八上语文教学计划

2012年下学期 语文 科教学计划

教师姓名: 张海燕 任教班级: 86 全期预计备课节数 项目 具 体 内 容 依据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下： 1．要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。还要努力提高默读的质量和速度。 2．要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说学期明方法，体会说明文准确、周密的语言。要注意说明的顺序和方法；默读有一课程定的速度；能按照要求筛选信息。要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精炼的语言，并积累一些常用的文言词目标 语。 要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 3．进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。将文中感受到的有关人文素养活用到生活中，从而提高自己的文化品位。 86有学生48人，大多数同学爱好语学习，从上期的成绩看，A：10。5% B：33% C:35。5% 班上的A率较低，合格率较低，班上有48人，但有10个人是不及格的，整体成绩较差，优生不优，潜能生多，具体表现在：阅读能力和理解能力较差，不敢大胆表述自己的观点，作文的基本功差，内容空洞，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不足，学习不够主动。特别有部分同学书写马虎，加上积累不丰富，语言贫乏，古代诗文不能按要求背诵和默写。但根据上期的接触，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，对提高语文成绩还是充满信心的。 65 节 学 情 分 析 1 / 4

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本册教材分为五个板块六个单元。这是从以往教材的基础上继承和发展而来，且现今教材大都采用了这种模式。五个板块分别是阅读、综合性学习·写作·口语交际、课外古诗词背诵、名著导读、附录。六个单元是指根据文章的内容或体裁把入选课文分为六个单元。本册教材六个单元共有30篇课文，根据内容和体裁分为：一单元，关于战争题材的文章；二单元，以“爱”为主题的文章。两个单元都是记叙性文体，分别反映的是战争生活和平民生活，目的是通过学习引导学生区分正义战争和非正义战争，培养学生的爱心；三单元，事物说明文；四单元，事理说明文。两个单元都是说明性文体，重点培养学生对祖国文化的自豪感和求真创新的科学精神；五单元，文言文单元（没有明确的划分标准）；六单元，关于自然景物的文言文单元。这两个文言文单元，记叙、描写、说明、议论的内容都有，通过学习，陶冶学生情操，丰富文化积累。本册教材共有精读课文16篇，略读课文14篇。综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下特点：（１）立足学生实际（２）体现现代意识（３）弘扬人文精神（４）突出开放性（５）注重策略引导。 1．根据学生实际精心备课，备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点，使用灵活多样的教学方式。 2．高度重视作文教学，针对中考作文要求，进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感。注重对学生良好写作习惯的培养，讲究文面，讲究写作的形式的包装。扩大一类文比重，减少四类文。 教材和其它课程资源分析 减负提质的措施 3．实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 4．引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。 5．优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。 6．作业的布置和批改有所区别，因人而异。充分照顾到不同学生的特点。 7．课前一分钟演讲，包括自我介绍，小故事，成语解说等，锻炼表达能力。 8．教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。 2 / 4

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时 间 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 第二十周 教 学 进 度 安 排 1．新闻两则 2．芦花荡 3．蜡烛 4．亲爱的爸爸妈妈 5．就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 写作1 21．桃花源记 22．短文两篇 6．阿长与《山海经》 7．背影 写作2 “十·一”国庆假 8．台阶 9．老王 写作3 10．信客 23．核舟记 24．大道之行也 25．杜甫诗三首 11．中国石拱桥 写作4 12．桥之美13．苏州园林14．故宫博物院 15．说“屏” 26．三峡 写作5 期中考试 27．短文两篇 16．大自然的语言 17．奇妙的克隆 写作6 18．阿西莫夫短文两篇 19 生物入侵者 20 落日的幻觉 28．观潮 29．湖心亭看雪 写作7 30．诗四首 课外古诗词背诵 课外古诗词背诵 复习 写作8 总复习 总复习 总复习 复习、考试 备 注 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 / 4

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项目 具 体 内 容 教学检测及评价 背诵、默写、课堂问题回答、练习、试卷考试。 优生 潜能生 曾红 胡新月 张禹涛 王凤英 李丹 龚江文 甘厚广 刘双玲 目标：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推学 生 辅 导 标与目荐适量课外阅读，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。潜能生主要是教会他们敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出，并逐步提高其写作水平。 措施： 1．培优重在拔尖，辅差重在提高 2．堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。 3．外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。 4．挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得措怎样学，激起他们的学习兴趣。 施 5．对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 6．优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 4 / 4