材内容的教法
自2007年正式进入新课程至今，已在教学中逐步适应了数学课程的转变，特殊在数学教学的课堂上，不断尝试着各种教学方式，力
图有效落实新课程理念；在争论探究的过程中，有如下分析与感受。 高中数学课程的基本特点较为突出的有以下五方面内容：一为为满意将来公民的基本数学需求而规定数学基础课程；二为确定了学问与技能.过程与方法.情感态度与价值观的三维数学课程目标，将素养训练的理念表达在数学课程标准之中；三为精选为同学终身进展，形成科学的世界观价值观的基础学问的基本技能；四为力图转变同学的学习方式，强调学习过程与方法，进展同学的创新意识；五为评判建议具有较强的指导性和操作性，建议实行多种评判方式，促进同学的进展；高中数学课程应为同学供应挑选和进展的空间，为同学供应多层次.多种类的挑选，以促进同学的个性进展和对将来人生规划的摸索；同学可以在老师的指导下进行自主挑选，必要时仍可以进行适当地转换.调整；同时，高中数学课程也应给学校和老师留有肯定的挑选空间，他们可以依据同学的基本需求和自身的条件，制定课程进展方案，不断地丰富和完善供同学挑选的课程；挑选既能为不宠爱数学的同学减轻数学负担，使他们在其他方面得到充分的进展，更能为宠爱数学的同学供应更充分的数学食粮，使他们尽早接受现代数学基础的熏陶，更快地走向数学争论的前沿；至于那些有愿望.有才能在众多方面都具有较高素养的同学，具有挑选的课程也必将为他们供应更
宽广的进展空间。
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