美术画汽车中班教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑 现设想中的`汽车。 估计活动目标： 1、引导幼儿通过观看，能更具体地表现出汽车的外部特征，能画出玻璃窗、驾驶室，方向盘、反光镜等，使幼儿的绘画表现能力有所提高。 2、引导幼儿选择多种色彩表现汽车的美，留意图色时的要点，如匀称、不涂到轮廓之外等。 3、在活动中引导幼儿把握正确的收放物品的方法，学会按口令做出反应，形成有序的活动常规。 活动预备： 1、收集幼儿的玩具汽车，利用游戏时间引导幼儿边玩边观看。 2、大的汽车模型〔轿车、公共汽车〕，音乐《开汽车》，道具红绿灯。 3、作画纸，水笔与油画棒。 美术画汽车中班教案 活动产生思路： 在语言活动区，我利用瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背景图，有草地、公路、家门口等地点，引导孩子们摆图讲解并描述，在公路上，我添上了一些汽车，这无意的一举着实吸引了孩子们的留意力，在过后的几次游戏中，美术区的孩子们画起了汽车，并且对之意犹为尽。通过观看，我发觉孩子们的观看点都停留在粗轮廓上，画的汽车只是简洁的长方形和圆形的组合，没有留意到汽车的另一些主要的特征；在涂色时，孩子们没有意识到用多种色彩表现会更美丽，只是一色到底；在与孩子们的个别沟通中，我发觉孩子们的想象还是很丰富的，如他们把简洁的汽车说成各种功能的，说出想象中的美丽的颜色等，可见，孩子们有美化汽车的愿望，只是表现与设想之间存在着肯定的差距，为此，我设计了汽车这一活动，旨在引导幼儿在学会观看的基础上，更好更流畅地表魏 第 1 页 共 3 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑 活动过程： 1、玩开汽车的游戏，引出课题。 在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车， 师：“嘟嘟，前面有盏红绿灯，红灯亮了怎么办？〔停〕假如闯红灯那会怎么样？那我们小伴侣可不能闯红灯啊！”出示大的汽车模型，进入下一步。 2、引导幼儿观看汽车的外部结构。 师：“我们一起来看一看，我们的汽车是什么样子的？有些什么？象什么样子？颜色怎样？”引导幼儿大胆讲解并描述，表达自己的想法和意愿。 3、学习绘画汽车。 出示大模型，师：“老师这儿有辆大汽车，我想把它画下来，你们一起来关心我，好吗？”请幼儿尝试绘画大的轮廓，教师与幼儿一起添画小详情。教师依据幼儿观看的结果边讲边画，使幼儿明白观看的作用。 师：“大汽车画好了，如今我要给它刷上美丽的颜色，黑黑的轮子，红红的车身，淡淡的玻璃窗，------，我要沿着黑线用力地涂，不涂到外面，你们看，我的汽车涂好了〔出示已完成的范例〕，颜色艳丽吗？你们也来画一画自己喜爱的汽车，再给它涂上美丽的颜色，好吗？” 4、幼儿绘画，教师指导。 提示幼儿先画出大的轮廓，关心能力差的幼儿定位。 鼓舞、启发幼儿依据自己的观看添画详情。 5、讲评 〔1〕幼儿在音乐声中开着自己的汽车到好伴侣那儿，和自己的伴侣一起讲讲自己的汽车。 〔2〕教师观看，对有创新的作品进行点评。 〔3〕给未完成的幼儿一点时间补充完好。 活动反思： 魏 第 2 页 共 3 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑 本次活动幼儿基本到达了目标。幼儿绘画时能大胆画出轮廓并添画观看到的特征，有创新，如：李瑭小伴侣就画出了车门，好些小伴侣添画了人物，胡宇恒小伴侣画的汽车是与范例不同的，充分表达了他的创新意识。在着色时，孩子们也有意识地挑起了色彩，嘴里还哼哼着要把自己的车子装扮得美丽一点。在整个活动中，孩子们的心情是高昂的、饱满的，他们将他们对汽车的认识用语言、画笔及动作表现了出来。 在活动设计中，我利用“红绿灯”的道具，一方面渗透社会常识教育，另一方面盼望能关心幼儿形成按信号作出反应的能力。 由于幼儿平常已在着手画汽车，所以在活动中，我选用了幼儿未画过的小轿车来作示范，增加活动的新意与难度，在示范时我有意识地在行动中强调观看的意义。为了使时间更紧凑，在涂色示范时我采纳了口述要点和直接出示范例的形式。 每个幼儿的进展水平都是不一样的，为照看到个别，在活动结束时给幼儿一段自由的时间补充，同时，这样也能关心幼儿形成有始有终的学习习惯。事实上孩子们的确需要这段时间，使自己看到自己的胜利作品。 本次活动实施中的重点在于幼儿的观看，如思路是否开拓，幼儿本身是否投入到表现的活动中，而不单是为了画得好，轮廓定位也是一重点，由于幼儿的动作进展及其他心理等缘由的限制，幼儿下笔画的都比较小，这样会影响到下面的添画，在操作中，孩子们通过看实物，以实物来作参照物后，很自然地画得较大。 魏 第 3 页 共 3 页