2012幼儿大班通向数学教案14

大班 11月 月第1周日计划 上午 活动时间 2012年11月 7日（周三） 班级 活动名称 数学：我的年历（认识年历） 1、理解年历上数字的意义，能在年历上找到指定的日期。 活动目标 2、能用数字正确表示指定的日期。 3、积极参与探索年历的讨论。 认识年历上各种形式的数字，理解它们的意义，初步理解年历的结构，学会查活动重点 找指定日期；知道与自己相关的节日、纪念日是几月几号，并能用数字正确表示。 活动难点 经验准备：对年月日有概念 物质准备：当年年历一大张（自备）。活动单12《我的年历》，笔1支（自备）。 活动准备 学具：当年年历一大张（自备）。活动单12《我的年历》，笔1支，活动夹1个（自备）。 教师组织和指导活动过程 一、 观察年历，理解年历上数字的意义。介绍“我的年历”活动规则。 1、认识年历 出示年历：“这是一张年历，你有年历吗？是什么样的？看看你的年历上都有什么？（各种数字）那些数字你认识吗？有哪些你不认识？” 2、认识年历上的数字的意义 教师：“你知道今年是哪一年吗？看看你带来的 年历上有没有答案？在哪儿里？读一读。你知道去年是哪一年？明年是哪一年吗？” 教师：“年历上除了有表达年份的数字之活动过程 外，还有很多数字！这些大大小小不同更多数字代表什么意思呢？”请幼儿介绍自己已有的认识，教师在幼儿已知经验的基础上做补充介绍——如有的代表月份，有的代表星期，还有的代表日期。 教师：“请你找一找代表月份的数字，从一月开始，一边指一边读，看看一年有几个月。”幼儿自行认读。 教师：“一年有几个月呢？” 教师：“好，下面我来报月份，请你很快找到那个月好吗？好，现在开始：2月、6月、10月、12月。”如果幼儿带来的是月历，台历，则请幼儿翻到指定的月份。 幼儿反应 效果和评价 大班 教师 吴静 教师：“好，再请你看看，每个月有几个代表星期的标记？一起读一读。”带领幼儿从星期日一直读到星期六。 教师：“现在大家一起看看每个月的一号是星期几？为什么有的月一号不是从星期一开始排的呢？” 3、介绍规则 出示活动单12《我的年历》：“这张活动单上有一些图标，你能看懂代表什么意思吗？（教师补充介绍幼儿还没理解的图标），你知道这些日子是哪天吗？元旦是哪一天？植树节是哪一天？儿童节是哪一天？一年中你还还有什么特别想纪念的日子？是哪一天？” 教师：“好。今天我们要做的活动就叫‘我的年历’，请你先按顺序把活动单上每个指定日子的日期填写在图标的下面。”举例说明，把月份数字写在“月”字前面，把日期数字写在“日”字前面。家世：“填写完之后，再请你在你的年历上圈出这些日子。大家明白怎么做了吗？”请幼儿复述规则。 4、提出操作要求 教师：“请小朋友做完后要给朋友读一下，检查一下” 二、幼儿分组操作，教师帮助幼儿理解规则，并做个别指导。 1、分组操作 幼儿开始操作。教师提示：“先记录日期，再在年历上那个圈出这些日子”。 2、观察指导 教师巡视各组幼儿的操作，观察幼儿是否理解规则，了解幼儿是如何查找指定日期的，能否正确地用数字表示。 教师提示幼儿在活动单上签名，或协助幼儿在活动单上写上名字。 三、集体交流查找日期的方法，进行活动小结并点评。 1、交流 请幼儿停止操作，坐在原位。教师：“小朋友都填完了 ‘我的年历’活动单了吗？好。下面谁愿意上来介绍你的 活动单和你圈画的年历呀？“请上台的幼儿报告每个节日和纪念日是几月几日。然后展示自己在年历上圈出的相应日期。教师：”他写得对吗？圈得对吗？“集体纠错 教师：“你是怎来查找日期的？“请幼儿介绍自己的方法。 教师：“下面请小朋友相互介绍一下你的活动单，再相互检查一下你们圈在年历上的日子对不对。” 教师：“今天的活动谁遇到困难了？提出来，我们大家一起帮你解决。”提醒幼儿聆听同伴的困难，然后组织幼儿互相答疑。 2、评价 教师：“今天你学到了什么本领，你觉得自己还有什么不足？如果再次练习你会怎么做？” 3、整理 请幼儿各自收好自己的年历和活动单。 集体游戏活动 ： 目标： 户外活动 玩法： 规则： 2．分散游戏：