山羊教案

《山羊兹拉特》教案

课题名称 《山羊兹拉特》 一、理清小说情节发展脉络，正确理解文章寓意。 教学目标 二、理解情感在小说中的魅力和作用以及小说对情感的处理方式。 三、把握小说主旨，探讨文章深刻的主题和现实意义。 理解情感在小说中的魅力和作用以及小说对情感的处理方 式。 重 点 把握小说主旨，探讨文章深刻的主题和现实意义。 难 点 理解情感在小说中的魅力和作用以及小说对情感的处理方式。 《山羊兹拉特》教学过程描述 教学活动1 学生朗读课文。 教学活动2 投影仪展示学生写作的“人与动物和谐相处的温馨画面”的优秀片段。 教师引导学生感悟人与 动物之间的情感。 回顾小说情节，引出探究问题一：你认为拯救山羊兹拉特的因素有教学活动3 哪些？其中最重要的因素是什么？ 物质类因素： 学生展示点评，教师稍稍点拨。 精神类因素： 最重要的因素：

探究问题二：2、小说中的情感表现应有一个酝酿的过程。探究 爱这种情感在本文中是怎样通过情节实现积蓄与升华的。 （1）情节一： 教学活动4 情感： （2）情节二： 学生展示点情感： 评，教师重 点讲解。 （3）情节三： 情感： （4）情节四： 情感： 3、再次阅读文本，找出最能体现人与羊之间情感互动的片段仔 细品读。重点品读一下小说的第4-5自然段和第15-24自然段， 试着还原第15-24自然段中人与羊的温情对话时山羊“咩”字的原有意义，并思考作者在创作小说时为什么不直接写出山羊 “咩”字的含义。 学生展示点评，教师重 教学活动5 教学活动6 读了这个故事你感悟到什么？请大家动笔写出你们的思索，60字左右。

学生自由发言，主题 板书设计

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