素质教育在高校教学中的重要性

■匪　孔维佳　（青岛黄海职业学院，山东青岛　２６６０００）　素质教育在高校教学中的重要性　摘　要：随着我国改革开放及现代化建设的深入，国家　对人才的要求及人才素质的要求越来越高．年轻的一代不仅　要有坚定正确的政治觉悟、良好的思想道德水准和深厚扎实　的科学知识．而且必须具备适应社会环境的优秀心理品质．形　成良好的个性和健康的心理．充分发挥内在潜能．以适应未来　社会发展的需要。　关键词：素质教育　高校教学重要性　１．素质教育的必要性　素质狭义地讲，指先天的特点，即以物质为基础的禀赋；　广义地讲．指后天的大环境，即教育形成人的品质、智能和才　干的内在质地，是先天和后天实践的结合，是人的各种发展的　生理和心理的总和，具有可塑性。由此可见，“素质”，即为比较　稳定的，受到后天影响而形成的生理和心理品质，即比较稳定　的持久的身心品质。素质教育的特性要求我们进行德育教育　基本知识的学习与掌握，又要了解学校各院及系部使用、编写　教材的基本知识和基本情况，不断培养自身良好的文化修养。　２．１．１良好的职业道德和行为习惯是管理人员的基本素质。　教材作为连续出版物，其更替传承都具有不同一般的期　刊、图书的自身规律，这就要求管理人员具备良好的职业道德　与行为习惯．对工作积极热情、耐心细致，“要甘于清苦与平　淡，纯净自己的心灵，以友爱责任、正义的原则为读者、为社会　服务”．［３］要认同服务是职业素养的本质．认同服务是一种文　化．教材资料服务这种特殊文献信息服务过程也是传播文明　和文化的过程，图书馆人是文化人，如果做不好服务就是没有　文化的表现。　２．１．２强烈的责任心和敬业精神是管理人员的素质核心。　责任心和敬业精神是职业道德和行为习惯的直接表现，　在工作过程中，管理人员应时刻以高度的责任心和良好的态　度面对读者，严格要求自己，并且熟悉教材资源，有较强的计　算机操作能力，对教材的分类、收发、排架、剔除、整理等不计　较个人得失，做到让用户满意。例如：节假日或者双休日，教材　到来了，必须不分工作时间与否，马上进入工作状态，接受、登　记、编录等，一方面是内部日常事务工作要认真细致，另一方　面是与读者的交流要亲切和蔼，思维敏捷，有问必答，言之有　物，观察人微，判断准确，以得体的谈吐、广博的知识，热情勤　恳地开展服务工作。　２．１Ｉ３宽容协作的平常心是管理人员的素质本色。　健康的心态是管理人员正常工作的保证，拥有健康的平　常心是直接取决做好服务工作的关键，教材的收发不同于图　书的借阅，它具有某些特殊，如不时性等，这就要求工作人员　在做好本职工作的同时，不攀比，不计较，以一颗平常心对待　各项服务。　２．１－４不断学习、技能熟练是现代图书馆人员必备的素质。　“只有了解了自己工作中应遵循的法规和清楚本职工作，　做事才会有规范．有信心，遇事才会敢于面对和愿意承担责　任”。　不断学习，不断提高工作人员的素质和培养业务技能，　也是重要工作之一。工作人员坚持不断学习更好地体现出图　书馆是没有围墙的大学这一说法。随着知识经济时代的到　来，信息量及其需求巨增，这对资料管理人员的知识结构和　专业技能提出了更高的标准和要求。作为教材资料的管理人　员．不仅要懂得资料的管理知识、计算机信息管理的基本知　识和技能．更需要在一定程度上熟悉学校各系部各专业的相　关知识，系部专业诸多，门类繁多，涉及的知识面极为广泛。　加强教材资料管理员的继续教育是教材室管理工作发展的必　然要求，高素质的管理人才是教材、图书资料管理工作适应教　学改革发展的新特征。图书资料管理工作人员是知识的提供　者．必须具有对信息的认识能力、研究能力、综合能力和组织　管理能力，在掌握知识的同时，更注重促进知识传播、共享、利　用和创新。这就要求教材资料管理人员必须随着知识的不断　更新，不断参与教育培训活动，以形成新知识体系和技能，提　高自身修养。　２．２教材资料的建设是构建优质服务的根本　教材资料室的建设，力求“广”、“精”、“深”。“广”是指收　藏的教材种类尽可能多样化，“精”是指教材的版本尽可能规　范，“深”是指教材的专业化和连续性。专业教材的收藏要求　系统和完整，应遵循基础教材、特色版本教材、高职高专院校　系列教材、本校教师自编教材重点收藏，相关用书适当收藏，　无关用书不收藏的原则。例如，在人文社科方面收藏一些能　开拓师生视野．有启发性作用的书籍、ＣＤ等：在自然科学、计　算机方面收藏一些能记录不同时期不断更新发展的书刊、　ＣＤ等。　以网络为基础的计算机通讯技术、信息数字化技术快速　发展，正改变着高校图书馆、资料室的馆藏内涵，对于读者获　取信息而言，网上资源与馆藏资源具有同样的效能。各种网络　信息源，如电子图书、电子期刊、电子报纸、电子图书馆等，为　读者提供了大量的免费信息，同时也为教材资料的管理和建　设提供了良好的环境和新的契机。　教材资料和相应阅览室的电子化，将大大提高教材资料　的查找、存储、复制、处理的效率。电子存储和电子阅读具有纸　质文献所不具备的许多优点：存储容量大。可节约资料室的空　间。使有限的空间能够存储更多的信息；便于检索。采用计算　机信息管理技术对丰富的教材资源进行管理，能够清楚地分　类、快速查询：不易破损、丢失。可以解决贵重资料不便出借的　问题：便于共享。可以缓解教材资源管理经费不足、教材资料　大幅涨价与需要资料的师生人数大增的矛盾；便于交流。读者　可以通过网络．足不出户地从来自世界各地的电子资料库中　收集进行教材编写创作和研究所需的资料，必要时可以下载，　成为自己拥有的资料，永久保留．为自己今后的创作和研究服　务。读者还可以通过网络互相交流。　教材室工作人员将基础教材建立收发电子数据库并将样　本展览在库室书架上。把特色版本的教材纳入新的电子资源　材料库，既方便查找，又利于交流，真正做到服务到位。　基于上述优点采用常规资料与特色教材电子资源相结合　的建设思路与方法．充分发挥两者各自的优势，必定能够使教　材资料的建设更上一个层次。　参考文献：　『１］陈火胜．大学语文．　『２］武金渭．用新的理念统领读者服务．大学图书馆学报，　２００６．４：１８．　『３］周文骏．什么是图书馆？怎么研究图书馆学？大学图书　馆学报，２００８．５：３．　『４１陈丽敏．提高公务员素质是重要工作．南方日报，２００９—　１２－２１．　一新形势下刑法案例教学法的改进　晋　ｃ日　’、＇主￣Ｓ－　（中州大学管理学院，河南郑州４５００４４）　　摘要：当前刑法案例教学中存在案例材料缺乏概括、　案例陈旧、案例单一等问题，对此，本文提出应努力从案例的　概括性、新颖性及类比设例运用三个方面进行改进，从而取得　案例．但是．我们还需要深化刑法案例法教学的研究，重视并　解决当前存在的问题，将案例的概括性、新颖性、类比设例运　用提升到一定的高度　概括性　刑法学课堂中使用的案例既有学者们杜撰的，又有来自　一刑法课堂教学的最佳效果。　关键词：刑法案例教学法概括性、新颖性类比设例　在刑法学课堂教学过程中，使用案例帮助学生理解、强化　知识已经得到了普遍的认同．有的刑法教科书也穿插了一些　现实生活的。对于生活中发生的案例，有些讲授者习惯于将整　篇报道（包括故事的细枝末节）拿到课堂上使用。比如对于轰　动一时的组织男性卖淫案，有的老师可能会以《在伦理与法律　时切不能忽略素质教育的重要性，应将培养目标立足于对学　生进行、德、智、体、美、劳诸多方面的同时，使他们成为具有良　好的政治素质、文化素质、科研素质、心理素质、道德素质、身　体素质、劳动素质及个性得到健康发展的合格公民。长期以　来，我们片面地强调知识的传授，分数的高低，单纯的思想政　治教育，德育教育单一化，使德育处于虚拟状态。特别是目前　高校学生中独生子女较多，他们从小到大都是以自我为中心．　虽然学习成绩比较理想，但是对很多常识缺乏了解。这是因为　他们在家中任何事情都依赖父母，诸如洗衣、叠被、整理舍务　都不会做。在社会公德中，他们有的随地吐痰扔东西，清扫卫　生扫自己周围的一块地．缺少集体责任一ｔ２，。对节水节电方面更　是视而不见，教室、宿舍、走廊长明灯，水房卫生间自来水长　流，缺乏节能意识和社会责任感。有的花钱如流水，往往成为　月光族。从不替家人着想，无情无义无责任心。有些学生家庭　并不富裕也是如此。因此，我们应该不断地在学生中开展基本　国情和艰苦奋斗等方面的教育，结合身边发生的每一件小事　强化学生的社会责任感。例如在学生中经常加强对我们国家　还是一个发展中国家。缺水缺电已是摆在我们面前的一个很　严峻的问题，要杜绝我们身边的长明灯长流水现象是我们每　个人的责任，强化学生的节约意识的培养和发扬老一辈革　一加强自身修养，具有较高的人格魅力。以德为本宗旨是“学高　为师，身正为范”，这是学生进行素质教育及德育教育的先决　条件，同时教师还应品德高尚、学术渊博，通晓教育规律，尊　重学生的独立人格，仪表端庄、举止文雅、兴趣广泛、没有偏　见，能够客观地评价和对待学生，并善于设身处地体察学生　的思想和感情，只有这样．才能保证素质教育的质量，才能使　素质教育切人实质。　命家的传统教育。还要教育他们尊敬老人，团结同学，让他们　学会关心他人、关心集体等。教师在课堂上要根据教学内容举　些实例，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强责任心，培　养适应周围环境的能力。良好品德与健康的心理素质是在日　常生活中积累而成的，是一种潜质、自觉的意识，是任何强制　手段都无法达到的。鼓励学生做到无论在怎样复杂、恶劣的环　境下，巨大的打击和挫折面前，激烈的竞争面前甚至生死面前　均能以坚强意志、稳定而积极的情绪、良好的性格、高尚的品　格及和谐的人际关系去面对现实走向未来。这一良好的素质　是获取知识、培养能力、适应社会、成为人才的坚实基础　一２．实施素质教育的关键是教师　要使我国的高等教育面向现代化、面向世界、面向未来．　必须加强大学生素质教育，让全社会都来关心并参与，为下一　代创造一个优美的社会环境，少一些污染、多一些净土，在深　化教育改革的同时，提高大学生的综合素质，是教育面向二十　世纪的重要任务。然而，在素质教育的整个过程中，教育者　起主导作用。美国当代教育家布鲁姆曾经指出，教育的基本　态度应是选择适应儿童的教育，而不是选择适应教育的儿　童。因此教育质量首先受教育自身素质的影响，教师的素质　对素质教育起着举足轻重的作用。教师的言行是最好的典　范，对学生起着潜移默化的作用，甚至对学生一生起着放射　作用。正如加里宁所说：“教师的一举一动都处在最严格的监　督之下。世界上任何人从来也没有处于这样严格的监督　”所　以在素质教育中不能忽略教师的自身素质的培养。教师必须　一目前高校教师的素质方面还存在很多需要提高的地方。　些教师的身教不够，例如对上诉所说的现象，我们做得如何　呢？在我们的工作中加强了这方面的管理吗？我们经常可以看　到一些教师．在自己的家中可能是各方面都精打细算的标兵．　正像电视广告中看到的那样，在家中是省水、省电，可在学校　却对教室的长明灯视而不见．可想而知他教育出来的学生还　会自觉做到吗？如果教师每天上课或下课多说一句话，让同学　把灯关掉．长此以往长明灯现象还会存在吗？如果教师在每件　事上都能以身作则。学生素质就会有很大的提高．全民素质就　会有一个很大的飞跃。所以提高高校教师素质是非常必要的。　３．素质教育应该注重能力的培养　２１世纪的教学模式正由被动型向主动型转变．由以“教师　为中心”向以“学生为中心”的教学方式转变，渗透着一系列行　之有效的新型教学方法，如“个性化教学法”、“问题教学法”等　现代教学理念。将教学方法从单一的课堂教学活动，扩大到学　生自我学习、社会实践活动，扩大到科学研究活动，从知识信　息的接受为重心的教学功能．扩大到一定的知识信息的获得　发展与运用功能上，注重学生的动手能力的锻炼．培养学生主　动、自动的学习方法，以及怎样去学习、怎样去思考的能力，使　他们能够将知识与能力统一起来。我国正处在向社会主义市　场经济转型的历史时期，人们的思想观念、道德观念及生活方　式都发生了很大的变化。随着社会结构的越来越复杂，分工越　来越细，以及大学的社会化程度越来越高．大学生在具有高度　的爱国热情，积极进取意识，不断追求新知、渴望尽快成长的　同时，也受到社会政治经济环境的影响．产生各种各样的心理　压力、心理障碍甚至心理危机，表现为以自我为中心，当考试　失败、择业失败、评奖落选等时，就会产生消极心理。由于现代　社会价值取向的不同．享乐主义、实用主义在一些学生心中助　长，他们藐视一切，对理想和信念冷漠，只关心与自己利益有　关的事。综上所述，素质教育是一项系统工程，不是一朝一夕　能够完成的。人类已经迈人二十一世纪，培养融知识能力、素　质为一体的高质量人才是教育工作者所肩负的历史使命。　一参考文献：　［１］邓明珍．大学生心理素质教育．化学工业出版社　［２］徐湘江．现代素质教育丛书．吉林文化出版社．　［３］教育心理．西南师大出版社．　，ｎ７