半日活动方案

活动目标：

1、能专心、认真地在活动区活动。

2、通过自主活动，发展幼儿的动手操作能力和创造能力。 3、乐意共享自己的和别人的快乐。 活动材料：

语言区：说动词，娃娃家的故事，组合故事1、2等 益智区：圈物，数积木，拼图等 美工区：小蜜蜂，小蝴蝶等 表演区：小熊拔牙等

科学区：比比谁的速度快，天平等 活动流程：

创设环境幼儿自主活动师生交流 活动指导过程： 一、环境创设：

1、师生共同布置活动区环境。

2、提醒幼儿能够在活动中专心、认真地活动，比比谁和小印章交朋友最多。

二、幼儿自主活动：

1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

2、教师观察幼儿的活动，检查完成情况等，对个别新材料等给予适时的指导、点拨。鼓励幼儿大胆尝试，及时捕捉幼儿创造意识。

3、发现幼儿活动中遇到困难想放弃的，给予适时的指导，争取取得成功。

4、对完成的内容及时记录，鼓励作进一步探索或另选内容。 三、师生交流分享：

师：刚才在活动区活动中，倪老师已经分享到了许多小朋友的快乐，因为他们都做了聪明宝宝，学会了新本领，现在，让大家都来分享一下你的快乐。

1、让幼儿展示，介绍作品，对幼儿的创造意识给予肯定，增强幼儿的自信心与成功感。体验和分享自己的和别人的快乐。

2、鼓励幼儿大胆地响亮地介绍，语言能完整、流畅。 3、老师对幼儿的今天活动情况作适当评价。 4、共同收拾各类教玩具。 半日活动方案2

一、晨间活动

1．接待幼儿与家长，热情、主动地向幼儿打招呼，做好吃药记录。 2．重点指导“跳袋鼠”，鼓励幼儿主动进行体育锻炼。 二、教育、游戏活动

（一）科学活动：铅笔的秘密涉及领域：科学、语言、社会。 活动设计意图：日常生活中，孩子们经常会用到铅笔。铅笔上鲜艳的颜色、美丽的图案都会成为他们谈论的内容。笔是孩子手部的`延长，它是直接传达孩子心理的重要道具。因此我尝试开展关于笔的活动，让孩子观察、体验、比较，了解笔的用途及作用，学习用实验的方法验证自己的猜测。

发展目标：

1．通过观察，了解铅笔有软硬之分；

2．学习区别铅笔的软硬。活动准备：每人两支铅笔、教师用笔芯两支

预设过程：

1．出示铅笔，引出谈话主题：铅笔有什么特征？ 2.实物操作，感知铅笔有软硬之分

⑴涂色块进行比较，画出的颜色有什么不同？ ⑵折断笔芯，体验笔芯的软硬；

⑶了解H、B所代表的含义，学习区分铅笔的软硬。

3.什么时候用软一点的铅笔，什么时候用硬一点的铅笔呢？知道铅笔是有毒的，不能入口。

4.延伸：尝试依据铅笔上的字母进行统计

（二）艺术活动：音乐狂想曲涉及领域：艺术、社会、语言、健

康发展目标：

1.利用自己的身体当笔芯，尝试把自己做成笔；

2.能自主结伴合作，伴随音乐大胆展示。活动准备：水彩笔、油画棒、白板纸、背景音乐

预设过程：

1.说一说自己最喜欢的笔：是什么颜色？有什么花纹、图案？ 2.演示：教师用白板将自己裹起来当笔芯

3.伴随背景音乐，幼儿自由结伴，一人当笔芯，其他人进行装饰 ※提醒：

⑴画的时候要小心，以免把纸戳破，画到别人身上； ⑵运用图案、线条装饰均可。 ※教师指导时观察：

⑴及时反馈画得好的幼儿作品； ⑵帮助个别有困难的幼儿。 4.展示作品

（三）劳动：折被子 活动目标：

1．愿意为自己服务，能与同伴合作。 2．知道正确的折被方法。 活动准备：被子两床、枕头两个。 预设过程：

1．请幼儿上前折被子，指导用正确的方法。 2．教师示范正确的折被方法。

3．以两人为一组，比赛折被。适当小结。 三、体育活动

1．精神饱满，节奏准确地做操，纠正不恰当的动作。

2．体育活动：扔手榴弹重点指导幼儿能较准确地进行肩上投掷。 四、生活活动

1．集体活动时能认真倾听，能复述提出的要求。 2．纠正幼儿不良的进餐习惯，帮助孩子有秩序地进餐。

五、自选活动

重点指导小树林活动，或开展“铅笔蹲”的游戏。 半日活动方案3

一、来园活动：

稳定幼儿情绪，热情接待幼儿及家长。 二、自主性活动：

材料投放：在美工区增添小刺猬、玩橡皮泥等。 观察要点：

1、是否对新增添的内容感兴趣。 2、观察幼儿是否愿意到活动区中玩。 三、体育活动： (一)分散自由活动： 观察要点：

1、观察幼儿是否愿意参加集体活动。 2、提醒周心怡、佳佳等幼儿能够大胆地玩。 (二)集中统一活动： 内容：拉个圆圈走走。 指导：

1、跟着教师模仿猫的各种动作。 2、在圆圈上模仿猫的动作走。 3、听着音乐节奏走。 (三)准备：

1、猫的头饰、音乐磁带等。 2、干毛巾若干。 3、注意场地的安全。 四、生活活动：

观察要点：看看幼儿洗手时是否会冲洗肥皂沫。 五、学习活动： 名称：水果娃娃 要求：

1、通过摸、观察、玩、品尝等方法，了解水果的名称、形状、颜色、味道等。

2、愿意与大家共同分享水果。 准备：

1、每组一份苹果、橘子、香蕉。 2、削成片的水果若干盆。

3、一个布袋，装有一个苹果、一个橘子和一个香蕉;桌布一块。 过程：

一、出示装着水果的布口袋，让幼儿猜猜里面装着什么，也可以请个别幼儿将手伸进袋内，让他通过摸摸猜猜里面是什么，然后让猜对的幼儿说说是怎么猜出来的。最后将口袋里的水果都拿出来，请幼儿说出水果名称。

——教师总结：原来用眼睛看可以知道有哪些水果，用手摸也能知道有哪些水果。

二、请幼儿分别看看、摸摸、说说桌子上的水果。鼓励幼儿相互交流。如：说说自己拿的是什么水果;摸上去是光光的、滑滑的，还是毛毛的、粗粗的。

三、请幼儿和水果娃娃玩捉迷藏的游戏。教师用桌布盖着食物，偷偷从布下拿走其中一个水果，藏好。然后揭开布，问幼儿什么水果不见了。