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口语交际《春天来了》教学设计

2020-05-29 来源:好走旅游网
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口语交际《春天来了》教学设计

作者:王晓明

来源:《新作文·小学作文创新教育》2012年第02期

【教材分析】

《春天来了》是国标本苏教版一年级下册练习2中的一项口语交际内容。它以介绍春天景物为主,题中还附有插图,“讲给大家听”则提示了交际的对象,让学生当众练说。 【教学目标】

1. 了解春天景色的特点,说出自己的发现和自己内心的感受。

2. 培养学生善于观察、乐于感受生活的能力,把自己看到的、听到的、感受到的说出来与同学们互相交流,加强表达能力。

3. 通过训练,激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。

4.正确使用普通话,态度自然大方,乐于与人交谈,养成在交谈中认真倾听的良好习惯。 【教学准备】 1. 多媒体课件。

2. 准备一些富有春天特色的剪纸,如燕子、桃花、蝴蝶、蜜蜂等,作为奖品。 【教学过程】

一、谈话导入,激发兴趣

同学们,上节课王老师布置大家回去找春天,你们找到春天了吗?谁能说说你在哪里找到了春天? 二、找春天

1. 今天,王老师给大家请来了一位朋友,猜猜看会是谁呢?是——春姑娘(课件出示春姑娘图)。你想对春姑娘说些什么?春姑娘最喜欢和有礼貌的小朋友交朋友啦。她给大家带来了一件礼物,听——(播放歌曲《春天在哪里》,学生跟着音乐一起唱起来,渐入情境。) 2. 歌曲真好听,春姑娘想考考大家:歌中小朋友在哪儿找到了春天呢?

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3.小朋友们说得真好!春姑娘还给大家带来了一幅图画,你能在图上找到春天吗?(出示书上插图。) (1)指导看图

老师要教给小朋友们一个看图的窍门,这样你就不会看漏了,想不想知道这个窍门? (出示观察顺序:从上到下 从远到近) (2)说话练习

A.小朋友们先看看空中有什么?请学生到讲台前操作,在课件上点出“蓝天、白云、燕子”;指导学生用“蓝天、白云”说话,说得美一些;指导学生用“燕子”说话,说得有趣一些。 B.地面上的景物指导学生按“由远及近”的顺序观察,继续请学生操作,点出高山、麦苗、小草、春笋、柳树、桃花、孩子,依次说好每一种景物。老师根据学生的表现,适时地给予奖励。

C.指导学生说好整幅画面。刚才我们试着说了春天的一些景物,春姑娘觉得小朋友们说得真美,但是她觉得只说一处景物不能表现春天的美,小朋友们能不能从刚才的景物中选取三个以上说一说呢?春姑娘给大家准备了一个开头和结尾句(出示): 开头:春天来了。 结尾:春天真美呀!

先在小组里面说一说,小组推荐说得好的同学全班交流,老师随机奖励。 三、赞春天

刚才小朋友们在歌曲里找到了春天,在图画里找到了春天。俗话说“万紫千红总是春”。春姑娘就像一位魔术师,把大地打扮得这么美!很多大诗人写了不少赞美春天的诗句,你还知道哪些春天的诗句?(学生吟诵春天的诗句。)

“一年之计在于春。”在这大好春光里,你最想做什么呢?(学生畅谈。) 唱一首春天的歌,背一首春天的诗,画一幅春天的画…… 四、赏春天

春姑娘听到大家的想法非常高兴,她将用自己手中的魔法棒让春天变得更加美丽。同学们,让我们随着音乐声走出教室,到我们的校园中去欣赏春天的美,说说春天的美。

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(播放《春天在哪里》,师生离开教室,到校园中欣赏春天。)

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