现代教育技术实践

1 现代教育技术公共课实践课程包含的内含

现代教育技术课程包括三方面的内容：现代教育技术概论与教学设计；现代化教育设备及系统的配置与使用；计算机网络的应用及计算机多媒体课件制作。在现代教育技术教学过程中，实践课程占有很大的比重：

第一部分是操作技能实践，包括多媒体教室、语音室、多媒体投影仪、计算机、录音机、录像机、电视机、数码(摄)相机、扫描仪、打印机、调频接收机等基本电教设备的使用与调试；

第二部分是数字化理论实践，包括网络基础知识、万维网及IE浏览器的使用、搜索引擎及网上浏览、E-mail收发、网络工具的使用、文本及图片素材的获取和编辑、音频素材的获取和编辑、动画素材的获取和编辑、影视素材的获取和编辑、网络多媒体素材的获取和编辑；

第三部分是多媒体课件制作实践，用PowerPoint、Flash、FrontPage或Dreamweave收集与制作网络课件及素材，用Authorware、几何画板、方正奥思等多媒体制作工具制作多媒体课件。

如果不重视实践课程的教学，纸上谈兵，容易出现眼高手低的现象，很难保证达到预期的教学效果，从而不能满足现代化人才培养的需要。 2 现代教育技术公共课实践课程的教学方法与要求

实践课程应有明确的教学目标、教学方法与教学重难点，实践课程的目的是通过实体实践来完成预期的教学目标，实践课程应填写实践报告。

第一部分内容即操作技能实践的教学，教学目标是使学生掌握各种教学设备的正常使用方法。应以实践教学为主，辅以理论教学，理论教学内容不宜过多，够用就行，教师边示范边教学，教学过程中要细致而具体，比方打开、关闭多媒体讲台的步骤；检查计算机、中央控制器和所有媒体设备是否正常工作的方法；如何升降电动投影屏幕；怎样调整视频展示台的焦距、焦点与角度使投影画面清晰；怎样开关教室里电视接收机，怎样调整频道收视电教节目，怎样调整电视机的音量、色彩与对比度使得收视效果达到最佳状态等等，学生边看边作记录。实践课程的实习可分组进行。

第二部分内容即数字化理论实践的教学，教学目标是使学生学会使用网络资

源并掌握各种数字化媒体的收集加工方法。应以数字化技能教学为主，以示范教学与实践辅导相结合的方式进行，授课时教师在应在英特网真实环境下边示范边教学，为了使学生能实时观看教师的操作与结果，可结合大屏幕投影仪或多媒体网络教室。内容包括网络应用与多媒体基础两部分，重点讲解数字化信息的浏览、收集与传输。内容不宜大而全，因课时有限，越大就越空。可以少量时间讲授网络的浏览与传输的基础知识，主要时间用来分门别类讲授各种媒体素材的收集与加工方法，多媒体素材收集加工方法很多，可根据学生基础选择讲解较为适合的一种，不宜面面俱到。学生实践课程可根据实践设备的规模确定是否分组进行，教师随堂指导；

第三部分内容即多媒体课件制作实践的教学，教学目标是使学生能独立开发出适合本专业教学需要的多媒体和网络课件。应以理论与实践并重的方式进行，教师根据学生的知识背景选择课件制作平台，对文科类学生可选择PowerPoint和FrontPage、对理科学生可选择Authorware和Dreamweave分别为单机和网络版多媒体课件开发平台，根据情况也可选择Flash、几何画板、方正奥思等多媒体制作工具来开发。教学内容方面应将重点放在各种平台的媒体表现、课件的流程控制、交互以及课件的综合效果方面，不必在一些小技巧上花太多的时间，可组织学生观看优秀课件展览。这部分教学可分为两个阶段进行，前一阶段约占2/3的时间，学习开发平台的使用与经典课件的制作方法，教师边讲解边制作并布置实践作业，学生作好课堂记录。实践课程中学生在教师的指导下熟悉课程内容并完成作业，有条件的学校，教师可直接在机房兼多媒体网络教室中授课，学生与教师同步操作，效果最好。后一阶段，教师只讲课件的创作思想，讲授作为工程的多媒体课件设计流程及制作的一般方法，由学生根据自己的专业选题，并独立设计制作出相对完整的多媒体课件，教师的作用只是在宏观上把握。

课程计划设计时，可按理论课程与实践课程1比1的比例进行，实践场所选在计算机房、非编实验室、电视电声实验室以及多功能教定进行。 3 现代教育技术公共课实践课程的考核

考试是教学的重要环节，是保障教学效果的重要手段，千万不可马虎。 整个现代教育技术考试共分为三部分：一是现代教育技术理论与教学设计考试(占总成绩的30％)，二是操作技能实践考试(占总成绩的30％)；三是多媒体课件制作实践考试(占总成绩的40％)。由此可知，实践课程的考试内容占总课程比

例的70％。

操作技能实践考试，主要任务是考核学生操作现代教育技术设备的动手能力，考前要公布考试内容，公布评价规则与判分方案，如：按正常操作规程开关电视机并能搜索到电教节目频道，10分；打开多媒体教室计算机及相关设备，10分；升降电动投影屏幕，5分；投影仪距离、焦距、角度进行调整，10分；等等。考试时应有两个教师进行，一位负责考试，一位负责记录。

多媒体课件与网络课件制作实践考试，主要任务是考核学生设计与编制多媒体课件的能力，考试时按随机抽签的方式确定计算机号，开考前将试题、考试要求与判分标准一并从局域网上发送给考生，待确认每个考生都收到试题后，断开网络联接，考生即开始在规定的时间内独立制作课件，考试结束后回收试卷的电子文档，教师根据判分标准认真判分，并做好试卷批改记录。最后将纸质试卷、电子文档试卷(刻成光盘)、批改记录一并存档备案。

要注意的是，试卷的判分标准要明确，以免随意给分，加分扣分要有章可循。一个较为完整的课件应考虑：课件选题是否适当、课件内容是否科学规范、总体构思是否新颖、是否具有良好的交互性、是否发挥了网络与多媒体的优势、程序运行时的容错性、课件的创意与美以及课件开发性易用性都应在批改时考虑到。 4 现代教育技术公共课实践课程期末考试样题

一、(时间限制5分钟)

１、在自己所在计算机的D盘根目录下建立一个文件夹，命名为：“MyDec”；(5分)

２、进入该文件夹，将61或62号计算机上的实习素材全部拷入其中。(10分)

这两件事做完后，暂停，批改成绩，并记录。

注：一小题凡操作结果正常得满分，结果不正常不得分。

学生坐在自己的计算机上，保持安静，不得代别人操作，否则二人这部分试题均不得分。

两名教师一名维持秩序，一名逐机批改并作好记录；凡学生没有完成建文件夹并拷贝实习素材的计算机由教师帮其完成，但学生不得分。

待素材全部拷贝完成后，断局域网。

３、学生运行抽签程序，种子数由老师临时决定，每个学生得到一个新机号，随即离开座位，到新计算机上继续后面的考试。 二、powerpoint试题 (必做题，满分50分，时间限制25分钟) 进入PowerPoint，建立一个新演示文稿，命名为“Myfile”并保存到D盘文件夹“MyDec”中，在演示文稿中建立5张幻灯片，要求第1张幻灯片是演讲标题；第2至第5张都含有文字；第3张含有图形；第4张含有声音；第5张含有动画或电影；要求应用设计模板，幻灯片过渡有切换；第1张幻灯片标题的出场使用动画效果。 判分标准： 1、能进入PowerPoint界面，建立演示文稿，并保存到相应文件夹中(4’)； 2、第1张幻灯片4分； 3、第2张幻灯片4分; 4、第3张幻灯片4分； 5、第4张幻灯片4分； 6、第5张幻灯片4分； 7、应用了设计模板3分； 8、幻灯片过渡有切换3分。 10、创意与美20分 三、Authorware试题1(满分35分，时间限制25分钟) 编程题：在Aw中建立一文件，保存到D盘文件夹“MyDec”中，命名为“s1.a6p”，程序运行结果如图所示， （图1） 要求：程序运行时，在背景音乐的衬托下，太阳从云层后面冉冉升起，同时“小人”回家。

判分标准：

１、找到并进入Aw环境，在D盘文件夹“MyDec”中建立了名为“s1.a6p”的文件。5分；

２、背景音乐2分

３、画房子、云彩、及小诗。8分 ３、太阳升起5分 ４、小人回家5分

５、音乐声、太阳升起、小人回家能同时加5分 ７、创意与美5分

四、Authorware试题2(满分35分，时间限制25分钟)

编程题：在Aw中建立一文件，保存到D盘文件夹“MyDec”中，命名为“s2.a6p”，

程序运行结果如图所示，

（图2） （图3） 要求：程序运行时，出现如图2所示画面，点击相应“图1”按钮时，出现图3所示画面，显示相应图形、文字，并播放文字的读音。按“退出”按钮正常退出。

判分标准：

１、找到并进入Aw环境，在D盘文件夹“MyDec”中建立了名为“s2.a6p”

的文件。5分；

２、能导入背景2分； ３、个性化按钮8分；

４、能显示相应图形和文字5分； ５、能正常播放文字的读音5分； ６、能正常退出2分 ７、创意与美8分。