团队 建设对策 发展

我校从专科层次上升到本科层次是一个大的跨越和质的飞跃,但办学层次的提高并不代表办学水平的提升。如何面对新的挑战,制定科学的发展战略,办出特色,办出水平,尽快实现学院办学质量和办学效益的两大提升,顺利通过国家教育部合格本科院校评估验收,是我校作为新建地方本科院校的重中之重。根据我校办学的历史、现状、区位,围饶改革发展的指导思想和目标要求,我认为加强学校科研团队建设,是促进我校发展的一个重要因素。 一、科研团队的内涵

关于团队的定义在管理学上有很多种,斯蒂芬·罗宾斯认为:团队是指一种为了实现某一目标而由相互协作的个体所组成的正式群体;管理学大师德鲁克认为:团队是一些才能互补并为共同责任的统一目标和标准而奉献的少数人员的集合;美国学者乔恩·卡曾巴赫在他的著作《团队的智慧》中认为:团队就是由少数有互补技能 愿意为了共同的目的、业绩目标和方法而相互承担责任的人们组成的群体。乔恩·卡曾巴赫的团队概念是目前被广泛认同并最有代表性的定义。

借鉴以上学者对团队的理解,我认为:高校科研团队是由处在一定情境中,以科研创新为目的、以科学技术研究与开发为内容、围绕共同愿景、由技能互补并愿意为共同的目标而相互承担责任、并且在各个专业领域有一定专长的科研人员组成的群体。 二、我校加强科研团队建设的重要性

科研能力的强弱是衡量一所高校办学水平的重要指标,邓小平同志早在20多年前就说过:“高等学校,既是教育的中心,又是科研的中心。”作为教育中心,高校处于教育体系的顶层,是国家高层次创新人才的主要输出基地,作为科研中心,高校处于科研体系的核心,是国家基础研究的主体和高新技术的主要源泉。正是这独一无二的双重身份,使高校科研工作在我国的科教兴国事业中发挥着不可替代的重要作用。

因此,加强高校科研团队建设具有极为重要的现实意义。 1、加强科研团队建设,有利于推进我校科学研究的发展 现阶段高校科研团队作为进行科学研究与开发的一种最佳的组织形式,能够最大限度的集中高校的人、财、物等资源,组建跨学科、跨领域、跨院系的科研团队,将全校最优质的资源整合起来,能够更好的推动学校科学研究的发展。

2、组建我校科研团队,能够更好的促进我校科研人员自身素质的提高

现代社会信息量越来越多、学科划分越来越细,单凭单个人或同领域中的几个人的能力,很难再在学科研究领域有所建树,(例如:

几年前,我去听过一次由教务处组织的公开课,是由数学系陈敏老师讲的数学分析,尽管我认真的听、认真的记,但课程结束时,我不仅没有搞清楚涵义,甚至连抄下来的那些符号怎么读都不知道。这让我第一次感受到了隔行如隔山的道理)。所以,通过组建科研团队,将我校有实力的、跨学科、跨领域科研人员和教师组织起来,才能担负起申请和完成大项目的任务,同时,让我们的老师接触到自己以前完全陌生或者不是很熟悉的领域,从而学到更多,眼界更加开阔,思维更加敏捷,更加有创新意识。

3、加强我校科研团队建设,有利于培育特色学科,支撑学科发展 我校可根据自己的实际需要和学校现有的科研优势与特色,通过组建科研团队,找准切入点,共同完成重大项目的攻关,逐渐形成属于自己特色与优势的学科。

因此,无论从学术发展规律、我校目前的实际,还是今后科研工作进一步发展的要求,都要求我们重视科研团队建设。为我校顺利通过国家教育部合格本科院校评估验收奠定坚实的基础。 三、加强我校科研团队建设的建议和意见

为了有效地提高我校的科研水平和创新能力,积极合理地组建科研团队是一项重要的工作,对于我校来说,组建科研团队(考虑团队的年龄、专业、知识和经验水平,道德标准,制度建设等方面)不应仅限于合格本科院校评估验收及申请项目,也应着眼于我校科研和团队自身的长远发展。 1、鼓励以老带新,以强带弱

以老带新,以强带弱,指以经验丰富的老教师和科研实力较强的教师去传、帮、带缺乏经验的新教师和科研能力相对较弱的老师。通过这样的方式,能够使缺乏经验的新教师和科研能力相对较弱的老师迅速成长起来,而原本科研能力较强的教师,也能够在这种合作中得到大家的支持和帮助,更有利于项目的攻关。我1998年分配到学校的时候,我不仅不知道课题是什么,连文章都不知道怎么写,后来是在陆琴雯老师和查明华老师的带动和帮助之下逐步成长起来的。首先,在如何写文章方面,她们从最简单的“三段论”入手,教会了我如何写文章;其次,在课题方面,先让我们参与到她们申请到的课题当中去,在做课题的过程中实行分工,让每一个人负责一个部分,当我们遇到困难时,她们分别逐一的给我们进行分析问题,带动我们自己去解决问题。当我们逐步的成长起来时,为了达到锻炼我们的目的,放手让我们去做难度相对较低的课题,最后积极鼓励我们申报课题。通过这样的方式,使我们部门的老师逐步成长起来的。

2、以重点学科和科研基地为依托

重点学科是提升学校地位和确保高校可持续发展的关键,科研基地是从事科学研究的重要平台,是承接和完成科研项目、发展学科、开展高水平科学研究的依托,在科技工作中发挥着极其重要的作用。重点学科和科研基地比一般的科研组织具有更多的优势,承担国家和部省级科技项目比较多,研究方向相对集中,国际学术交流广泛,学术氛围浓厚,普遍具有吸引一流人才的条件和环境,为科研

团队的形成提供了基本条件。要鼓励和创造条件,使年轻教师能够更多地参与到学科建设和科研项目中去,使科研项目不仅达到研究和解决难题的目标,而且可以成为提升科研能力和培养科研人才的平台,保障老、中、青科研人员的合理配置和后续科研人才储备。 3、注重院校之间的合作

东部、中部、西部的高校科研团队各有特色,各有优势,加强与他们之间的交流与合作,能够更好的补足自身的缺点,发挥自身的优势,更好的促进自身的发展。可以多举办一些跨院校的交流考察活动,增进了解和合作,鼓励教师跨院校合作申请项目或参与别院校的科研项目,互相学习,共同提高。

4、以市场为导向,积极探索产、学、研协调发展路径 时代在进步,学术在发展,高校科研团队必须树立为时代发展做贡献的责任,要有将最新科研成果以最快速度转化成时代推动器的目标,在市场中发现市场的需求,满足市场的需要,只有这样才会使自己的科研项目得到足够的资金支持,才能使自己的科研成果更好的得到大众的认可,才能更快的转化成社会生产力,推动社会的进步和时代的发展。可以多与相关企业或组织联系,多进行考察调研,积极探索产、学、研协调发展的路径。 5、采取灵活多样的团队建设形式

建设科研团队的主要目的是为学校、地方经济和社会发展服务。只要有利于实现这个总体目标,建设团队的方式可以不拘一格,可以完全由校内的科研人员组成团队,也可以建设由校内与企业的科

研人员联合组成的团队;可以建设校级科研团队,也可以建设系级科研团队。同时,在团队建设上不能操之过急,成熟一个建设一个。在建设过程中应不断改进管理办法。应当杜绝为待遇和名誉强行组成的队伍,避免研究目标分散而形成的队伍,申报的团队符合条件就上,不符合条件或建设过程中不符合条件就坚决取消。通过稳定的政策引导提倡求真务实、踏实苦干、团结协作、勇于奉献的作风,培养年轻的学术带头人,形成优秀的科研团队,使之成为学院发展的突击队和排头兵。

目前,我校在新的时期开创了新的辉煌,同时我们也经历前所未有的挑战,让我们以更加饱满的热情,努力的工作和学习,用青春和热血为我校的发展尽自己的一份力量。 参考文献:

[1] 胡 洁.普通高等院校科研团队建设探析[j] 中国轻工教育;2010年01期.

[2] 王海鹏,潘雪阳.加强高等院校科研团队建设问题的思考[j] 经营管理者杂志2010年第05期. 作者简介:

任祖云(1975— )女,云南文山,硕士,副教授,主要研究方向:高校思想政治教育。