从本篇课文的教学环节和效果来看，个人认为有两点问题。 1、课堂话语权的争夺和教学经验的匮乏
上完这一节公开课，虽然整体上问题不大，但给学生展示自我的机会不多，没有更加充分的发挥学生的积极性和自主性。在很多情况下，完全可以让学生来展示成果，但是老师却选择了自己去总结，去出示结论，这就造成了跟学生抢话语权的现象。而这一问题是当下“新课堂”最忌讳的现象，所以老师不得不多学习当下新课堂的相关模式，给自己充电，让学生动起来，逐渐喜欢语文课堂。此外，就是教学经验的不足，在过渡衔接时，需要更加的自然。
2、教师的自身条件限制，教态不够大方，感情投入不够；
教师平时上课声音相对来说比较小，缺少抑扬顿挫。上《爱莲说》这一课，需要教师的情感投入，用教师本人的情感和语言把学生带入一个优美的文章当中去。我认为教师在这一方面做得不够到位，没有足够感染力，这也是本课乃至今后课堂需要注意的地方。此外还有教态不够大方，给人的感觉不够大气，气场不足，站在讲台上不够自信。所以，我今后的努力方向是更加注意自己的语音面貌的改善和课堂教态的改进，争取课堂上洒脱自如。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容