新课改下高中音乐鉴赏自主学习模式的可行性分析

新课改下高中音乐鉴赏自主学习模式的可行性分析

作者：王雪晨

来源：《中国校外教育·综合(上旬)》2015年第05期

摘要：目前，我国教育的新课程改革正进行得如火如荼，传统的教育模式已经远远不能满足教育改革的要求。其中，自主学习模式越来越受到教育者的青睐，特别是在高中音乐鉴赏课程中，自主学习模式的应用更是为这门课的教学成效带来了巨大的飞跃。

关键词：新课改 音乐鉴赏 自主学习 可行性 所谓自主学习模式，是以体现学生主体地位，以提高学生自主学习能力为主的教学方式，是完全基于学生的学习角度提出的，充分尊重了学生在教学中的主体地位，发挥学生的主观能动性，完全符合新课程改革的改革目标。由此而言，自主学习模式在高中音乐鉴赏教学课程中还是具有一定的可行性，下文将具体分析新课改下高中音乐鉴赏自主学习模式的可行性方法。

一、充分利用学生的性格特征，为自主学习提供心理基础

自主学习模式在高中音乐鉴赏课程中具有可行性，其中一个原因即是自主学习模式的教学理念契合高中生的年龄、性格特点。高中学生的性格特点主要表现在以下几方面：首先，高中生的智力水平进一步发展，使得自主学习成为可能。高中生的智力随着年龄的增长取得了进一步的发展，已从形象思维为主完全过渡到了以抽象思维为主。其次，高中生的自我意识进一步发展，使得自主学习模式逐渐成为必要，高中生的情感世界变得更加的丰富，成人意识也开始出现，不喜欢再受到教师与家长的束缚。如果给予学生充分的时间和空间，教师只是引导学生进行自主学习的话，反而会取得较好的教学效果。再次，高中生的求知欲望更加强烈，高中生已经有了一定的知识基础，学习的目的性和主动性变得更强，自控能力也得到了进一步的提高，这为教师实施自主学习模式提供了一定的心理基础。对于音乐鉴赏课程，教师可以充分利用高中学生的性格特点进行自主学习教学。比如说，针对学生的智力发展问题，教师可以给学生更多的空间去学习，特别是对于音乐鉴赏这样一门没有标准答案的课程，音乐鉴赏更加注重学生自身的体会和感悟。教师要充分相信学生，引导学生进行自主学习。对于学生丰富的情感世界，教师根据学生不同的兴趣爱好、情感体验进行教学，引导学生鉴赏不同种类的音乐，激发学习兴趣，为自主学习模式提供条件。

二、充分利用现代化网络环境，为自主学习提供硬件支持

对于高中音乐鉴赏课程，主要是以培养学生的音乐素养为主，提升学生自身的音乐鉴赏能力，促使学生形成正确的、独特的审美观。如果按照传统的“传授——接受”的教学模式来进行教学的话，很难激发学生的学习兴趣，学生是很难掌握这门课程精髓的。如今，基本上每个学校，每个家庭都连接了互联网，互联网为学生的自主学习提供了一定的硬件支持，教师要学会

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充分利用这样的条件来实施教学，帮助学生学习，提升学习效率。比如说，当教师教学亚洲传统音乐时，会涉及到很多类型的音乐，例如欧洲古典音乐等。这些国外的音乐我们很少接触，这个时候就主要借助多媒体和网络教学等手段，让学生充分感受到不同的音乐风格，从而提高他们对音乐的领悟能力。如今的手机、平板电脑、MP3、MP4等等都能够让学生下载很多音乐。培养学生的音乐素养不是一朝一夕就能够完成的，需要学生能够在生活中接触更多的好音乐，这样才能够日积月累的、潜移默化的提高学生的音乐鉴赏能力。 三、引导学生学会寻找学习资源，为自主学习提供文本资源

高中音乐鉴赏的主要教学目标，是培养学生的音乐鉴赏能力，提高学生的音乐素养，培养学生的审美能力。而高中音乐鉴赏课程的教材只是音乐这一类艺术海洋中的一滴水，课堂上短短的几十分钟，是远远不能够满足教学的要求的。面对这样的情况，教师要善于以课本为基础，教授学生自主学习的思维和技能，为学生提供更多的文本资源。例如，在课堂教学过程中，当讲到欧洲古典音乐鉴赏课时，以贝多芬的音乐为例，贝多芬的音乐较为典型，但是要一个亚洲高中生学会鉴赏西方音乐，理解到贝多芬音乐的精髓还是比较困难的，教师要善于给学生寻找一些有助于理解音乐作品的学习资源，比如，贝多芬的传记，有关贝多芬创作音乐的影片，以及作品中涉及到的乐器的学习资源等等，这些都能够帮助学生理解作曲家作曲的动机、理解音乐作品的主旨。此外，21世纪是信息的时代，面对铺天盖地的信息，教师应该怎样引导学生寻找有用的教学资源，最重要的是，教师要学会让学生分辨音乐的好坏，如今网络上太多的流行歌曲，实在对培养学生的音乐素养一点作用都没有，教师要教会学生如何进行鉴别。 四、结语

对于高中教学来说，自主学习模式符合高中生的性格特点以及年龄特点，符合新课程改革的教学要求，在音乐鉴赏课程中发挥着重要的作用。因此，教师在教学过程中要灵活采用自主学习模式进行教学，提升学生的自主学习能力，培养学生的综合素质。 参考文献：

[1]周金云.品味经典 快乐鉴赏——高中音乐鉴赏课教学策略探究[J].中学教学参考，2012，（21）.

[2]吴元均.新课改下高中音乐鉴赏自主学习模式的可行性分析[J].新课程研究，2012，（04）.

[3]徐秀芬.音乐鉴赏兴趣教学三法——浅谈新课改下高中音乐鉴赏课中学习兴趣的培养[J].新课程研究，2010，（11）.