语言文字方案

培训方案

（本培训方案核心要求长期生效）

为了进一步贯彻、落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，全面推进素质教育，进一步提升我校语言文字工作的整体水平，增强我校学生的语言文字规范意识，提高他们的语言文字应用能力，积极开展语言文字规范化示范校创建活动，特制定本方案，以形成我校语言文字工作的长效培训管理机制，使之与学校文明建设、学生素质教育和学校各项教育教学工作有机地结合起来，促进办学育人质量的提高。

一、培养目标与要求

要求学生在校园内外坚持使用普通话，写规范字。开展丰富多彩的活动，进行多种形式的检查评估，将学生使用规范化语言文字的情况列入评选先进班级和个人的条件之一。

二、培训活动平台

1、将语言文字工作有关要求纳入学校值日活动之中。 ⑴要求值日学生做语言文字规范化的表率；

⑵要求值日学生履行校园语言文字规范化监督员职责。

2、结合我校“打好扎实基础，养成良好习惯”的办学理念，从低年级起就抓规范、促内化，营造良好的语言文字环境。

3、结合学科竞赛活动开展语言文字相关活动，以促进规范使用普通话、写好规范字。主要有：

⑴各类征文大赛、作文比赛；

⑵古诗词朗诵、讲故事、学习实践《弟子规》； ⑶结合各月教育主题布置本班板报；

4、继续开展传承祖国优秀文化的古诗文诵读活动。 我校将采用多种多样的形式，激发学生的积极性。例如：利用升旗仪式，进行古诗文诵读的动员和展示大会；利用晨会各班进行古诗文的诵读练习，将个别读，全体读，小组读等形式相结合；利用校园网站、红领巾广播站进行相关宣传工作；利用班会课行古诗文挑战赛，促进各班掌握古诗文的数量和质量。

5、以我校团、队组织的有关活动为载体，积极组织学生进行语言文字的宣传、检查、辅导，并扎实开展“啄木鸟行动”等社会实践活动。

用语用字监督检测及督促整改制度

安驾庄镇中心小学 2011.9

一、强化规范意识

各学科必须强化用语用字规范意识，在教职工和学生中也要营造校园用语用字规范化的宣传力度，促不规范字在校园内剔除。

二、层层负责，人人到位

校长对校园用语用字规范化负责，推普员对校长负责，下设督导小组人员对推普员负责，教师、学生对督导小组负责。校推普领导小组部署、督办检查及考评工作，负责日常工作的指导；推普员负责校园用语用字目标管理工作；学校语言文字工作督查员具体负责学校日常管理工作，落实常规检查与整改；班主任老师、任课教师也根据各自管理范围，落实班级规范用语用字目标管理和课堂教学用语用字目标管理；班级成立规范用语用字“纠查小组”协助学校加强日常管理。形成层层负责、层层管理、层层履职的校园用语用字目标管理工作格局。 三、注重过程，讲求实效

校园用语用字目标管理工作关键在落实，重点在于过程管理。我们要求将用语用字目标管理切实融入学校的教育教学、常规管理的全过程之中，使这项工作成为影响学校干部、教职工和全体学生的日常行为规范的一项常规化工作，避免认为搞

目标管理就是为应付检查、考评过关的一种手段的错误认识，真正将管理工作融入日常行为规范之中。 四、落实检查，及时纠错

根据层级履职的要求，分层落实检查与督查工作，确保校园用语用字目标管理工作落到实处。师生自查——监督员纠查——班主任、任课教师常规检查——分管领导、督查员定期检查——校长督查。使错误在最短的时间里得以改正。 五、具体内容：

1、学校的校牌、标志牌、警示牌用字禁止使用繁体字、异体字、二简字或错别字。

2、学校橱窗、专栏、公示栏用字禁用繁体字、异体字、二简字或错别字。

3、教室黑板报、标语、课程表、值日表、作息时间表等均得使用规范字。

4、定期组织学校语言文字工作小组成员对上述公共场所进行检查，发现有错误之处，即责成有关人员进行整改。

5、通过语文课堂及其他活动载体，对学生进行用语用字规范化教育，学生能正确分辨规范字和不规范字并做到使用规范字。

6、由校语言文字工作小组牵头，对学校所买的各种印刷品，严格进行用字检查，不规范予以退回。

7、规范教师课堂用语、板书用语及评语规范，使普通话成为教师的教学语言。

8、人人讲文明、讲礼貌，正确使用普通话进行正常交流，抽检教师教案、学生作业、规范教学用字。

教学用语规范管理制度

安驾庄镇中心小学

为建立健全普通话推广制度，确保普通话在校园的推广制度使用，使全校师生在说普通话、讲文明用语方面有规矩可依；为保障此项工作的顺利开展，充分发挥教师的表率作用，特制定以下制度：

1 、将语言文字规范纳入学校教学常规。

要求教师在课堂教学中自觉运用普通话和规范字。坚持在上课、板书、教案、作业、试卷、评语等教学活动中，将语言文字规范化列为重要考核指标。在巡堂时发现未使用普通话时，到年末时，通过量化评分纳入教师年度考核。

2、将语言文字工作纳入班级考核和师生评优评先。 学校把学生语言文字工作纳入班主任工作常规管理，要求师生课上课下交谈使用普通话，书写规范字，并把这一要求作为班集体评先、学生评优的重要条件之一。学校还将语言文字工作纳入各部门工作管理，不坚持讲普通话、写字不规范的教师不能评优先，所在班级也不能评先进。

3、坚持普通话持证上岗，加强日常监督检查。 为了更好地监督教师规范用语用字，学校将普通话列入教师继续教育的内容，将普通话合格作为教师评聘的基本条件之一。说普通话，用规范字列入教师教育教学常规管理之中，要求教师不仅在教学中使用普通话，还要求在与学生、家长的课

间、课后交流时也使用普通话，教师之间的交流也要努力使用普通话，要求板书、教案使用规范用字，对教师教学情况考核评估时，将普通话水平视为重要内容，不说普通话不予安排重要的公开教学任务。

4、要求教学语言文明，不说忌语。

要求教师教学使用文明用语，不讲方言，不说粗语，多使用鼓励性的语言，杜绝使用伤害性的教学忌语，以免刺伤学生的自尊心。学校将通过推门听课随机进行规范用语的检查和登记。

安驾庄镇中心小学教师语言文字规范化

培训方案

（本培训方案核心要求长期生效）

为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，大力推进我校语言文字规范化、标准化，结合本校实际，特制定我校教师语言文字培训方案。 一、指导思想

通过有计划的培养提高活动，进一步提高国家语言文字方针政策、法律法规、规范标准在全校教师学生中的认知度，全校师生的语言文字规范意识普遍增强，语言文字应用能力普遍提高，普通话和规范字成为教师教学的基本用语用字，实现普通话成为校园语言，推动学校语言文字工作整体水平的提高。 二、工作目标

目前普通话已成为我校的教学语言，即师生在教学和学习活动中普遍使用普通话。争取使普通话成为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话，校园公共场合用字规范率100％。 三、主要工作及措施

㈠健全机构，完善制度管理。

1、建立学校语言文字领导小组及管理网络，加强领导。 2、加紧制度建设，坚持制度管理。如教师持普通话或规范字等级证书上岗，晋级、评先制度、“推普周”开展系列活动的制度。校内规范用字制度，师生课堂用语督查制度。学生课余用语督查制度等。力争通过制度化管理，将语言文字工作渗透到学校工作的方方面面。着重在学生常规管理，学生评先评优，教职员工聘用、考核、评优评先等各项工作中落实语言文字工作目标。

㈡做好普通话知识宣传教育工作。

充分利用校园广播、校园网和校刊、黑板报等阵地宣传《国家通用语言文字法》等法规政策，设立专栏开展语言文字规范普及知识教育，学校橱窗、班级黑板报开辟 “辨析易读错字”专栏，定期展示易读错字供全校师生学习；在校园教学区设立宣传语言文字规范化标语牌，营造良好的校园氛围。

㈢做好教师普通话考核、培训工作。

把普通话列入教师继续教育的内容，将普通话考核合格作为新进教师的基本条件之一。在职教师的考核目标和要求是：教师普通话考核必须合格，必须达标，若不能达标，将视为不合格教师，不得参加教学评估，不得晋升专业技术职务，不得评优。对普通话测试不达标的教师学校安排培训、补测。 ㈣注重日常渗透，开展系列活动。

1、组织好每年的“推普周”系列活动，如悬挂宣传横幅，张贴宣传标语，各班级举办手抄报，推普专题广播讲话等活动。 2、每学年开展普通话和用字规范化知识教育和普通话规范字基本功培训测试工作，以测促训，以训保质。 3、开展与语言文字工作有关的各种评比竞赛活动，进一步强化师生意识，提高素质。如开展钢笔字、粉笔字评比活动、诗文朗诵比赛、教师说课、讲课比赛等。

4、提倡普通话成为校园语言。即师生在课堂以外的会议、集体活动中，要求使用普通话，教师之间，学生之间，师生之间在日常交谈中要求使用普通话。师生在接待外来客人和电话时，要求使用普通话。教师备课、板书、批改工作、书写评议事、制作试卷必须用规范字。

5.成立以班级为单位的监督小组。监督小组的任务是：每天抽查本年段教师说普通话的情况。

语言文字规范化学校活动实施方案

安驾庄镇中心小学（2011.9）

为了全面贯彻落实《国家通用语言文字法》，迎接市级语言文字规范化学校评估，加强我校语言文字工作科学化、规范化和制度化，增强广大师生员工的语言文字规范意识，全面推进素质教育，提升校园文化品味，特制定本实施方案。 一、创建意义：

1．学校推广普通话，规范语言文字的主阵地，做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力、全面提高素质，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。

2．开展市级语言文字规范化示范校的创建活动，对于规范我校教育活动，促进教学水平的提高，增强学生语言文字的运用能力，提升教师的基本素质，以及我校教育教学改革的进一步深化和发展都有深远的影响。 二、具体措施：

1．加强领导，落实政策法规。

我将全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，将语言文字规范化的要求纳入培养目标、纳入常规管理、纳入基本功训练，渗透到学校的各项教育活动中。为具体落实各项政策法规，学校将成立创建语言文字规范化示范校领导小组，全面领导和负责学校的各项创建活动。

2．营造氛围，加大宣传力度。

充分利用多种形式，大力宣传创建语言文字规范化示范校的标准和意义，发动广大师生积极地参与语言文字规范化示范校的创建活动。

（1）在校园网上开辟语言文字规范化宣传、学习和讨论的专栏，指导全校师生学习和明确创建市语言文字示范校的意

义及其标准，号召全体师生从我做起，从现在做起，积极投入到创建语言文字规范化示范校的工作中来，在教育教学中自觉运用规范化的语言文字，提高我校语言文字规范化水平，为创建工作做好准备。

（2）利用校园广播系统，大力宣传并及时发布相关信息；在教学楼、办公楼和校园内设计多块固定的宣传标语，开设专门的语言文字宣传橱窗，并根据活动的进程及时更新，努力营造一个人人说普通话，写规范字的良好氛围。

（3）以一年一度的“全国推广普通话宣传周”为契机，精心组织，开展活动，如结合新学期开学和新生的入学教育，发放语言文字规范化宣传材料，宣传语言文字规范化知识。通过宣传发动，使师生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，增强正确运用规范汉字的能力，并能熟练使用汉语拼音。

（4）在学生中成立规范语言文字活动小组，制定活动计划，开展相关活动。

①利用业余时间，对校内用字（包括各种指示牌、标志牌、标语、学校公文、校刊、教案、考试试卷和其他印刷物、自制教学软件、教师板书、作业批改、书写评语等等）进行监督检查。对不规范用字、错别字等提出修改意见。

②走上街头，走进社区，对学校附近的社会用字进行检查和监督。对不规范用字、错别字等提出修改意见。

3．规范操作，强化检查考核。

（1）召开专题会议，研究部署语言文字规范化工作，把其纳入学校工作计划，将语言文字规范化要求纳入学校精神文明建设和校园文化建设的内容，并及时总结。加强普通话口语教学和汉字书写教学。学校所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。

（2）实行教师持普通话等级证书上岗制度。将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、在职培训、教学基本功训练的基本内容，同时也纳入教师业务考核、职务晋级、评优评先等的基本内容和条件。学校鼓励教职工参加更高等级的普通话培训和测试。

（3）利用教师大会对教师群体进行有针对性语言文字法规政策及标准的培训；利用周一的升旗仪式进行国旗下的讲话对学生进行语言文字规范化的专题宣传；结合各学科的公开课，学校创建领导小组深入课堂，认真听课，检查教师板书用字，发现问题课后要及时提醒、纠正，在评课等教研活动中，将教师讲普通话、用规范字作为考察指标，纳入常规管理。

（4）每年度举行教师粉笔字、硬笔书法及说课等教师基本功比赛活动，评出若干奖项，激励教师自觉地运用规范的语言文字。明确要求全体教师在论文撰写、教案、板书、试卷、作业批改等写规范字。学校不定期举行教师教案、作业批改情况的检查活动，并记录与及时反馈。

4．净化环境，规范校园用字。

全面检查学校的公文材料、印章、名称牌、标志牌、指示牌、标语、橱窗等用字是否规范并建立健全长期检查机制。

全面检查各班教室（墙报等）、教师课上（板书）、课下（批改作业、评语）、学生试卷及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范并建立健全长期检查机制。确保校园内用语用字规范化。

创建工作是一项大的系统工程，需要全校教职员工积极行动，明确各自的职责和任务，通力合作，争取创建成功。 三、具体活动安排

（一）宣传发动阶段：9月份

1、语言文字规范化示范校创建活动动员大会，在校园网上发布语言文字规范化示范校创建活动动员大会倡议书。

2、征集安庄镇中心小学“说普通话”、“写规范字”宣传语。

面向全体学生征集，依据内容评选出优秀宣传语。制作展示，开展师生签名活动。 负责人员：

主要工作：设计征集表、回收统计评选、落实学生制作、组织签名活动、收集好活动资料 （二）践行促进阶段：10——12月份

1、给汉字注拼音比赛

以书面形式组织比赛，给汉字写上正确的拼音

参加人员：1——6年级全体学生 负责人员：1---6年级语文组长

主要工作：组织本组语文老师编制比赛卷、开展活动、评选表彰、收集好活动资料

2、动动我们的嘴皮子。 一二年级：念童谣 三年级：绕口令 四年级；古诗朗诵 五年级：古诗朗诵

六年级：现场故事接龙（5人接说一个故事）

参加人员：先组织班内全体学生参加，再每班选派5人参加年级展示或比赛。

负责人员：1---6年级语文组长

主要工作：组织本组语文老师选择内容、班内开展、年级展示或比赛、收集好活动资料

3、写规范字活动

①组织学生开展写规范字活动。要求：1、2年级写铅笔字，3—6年级写钢笔字。

负责人员：1---6年级语文组长

主要工作：确定内容、组织书写、评选优秀、收集好活动资料

②组织教师开展写规范字活动。要求：练写钢笔字，每人选一张上交参赛。组织写粉笔字活动，校内展示。

负责人员： 主要工作：组织安排 4、比眼力，挑错字比赛

以书面形式组织比赛，改写错别字。 参加人员：1——6年级全体学生 负责人员：1---6年级语文组长

主要工作：组织本组语文老师选择内容、班内开展、评选优秀、收集好活动资料

5、社区活动

学生进社区，结合实际需要，开展“啄木鸟”及语言文字规范化活动（如出黑板报进行宣传活动）

负责人员：六年级各班语文教师 6、主题班队活动

开展以“推普及语言文字规范化活动”为主题的班队活动 负责人员：班主任（活动方案与过程报道、资料） 7、优秀作业展示活动。

开学就向学生宣传发动，日常监控、激励。 每班推选10名参加年级展示、评比。 负责人员：各班语文老师 （三）考核反思阶段（12月份）

1、下班听课。考核团下班听课，了解课堂师生用语、书写（教师板书、学生作业检查）

2、评选“双十佳”。“十佳推普小天使”和“十佳书写小能手”，进行表彰。