主备：刘亚梅 备课复备教师：许慧慧、白教师 静、王宏、臧爱萍 课题 集备 时间 2016 备课组 长签字 教务处 10、办一张自己的报纸 １、在纷繁复杂的社会生活中，体会报刊等现代传媒与人们生活关系，学习利用传媒教学目标 安全、有效地获取信息。 ２、了解一张报纸的基本方法，收集社会生活中的有效信息，学会合作办小报，在合作中感受快乐，分享活动成果。 教学认识各种类型的广告，了解公益广告的作用。 重点 教学尝试进行广告设计。 难点 教具幻灯片 准备 预习 提示 1、我们生活中的报纸 （１）、你喜欢看报纸吗？请说说你和爸爸、妈妈常看的几种报纸，并推荐你最喜欢看的一种报纸和最喜欢的栏目。 （２）、学生讨论问题：从报纸中我们可以看到什么？请你向同学们推荐自己喜欢的报纸，并讲一讲推荐的理由。 （３）、你知道一张报纸是怎样产生的？报社的叔叔、阿姨是怎样办报的呢？讨论后明确办报的大致程序。 （４）、阅读小资料后，你对中国最早的报纸了解了多少？请讲给同学们听听。 ２、我们一起来办报 （１）、说说怎样当好一个记者？ （２）、你留心过身边以及国内外发生的事情吗？请把你知道的用笔头记录下来写成一篇稿子。 （３）、学习关于小记者郑子愚的几个故事，说说他的故事。郑子愚的出
1
色表现反映了什么？ （４）、欣赏文中的一分小报，你想办报吗？知道怎样编辑一份小报？ （５）、看了小资料，你知道中国第一张儿童报纸是怎样的？ （６）、学生动手编辑小报。（小组合作） （７）、小报展评。（学生办的小报可在学校橱窗中展出或送给低年级小朋友看。 第二课时 活动（一）情景再现——我得奖啦！ 1、教师导入：同学们，你们喜欢看动画片吗？今天，老师为大家准备了一段，让我们一起来欣赏吧。 2、多媒体课件播放《我得奖啦》。 3、教师引导：小女孩怎样和在北京的姑妈取得联系呢？ 4、、揭题：今天我们就来学习第11课 怎样和他联系。 5、学生分组讨论，汇报交流。 6、教师根据学生讨论的结果，随机出示教材P71中间三幅图：写信、打电话、发送电子邮件的情景，引导学生讨论这三种方法的利与弊。 7、学生分组自学小资料《通信》，汇报交流：你知道有哪些通信方式。 活动（二）学会选择——用什么方式最适宜？ 1、师述：通信的方式多种多样，那么在什么情况下用什么方式最适宜？ 2、多媒体课件出示《用什么方式最适宜？》中的三种情景引导学生讨论。 3、学生分组讨论，汇报交流：我选择 因为 4、深入探讨：还有哪些联系的方式呢？各种不同的通信方式的特点是什么，它们各自适宜在什么情况下使用？
2
活动（三）实践体验——我来试一试 1、教师过渡： 既然写信、打电话、发送电子邮件是我们在日常生活中最常用的方法，那就让我们亲自动手来试一试吧！ 2、学生分组讨论，汇报交流：在写信、打电话、发送电子邮件的过程中我们应该注意些什么呢？ 3、现场模拟打电话与发送电子邮件，讨论我们应该怎样发送电子邮件。 4、学生现场给自己的朋友或亲人写一封信，向他们介绍自己的情况，并向朋友或亲人送上最美好的祝愿。 活动（四）了解历史，畅想未来——通信的发展 1、教师过渡：通信是怎样发展起来的呢？ 2、学生自由讨论，交流课前收集到的有关通信的发展史。 3、、多媒体课件播放《通信的发展史》。 4、学生畅谈体会。 5、多媒体课件播放《电话的发明》。 活动（五）小小故事会——传递快乐 1、教师过渡：同学们，你们想听故事吗？请听故事《传递快乐》 多媒体课件播放配乐故事《传递快乐》 板书设计 教后反思
3
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容