应用型大学经管类专业校外实践教学基地建设的探索

第２６卷第ｌ期　兰州教育学院学报　２０１０年２月　Ｖｏ１．２６　Ｎｏ．１　ＪＯＵＲＮＡＬ　ＯＦ　ＬＡＮＺＨＯＵ　ＩＮＳＴＩＴＵ　ＩＥ　ＯＦ　ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ　Ｆｅｂ．２０１０　应用型大学经管类专业校外实践教学　基地建设的探索＋　陈晨，刘在云，周晓璐　（ｊＥ京联合大学管理学院，北京１００１０１）　［摘要］应用型大学经管类专业校外实践教学基地，是培养应用性人才不可缺少的一项教学基本建设。　建设校外实践教学基地，有利于培养学生的实践创新能力，促进专业建设和实践教学改革，提高企业和学校服务　社会的能力。本文对建设应用型大学校外实践教学基地的意义和作用进行了分析，对枝外实践教学基地建设提　出了初步的建议。　［关键词］经管类专业；校外实践教学基地；建设；探索　［中图分类号】Ｇ４２４．４　［文献标志码］Ａ　［文章编号］ｔ００８－５８２３（２０１０）Ｏ１－０１１６－０３　应用型大学经管类专业主要是培养适应地方　和不足，而校外实践教学基地依托企业资源，能够　经济建设需要的本科层次的应用性人才。经管类　在设备、场所和功能方面缓解校内实践教学的压　专业学生不仅要掌握市场经济的基本理论、基本原　力，为应用型大学学生接触企业经营流程、提高职　理、方法和技巧等基础知识，还要具有运用科学的　业技能、提高适应和把握工作环境的能力提供了实　立场、观点和方法分析解决实际问题的能力，具有　践平台。　写作和适应工作环境的能力。在人才培养过程中，　（二）校外实践教学基地是培养创新、应用性　实验教学是培养学生实践能力、创新能力、综合素　人才的保证　质不可缺少的重要环节，实践教学基地是学校开展　培养应用性人才是应用型大学的人才培养目　实验教学、科学研究、技术开发的重要平台。校外　标，具有实践动手能力、创新能力和实际工作经验　实践教学基地能够弥补校内实践基地模拟企业真　是目前用人单位对毕业生的重要要求。通过在校　实环境方面的不足，能够给学生提供一个真实的企　外实践教学基地中进行实践，经管类专业学生能够　业工作环境，让学生接触社会、接触实际工作。因　接触企业经营的流程，感受企业规章制度的制约和　此，应用型大学经管类专业进行校企合作建设校外　企业文化氛围的熏陶，这对形成学生的职业素质、　实践教学基地是实现人才培养目标的重要工作。　培养他们的职业道德起到了积极的促进作用。同　本文结合北京联合大学管理学院校外实践教学基　时，在真实的企业经营环境下进行实践，能够促使　地建设，对应用型大学经管类专业校外实践教学基　学生把课堂学习的理论知识灵活的运用于实践，能　地建设进行了初步的探索…。　够使学生发现学习上的缺陷和不足，促进其学习钻　一、建设校外实践教学基地的意义和作用　研的积极性，促使学生深入思考在“学习——实践　（一）校外实践教学基地为学生进行全方位实　应用——再学习——实践应用”的螺旋上升的学　践学习提供了保障　习实践中应该如何自主学习、自主管理、自我提高；　由于企业工作环境的多样化和学校实验教学　同时，还能够使学生在团队协作、与人沟通和组织　建设经费、场地等因素的制约，校内实践教学基地　协调方面得到锻炼。因此，通过校外实践教学基　在营造和提供企业真实经营环境方面存在着困难　地，能够提高学生的职业素质和创新能力，有助于　［收稿日期］２０１０一Ｏｌ一１４　［作者简介］陈晨（１９６２一），女，北京市人，北京联合大学管理学院实践教学中心讲师，主要研究电子商务、实验室管　理。　第１期　。　陈晨等：应用型大学经管类专业校外实践教学基地建设的探索　１１７　提高学生的就业竞争力　。　的安排有别于学生参与校内实验课程，一般都与企　业职工的工作环境有紧密联系。为保障校外实践　（三）建设校外实践教学基地，有利于促进经　管类专业建设和实践教学改革　教学的顺利进行，达到良好的实践教学效果，学校　应从政策和专业教学计划方面给予支持。例如：制　定校内、外实践教学基地建设和管理办法；对校外　通过校企共建校外实践教学基地，经管类专业　能够及时了解社会和企业对人才培养的要求，发现　专业教学计划、课程设置、教材建设等方面存在的　不足，并能够请行业、企业中的专家共同研讨问题，　有针对性地开展教育教学改革。同时，通过校外实　实践基地环境建设、校外实践教学的地位、实践教　学实施、实践教师队伍建设等方面做出规定和要　求。同时还应根据校外实践教学的需要，在教学计　践教学基地建设，还能够选派教师参与企业的经营　和科研开发，丰富教师的实践教学素材，提高教师　的实践教学水平，从专业建设的诸多方面打好提高　人才培养质量的基础。　（四）校企共建校外实践教学基地，有利于提　高企业和学校服务社会的能力　建设校外实践教学基地过程中，企业和学校都　能够借助对方的优势弥补自身的不足。学校通过　与企业的合作，使专业建设和人才培养更加适合社　会的需求，提高了应用性人才培养的能力和水平；　企业通过与院校的合作，借助教师在专业理论和研　究方面的优势，共同进行项目研究和开发，提高了　企业产品适合社会需求的能力。因此，校企共建校　外实践教学基地，能够产生经济效益和社会效益，　增强企业和学校服务社会的能力。　二、对应用型大学经管类专业校外实践教学基　地建设的认识　（一）实现校企双赢是合作建设校外实践教学　基地的基础　企业以提高自身经营能力、追求快速良性发展　为经营目标，学校以实现人才培养目标、为社会提　供有用人才为办学宗旨，在校企合作中，企业和学　校应找到能够满足双方需求的契合点，双方以互惠　互利、共同发展为合作基础，才能使校外实践教学　基地建设保持长久的、可持续性地发展。一方面，　借助校外实践教学基地的各类资源，企业协助学校　开展各类实践教学活动，完成应用性人才培养的任　务，提高学生就业能力，赢得社会认可；另一方面，　通过校企共建校外实践教学基地，发挥学校教师在　专业理论、专业研究和专业教学方面的优势，协助　企业优化经营管理流程、开发新产品、培训企业员　工，为企业创造新的利润增长点　Ｊ。　（二）建设校外实践教学基地需要学校相关政　策的支持　在开展校外实践教学活动中，时间和实践场所　划制定中给予保障，如：实行理论教学１５周＋实践　２周的教学运行模式；经管类专业设置８—９周的　集中实践环节等等。　（三）构建合理的实践教学体系，合理规划校　外实践教学内容　构建合理的实践教学体系是实现应用性人才　培养目标的前提和基础。根据实践教学体系需要，　结合校外实践教学基地的资源优势规划校外实践　教学的内容是校外实践教学基地建设的重要工作　之一。北京联合大学管理学院，根据各专业培养目　标对专业实践能力和素质的要求，形成了经管类专　业实践教学课程体系，并通过与企业沟通和协商，　根据实践教学体系的需要，合理地规划了学生校外　实践教学的内容——三阶段的学生实践、实习活　动。　１．认识实习　主要安排在大学一、二年级，校外实践活动内　容主要以了解企业经营过程和企业日常运行为主，　加强学生对企业的认知程度，使学生感受企业文　化、企业管理的氛围。　２．项目实习　主要针对大学三年级的学生进行安排。以特　定业务岗位的实习为主，通过一段时间深入参与企　业业务、参与企业的运营或参与企业特定项目实　施，培养学生的职业能力、沟通能力和团队合作能　力。　３．顾问培训　针对大学四年级学生安排。以专业岗位高级　培训、岗位实习的方式为主，使学生直接以员工角　色接受深入的岗位培训，完成学生到职业人员的转　变。　（四）依托校外实践教学基地，开展多方面的　校企合作　共同建设校外实践教学基地为校企双方开展　多方面的合作提供了条件，同时，开展多方面、多种　１１８　兰州教育学院学报　第２６卷　形式的校企合作也是校外实践教学基地建设长久　发展的保证。除了共同规划、完成学生校外实践教　学活动之外，校企双方还可在诸多方面进行合作。　１．项目合作　应用性大学要求教师向“双师型”教师方向发　展，依据学校的相关政策，充分利用校外实践教学　基地的设施和环境，教师可通过科研立项与企业研　发人员合作，共同完成产品开发等工作，帮助企业　解决实际问题。　２．学术交流　聘请校外实践教学基地的企业方专家担任学　校的专业建设顾问，参与专业建设规划、专业教学　计划制定、教材建设和实践课程改革等工作；同时，　企业方专家、技术人员还可与学校教师进行学术交　流，参与学生的毕业设计指导、为学生作学术报告。　３．培训　利用学校教师的专业理论和教学优势，可为企　业员工提供专业培训；同时，学校教师也可参加企　业内的岗位、职业培训，向“双师型”教师方向发　展。　（五）构建校外实践教学基地管理体系，加强　基地师资队伍建设　校外实践教学基地的管理是校外实践教学基　地建设的重要工作之一，也是基地正常运转和保持　良好发展的保障。　在构建校外实践教学基地管理体系时，首先应　由校企双方领导、双方的专业理论和技术专家、经　验丰富的管理人员组成校外实践教学基地建设领　导小组，负责基地发展规划、基地环境建设、校外实　践教学计划、校外实践课程实施等规划和领导工　作；其次，还应建立健全校外实践教学基地建设和　运行的相关管理规定，并加以实施；第三，构建和建　设校外实践教学的师资队伍，可聘请企业资深专家　和技术骨干参与校外实践课程设计，校外实践课程　教学大纲、指导书的编写和实践教学指导工作；第　四，加强校企之间针对校外实践教学工作的联系和　协调，校企双方都应指定专门的联系部门和联系　人。　（六）校外实践教学基地建设中应关注社会用　人需求，促进学生就业　应用型大学实践教学的最终目的是把学生培　养成符合社会需求的应用性人才。因此，校外实践　教学基地建设中应关注社会用人需求，并始终围绕　社会用人需求来设置实践课程和培养学生；同时，　校外实践教学基地应选择建立在专业化水平高、有　一定规模、效益好的优秀企事业单位，以保证学生　不仅能够通过校外实践教学提高综合技能和实践　创新能力，还能够通过企业对优秀毕业生的选拔留　用，获得直接就业的机会。　三、小结　应用型大学经管类专业校外实践教学基地建　设是培养应用性人才不可缺少的一项教学基本建　设，把握好校外实践教学基地建设，能够通过校外　实践教学培养学生的职业素质，提升其专业技术能　力，为学生就业和从事各项工作打下基础。搞好校　外实践教学基地建设需要经过校企双方的协作和　不断的探索和实践。　［参考文献］　［１］　刘长宏，张恒庆，王刚，戚向阳．校外教学实践基地　建设的思考与实践［Ｊ］．实验技术与管理，２００６，（１１）．　［２］段洪．工商管理类专业校外实践教学基地建设探析　［Ｊ］．科学时代，２００９，（２）．　［３］　贾涛．校外实训基地建设可持续发展策略［Ｊ］．辽宁　教育研究，２００８，（１０）．　［责任编辑：甘春枝］