关于小学教研工作总结四篇

关于小学教研工作总结四篇

时间总在不经意间匆匆溜走，我们的工作又告一段落了，回想起这段时间的工作，一定取得了很多的成绩，制定一份工作总结吧。那么要如何写呢？以下是收集的小学教研工作总结4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

时间过得真快，一转眼一学期又过去了，为加快根底教育课程改革进程，开展符合我镇校情况的教学研究活动，通过一个学期的教学工作，现就本学期的教研活动总结如下：

认真贯彻落实党的教育方针，以县局教研室工作要点为依据，以全面推进素质教育为目的，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，以提高教师的教学能力为突破口，以提高教育教学质量、促进学生全面开展为根本出发点，坚持教管、教研一齐抓，充分发挥支教、帮扶教师在教育教学中的引领作用，教学质量稳步提高，课程改革逐步向新课标要求接轨，教育教学工作取得了一定的成效。 1、中心校成立了以校长为组长的教研工作领导小组，负责催促各项工作的开展，切实把教研工作落到实处。

2、严密围绕镇中心小学教研组《校本教研方案》，并组织全体教师深入学习，深入讨论领悟“镇教学常规管理实施细那么”，达成共识。

3、依据镇中心小学教研组《校本教研方案》的安排，与结对帮扶的西江实验学校联系，本学期认真组织了两次教研活动——①顺应实校“先学后教，先练后导，当堂练习。”的两先两后课题研究课例的开展，我校选派了相关级科教师参加了研讨学习，参加研讨学习的教师回校上汇报课；同时在中心校以支教的黄锦燕老师所任

的二（2）班语文科课堂教学作示范课，大胆尝试“两先两后，当堂练习”的教课模式，体会到在课堂教学中能确立以学生为学习的主体地位，凸显教师在课堂教学中的主导作用，以练习为主线贯穿课堂，加大了教课中师生的互动环节，激活了学生的学习兴趣，有效地遏制了过去常出现的“无事生非”课堂现象，收到了一定的效果。②在转入期末复习时，于5月7日再一次与实校联系，安排在我校开展六年级数学“同课异构”研讨活动，同日，实校余玉涛主任带着实校优秀教师送课下乡到我校上示范课，与我校教师交流研讨，让老师们开阔眼界，及时了解到更新的教学理念和巧妙的课堂教学艺术，与新思想接轨，与先进同行，创设了有效提高教师教学水平的平台。

4、抓教学常规管理，标准教师的教学行为，力争提高教学质量，摒弃形式主义，讲究实效：为了改进课堂教学，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益。中心校继续采取了“推门听课”。（1）备课：①学期初沿用写《教案》的方法进展备课，进一步标准学案书写，设计方面的格式。②期中考试之后，为提高教师的备课质量和教学效益，备课力求表达学生的主体性，学案中重在突出教师的教法和学生的学法指导。强调学案与课堂教学中练习的实效性、同步性，尽量防止学案中的形式主义。把学期初以写《教案》的备课方式改为写《导学案》方式进展备课，并严格要求教师在《导学案》中侧重练习设计。③重视教学过程的反思。（2）作业： ①注意作业设计防止内容、形式的单一化。提倡根据不同类型的学生布置不同的有针对性的作业，尽量不要出现过多的机械性作业。

②改进教师批改作业的方式。提倡面批，假设不能及时面批的提倡在学生每次的作业后写一些简单的评语等鼓励性的话，以此促进学生和学生交流。

5、开展“国学经典诵读”朗诵比赛，有效促进推普工作开展。 1、骆xx老师撰写的教学论文《如何培养农村小学生的阅读兴趣》获县级评比三等奖。

2、陆xx、朱xx两位同学参加xx县XX年青少年美术、书法大赛均获县三等奖

3、在5月16日进展的小学调研抽测，我镇小学二年级数学以76.6分平均分排全县同级科前3名；三年级语文以80.1平均分排全县同级科前4名。追随着岁月的脚步，希望以此为起点，再接再厉，再创佳绩。

本年度的教研活动也存在一些遗憾，已申报审批的小专题研讨还不够深入，尽管确定了专题，研究成果未显现。

1、还有少数授课教师对关键问题的设置还不够精准。 2、科组活开工作的有效性还有待加强与指导。

3、在课堂教学中对学生的鼓励激趣评价还有待进一步完善。 4、对教与学的互动式有机渗透在课堂中的实践应用还需进一步加强。

5、在平时的教育教学中，还有些科目的作业的练的量太少。 6、有个别教师责任心不强，《导教案》赶不上进度，教学方法单调、陈旧，不能激起学生的兴趣。

7、班级建立欠缺。有个别班级没有良好的班风，学习欠主动，做事马虎，学生没有良好的品行。

回忆过去，展望未来。在学校全体领导的关心和支持下，我们将义无返顾，加强教研，不断总结教育教学研究经历，稳步提高教学质量。坚持走出去，请进来的方法，加强培训学习，提高教师的业务能力，让教师掌握较强的驾驭课堂的教学能力。

1、进一步加强学校教研常规管理，教研常规要与教师考核严密联系。

2、加强教师之间的沟通，促进教师相互团结、相互帮助。加强教研活动的组织力度。

3、加强班级的管理，培养学生主动学习、办事认真、不做坏事等良好品行。

4、利用学校各种资源优势加强校园文化建立。 5、充分发挥来校支教帮扶教师的引领作用。 xx镇中心小学教研组 XX年7月16日

（一）加强了教研室自身建立，教研员作用得到有效发挥 1、组织参加全县学科教研工作暨乡镇教研员培训会，教研员的业务水平得到有效提升；

2、积极参加教研员讲评课比赛活动。有4名教研员获讲课比赛一等奖，1名教研员获讲课比赛二等奖；

3、讨论制定了教研员量化评估考核细那么，把量化结果作为教研员评优树先、职务晋升的重要依据；

4、教研室新配备沙发，微机等，使教研室硬件设备得到进一步加强；

5、承受了县教育局乡镇教研室建立评估小组检查，并得到了许多合理化的意见和建议，使我校的教研室建立水平得到进一步提升，极大完善了教研室的工作。

（二）加强了教学研究工作，促进了教育教学工作的安康开展 1、组织语数英科学等学科论文评选，并择优推荐参加县级评选；

2、根据全县小学高效课堂构建经历交流会议精神，适时组织开展了小学数学、品生（社）高效课堂构建经历交流会，极大促进了教师向高效课堂构建迈进的步伐。

3、召开了苏村中心小学学习习惯培养专题会议，启动了学习习惯培养月（6月1日—6月30日），制定并下发了实施方案及详细考核细那么，并适时举行了学习习惯培养及高效课堂构建经历交流会。一系列活动的开展，对全校小学生学习习惯的培养产生了积极的促进作用。

4、举行了信息技术高效课堂构建暨网络教研培训活动。教研室全体人员、联小校长、主任、信息技术教师参加了培训，为下半年的网络教研奠定了根底。

5、先后派各学科教研员、骨干教师参加培训学习，大大提升了教师教育教学能力。有1名教师获市信息技术讲课比赛二等奖。 （三）加大了教学质量此文优秀监控力度，充分发挥教学评价的鼓励功能

1、对全体学生进展了一轮综合素质抽测，内容涵盖各学科内容，极大促进了学生素质的全面开展。

2、组织期中、期末教学质量此文优秀监测，逐年级、逐科目进展成绩分析，并按照奖惩细那么，进展奖惩。

3、举行六年级模拟考试。大力提升毕业年级学生的文化素养。 4、举行课堂教学达标暨量化听评课活动，[内容来于]全方位掌握教师的课堂教学水平，教研员和教师相互切磋，共同进步，努力提高教师的课堂驾驭水平。

5、进展期中期末教学工作量化评估，对教学进展全方位检查，找出存在的问题与缺乏，提出改进建议，力促学校工作向前进。 6、举行全校小学生语文、英语写字比赛活动。大大提高了学生的写字水平，促进了学生良好学习习惯的养成。

7、组织开展了“数学日记”征集评选活动。不仅架起了“教”与“学”的桥梁，更给学生们提供了展示创新思维的舞台，激发了学生学习数学的热情，受到师生好评。

8、组织了小创造、小制作、小论文评比活动，并颁发了奖品和证书。活动的开展大大提升了小学生的科技水平和科学素养，营造了学科学、用科学的浓厚气氛。

9、组织了苏村中心小学青年教师读书汇报会。大大提升了青年教师的文化素养。

1、参加全县小学校本教材评选

2、配合县教研室对教研员进展学年度考评。

3、根据县教育局文件精神，多措并举，大力开展网络教研 4、依据《沂南县村级小学教学示范学校》评选标准对村联小进展评估，评选苏村镇小学教学工作示范学校。择优推荐参加县级评选

5、组织作文教学“习作指导课”、“习作讲评课”研讨活动。 6、组织语数英科学教材培训，对科学教师实验培训； 7、参加村联小教学工作现场会

8、启动分片联研活动

9、组织验收“小学生语文素养展示”活动； 10、举办苏村中心小学第二届英语节； 11、召开校级校本教研经历交流会 12、举行讲说课比赛活动；

13、全面准备，迎接全县小学教学视导评估； 14、组织期末教学工作综合检查评估； 15、进展教学质量此文优秀监测；

16、总结20xx年教研工作，制定20xx年教研工作方案。 继续深化教学改革，加强师资队伍建立，以推进课堂变革为重点，以提升教师队伍的根本功、专业学科能力、提高教学质量为核心，求真务实，主动推进学校校本教研的开展，以开发区“基于作业单的互助课堂构建行动”为方向，基于本校教师的实际情况和教科研成果根底，通过工程研究、专家指导、根本功锻炼等手段提高教师的专业开展。现将主要工作总结如下：

1、强化教研组活动的常态性。成立了三个教研组，定期了解在日常教研中出现的问题，提出了各科研究专题。教科室时时对教研组进展摸底查看，并催促各教研组按照方案开展活动。催促教师认真听课，当场完成听课反思。

2、坚持校本教研的专题性。制定恰当有效的教师专业开展五年规划。每学年按照规划任务按时完成。每学年的校本教研会围绕一个主题开展，那就是各学科具有学科特点的课堂变革。

我校从20xx年就可是聘请校外的学科专家到校指导学科专业。经历了两年，我们一直始终如一的聘请同一位学科指导师。从课堂把握到文本解读再到作业单设计研究。我们一直前进在进步的路

上。同一位学科指导师的蹲点式指导，也让学科指导师对我校的教师根本情况了如指掌。对他们的指导工作更有师情积淀。各学科教师面对学科指导师，在指导前组内认真磨课、思考、优化；指导时，各组成员认真思考、观察课堂；指导后，组内成员认真反思、优化。这样的一种经历，让每一位教师在原先的根底上更上一层楼。在这一年中，我校在区“我心中的好作业单”评比中，4位教师获得区一二等奖；在区“新常规，新设计”评比中，6位教师获得区一二等奖。类似获奖，比比皆是。

我校坚持以教师课题研究带动教师专业能力。过去的一年，各学科教师积极进展关于自己学科的课题研究，通过课堂的研究去催促和带动自身的专业开展。课题研究，能让教师对自身的缺乏点看得更透彻。在教学研究的路上，能更有针对性的切入自己的缺乏或者感兴趣的研究点。在我校《三单教研：基于作业单教师研修工程的筹划与研究》该推广课题的带动下，教师们科研的兴趣异常高涨。用于思考，积极创新，在科研的路上，活动丰硕成果。20xx年下半年公布的课题获奖中，我校今年结题的五个课题顺利结题，并有4个课题活动获得市二等奖、区一二三等奖的好成绩。这样的丰硕成果，当然离不开教师对研究的热情，和研究方法的恰当掌握。 过去一年，我校非常注重教师的根本功培养。由于各学科的根本功表现不一样，于是，我校暂时选择了一个各科教师的共同根本功，那就是粉笔字。我校聘请了著名书法家王昕老师为我校教师指导粉笔字。一年的练习时光，我校教师的粉笔书写能力得到显著的提高，折射到课堂，教师的板书更具特点，也更有自信。

展望新的一年，我们满怀信心，在教师的支持下，依靠全体教师的共同努力，我相信我校的教研活动会更有实效而且更有意义。

20xx年度，小学教研室全体同志按照区教育局、科室及个人职责目标圆满地完成了各项工作任务，现将小教室过去一年的工作总结如下：

过去的一年，小教的总体工作思路是：课程改革注重实效，教研活动关注校本，教学常规促进开展，教学竞赛打造品牌，教育科研成果显著，建立网站广泛交流。

为扎扎实实地进展课改工作，并使其取得成效，我们实行了四步走的`教研指导策略：一是搞好全员师资培训（按照我们制定的教研员工作职责，学科教研员每学期都要进展三次不同层次的教材、案例及互动研讨活动，提高了全体实验教师实施课改的能力）；二是成立攻关小组（由学科教研员和实验骨干教师组成，针对实验中的难点、热点问题进展行动研究，部分难题如小组合作学习等已得到较好解决）；三是跟踪培养典型（教研员深入实验基地学校挖掘典型，跟踪听课，与教师共同研究创造成果与经历）；四是搭建交流平台（提高组织送教下乡、开展学科专题研讨等活动为实验教师提供成果交流与展示的平台，促进骨干成长，促进实验经历推广）。

一年来，学科教研员累计听课700余节（语文数学每人每学期超过百节）。20xx年阜新市三次参加省教学大赛，均由我区选派教师参赛，并获得优异成绩：矿工街小学齐亚丽在获得语文学科课堂教学竞赛全省第四名；矿工街小学田凤娟参加数学省级教学观摩，受到省教研员三次点评认可；五龙小学刘杨在全国美术评优课中获辽宁赛区一等奖。十月份，在我区召开了阜新市综合艺术课程海州区现场会，会上观摩了我区的两节艺术课，艺术课程总编、北京师

大杨丽梅教授给予了高度评价，我区的艺术综合课程实验工作经历在面向全国发行的《艺术课程实验》上登载。

为提高校本教研的质量，一年来，我们将教研工作的重心下移，认真指导学校开展校本教研。首先建立课程实验问题反响卡（实验教师人人收集），并出50个课改热点、难点问题作为学校、教师教研的主攻方向。二是下发《海州区小学校本教研工作指导意见》，为学校、教师进展问题行动研究提供指导与帮助。由此，海州区自下而上形成了浓烈的教研气氛。上学期，阜新市小学语文、数学、英语、品德等学科互动教研观摩活动均在我区举办，可以说，80%的市级教研活动由我区承担。矿工街、中华路两校的校本教研工作经历在辽宁省校本教研研讨会上交流。

为了使教学常规适应课改并促进课改的实施，一年来，我们首先从备课、上课两个方面进展探索。一是改变备课方式，加强集体教研。首先加强区域性教研员集中备课指导；其次是各校选择适合自己的备课方式：矿工街小学电子备课引领潮头；中华路等学校互动式备课成为时尚；西部一校打破学科界限集体探索；艺术学科集体大备课展现风采；语文学科“0”教案出露锋芒。二是研制《新课程理念下课堂教学评价标准》，在一定时期内标准教师希行为。此标准还获得20xx年辽宁省教育学会优秀成果一等奖（阜新市仅此一项）。备课方式的改变及新的评课标准的研制，确实为提高教师专业化水平起到了促进作用。

为了尽快提高教师专业素质，打造品牌教师，结合实际，我们开展了丰富多彩的教学竞赛活动：即“创新杯”课堂教学竞赛坚持不懈——本年度，小学10个学科86为教师参加了竞赛，评选出区极一等优秀课30节，并上报市级电教优秀课；市级优质课100%过

关——在刚刚完毕的二年一次的市级评优课中，我们推出的23节参赛课无一落选，全部被评为市级优质课；“市长杯”竞赛令人鼓舞——根据市总工会的要求，海州区小学全员教师参加了“市长杯”教学根本功竞赛，经过校级初赛、区级预赛、市级决赛，海州教师技压群芳，以受表奖人数最多、获得的奖项最全而位居全市之首，并摘取了众人瞩目的“市长杯”；英语竞赛成绩喜人——在全国小学英语奥林匹克阜新赛区，我区取得了令人欣喜的成绩：进入决赛的人数名列全市首位（占63%），矿工街小学姚金、王晨分别获得低年组和四年组第一名。市级学科年会获得80%承办权：小学语文、英语、自然、思品四个学科年会均在我区召开。

过去的一年，我区共获得优质课国家级6节、省级8节（两节视频案例在地方电视台屡次播放）、市级55节。获得优秀论文国家级25篇、省级40篇、市级100余篇。

音、美两位教研员在辽宁省十佳教研员评比中分别荣获省十佳教研员称号；自然教研员成为全省范围使用的地方教材《科学教育》编者。

为了使科研工作效劳于新课改，并促进教学工作，我们认真进展课题实验，科学指导学校科研工作，受到了明显的成效。首先，我们顺利完成了省级立项课题《小学主体性课堂教学研究实验》，并获得辽宁省“十五”首届教育科学优秀成果三等奖；其次，我们协助市教育科学规划领导小组很好地完成了我区“十五”市级课题首届评奖鉴定工作，我区11项课题分获二、三等奖。

为了能更好的促进教研工作，为好能更方便全区性远程互动交流。我们与时俱进，有效地利用互联网这一无限的空间资源，再一次填补了网络教研的空白，在大家齐心协力下，我们于12月1日开

始筹建，成立了海州小学教研网（.fxhj.）,也为进一步实现无纸化教研活动作好了前期准备工作。无纸化办公，能更有效保存原创教学资源。为了减少了个体化的劳动，防止了校际间，教师间缺乏协作和联合的“小农经济式”和“个人作坊式”教学研究工作。解决教师很难在日常工作中及时共享他人的智慧，极大减少机械化的简单重复劳动，作好了坚实的准备工作。 一、扎扎实实深入开展校本教研；

二、继续探索新课程理念下课堂教学新思路； 三、积极开展心理安康教育研究；

四、加强课堂教学、教师、学生多元评价的研究，加强英语教学指导；

五、多渠道、多形式提高教师素质：逐步形成专业素质较高的教师群体；培养较高层次的骨干教师队伍；打造市、省级名师梯队。

六、开展送教下乡，开辟薄弱校教研基地，缩小城乡之间、强校与弱校之间的差距。

七、编注《小学综合实践活动简明读本》。

一、机关人员工作中要关注五种意识：责任意识、目标意识、效劳意识、创新意识、自律意识。

二、加强政治与业务学习，提高机关工作人员综合素质。 三、组织开展利于身心安康的丰富的集体活动，增强机关的凝聚力、战斗力。

一、师资力量薄弱成为英语教学的瓶颈。

二、学校开展不均衡影响我区打造教育强区的进程。

三、部分学校校干（业部干部）责任心不强，工作能力缺乏阻碍学校教学质量的提高。