小学六年级数学试卷：模拟试题及答案

如何把小学各门基础学科学好大概是很多学生都发愁的问题，查字典数学网为大家提供了六年级数学试卷：模拟试题及答案，希望同学们多多积累，不断进步! 一、填空

1、甲数是 ，比乙数少2，乙数是( )。

2、工地有x吨沙子，每天用2.5吨，用了6天后还剩( )吨。 3、某路公交车上原有y人，在某站点下车6人，上来15人，车上现有( )人。

4、张老师买了3个足球，每个足球x元，他付给售货员300元，那么3x表示( )，300-3x表示( )。

5、一个边长为 分米的正方形，边长增加1分米后，面积可增加( )平方分米。

6、如果用S表示三角形的面积， 表示底，h表示高，用字母表示求高的公式：h=( )。

7、用x与y的和除以它们的差，列式为( )。

8、在数列1,4,7,10,13中，第n个数用式子表示为( )。 9、三个连续自然数，中间数是 ，其他两个数分别是( )和( )。 10、小明今年比妈妈小 岁，3年后，小明比妈妈小( )岁。 二、解决问题

1、每支铅笔 元，钢笔的单价是铅笔的11倍，小明买了5支铅笔盒1支钢笔。小明买铅笔、钢笔共用去多少元?

第1页/共5页

2、徒弟每天做 个零件，师傅每天做的零件比徒弟的2倍少10个。

(1)用式子表示师傅每天做的零件个数 (2)用式子表示两人合作一天做的零件个数

3、甲、乙两辆汽车从两城同时相对开出，甲汽车每小时行 千米，乙汽车每小时行b千米，经5小时后，两车在途中相遇，两城相距多少千米?

4、果园里有桃树x棵，苹果树比桃树的3倍少20棵，果园里有苹果树多少棵?苹果树比桃树多多少棵? 二、方程 考点1：

甲数是2.5，甲数的3倍比乙数的 少0.9，求乙数。(用方程解)

解析：先设乙数为x，再根据等量关系乙数 -0.9=甲数3列方程来求解。 答案：设乙数为x. x-0.9=2.53 x-0.9=2.53 x-0.9+0.9=7.5+0.9 x-0.9=7.5 x =8.4 x=7.5+0.9 x=33.6 x=8.4 x=33.6 答：乙数是33.6. 考点2：列方程解应用题

第2页/共5页

利民超市原来有一些饺子粉，每袋5千克，卖出7袋以后，还剩40千克。这个商店原来有多少千克饺子粉?

解析：根据题意，可知原有饺子粉的质量每袋的质量卖出的袋数=剩下的质量。

答案：设这个商店原来有x千克饺子粉。 x-57=40 x-57=40 x-35=40 x-35=40 x-35+35=40+35 x=40+35 x=75 x=75

答：这个商店原来有75千克饺子粉。 考点3：解方程 解方程：0.6x-24=52

解析：方法1：先把0.6x看成是被减数，根据被减数=差+减数进行计算;再把x看做一个因数，根据一个因数=积另一个因数，求出未知数的值。方法2:根据等式的性质首先在等式的左、右两边同时加上8，进行计算后得到0.6x=60，再根据等式的性质在等式的左、右两边同时除以0.6，求出未知数的值。

答案：解法1：0.6x-24=52 解法2：0.6x-24=52 0.6x-8=52 0.6x-8+8=52+8 0.6x=60 0.6x0.6=600.6 x=100 x=100

第3页/共5页

相关练习： 一、判断

1、4x+84是方程。( ) 2、10x=0，这个方程没有解。( ) 3、5( +3)=5 +3.( ) 4、当 =2时， =2 .( ) 二、用线把下面各方程和它们的解连接起来。 x+12=40 x=52 84-x=32 x=28 x14=5 x=0.5 2x+9=10 x=10 2(x-4)=12 x=2.25

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。12x-4x=10+

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而

第4页/共5页

后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。科学的学习方法和合理的复习资料能帮助大家更好的学好这门课程。希望为大家准备的六年级数学试卷：模拟试题及答案，对大家有所帮助！

第5页/共5页