第二学期五年级语文课改总结

河头小学五年级语文

课程改革总结

河头小学 孙利斌

河头小学五年级语文课程改革总结

河头小学 孙利斌

临近放假，一个学期有声有色的语文课程改革工作即将结束，这个学期我们做了许多探索和努力。在这个过程中，我有一些收获，也存在很多的问题。根据开学初的课堂改革计划作如下总结：

一、 课堂教学改革：

课堂教学方面，我们是学校教育发生的最主要场所，课堂教学是促进学生发展、提高教学质量的最根本途径，是决定一所学校办学品位的核心。本学期课改的目的仍是让学生学会自主学习，合作学习，探究学习。首先，与班主任共同调整班内的合作学习小组，力求每个组都是高效的学习小组。其次，课堂上，充分利用合作小组，设计有梯度的教学环节争取组内的每个人都参与到学习中，让不同层面的学生都有参加教学活动的机会，要创造机会让尖子生的智力得到开发，能力得到培养，知识视野得到扩大，同时也要时刻关注学困生，通过帮扶提拉，不让一名学生掉队。再次，授课必须体现精讲精练，对于难懂的，教师要启发，适当点拨，指点迷津。一堂课学生直接使用的时间不少于20分钟，教师要把课堂中的大部分时间还给学生，使学生充分地自读、自解、练习、纠错、思考等，提高学生的主动性，参与性和积极性。

二、 课外阅读：

每周一节的阅读课孩子们很喜欢上，本学期我们班共读四本书：《一千零一夜》、《蓝鲸的眼睛》《假如给我三天光明 》《水浒传》。《假如给我三天光明》这本书是我们班重点品读的一本书，我们利用每个星期阅读课时间共同读书，上了一节阅读推进课，与孩子们一起探讨不明白的问题，品析重点的句段。这个学期，学生还阅读了大量的与单元内容结合的推荐书目，如第二单元关于童年的课程，向学生推荐林海音的自传体小说《城南旧事》，萧红的《呼兰河传》等。第五单元中接触了名著经典，有《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》，大部分同学对这样的名著产生了浓厚的兴趣，在我推荐阅读后，他们开始阅读，我以为这样的长篇孩子们不能坚持读完，但有几个孩子却没有在我的指导下，坚持读完了《三国演义》、《水浒传》。口语交际课。。整本书共读分三个步骤：（一）、导读；（二）、推进阅读；（三）、主题读书课。

阅读策略 ：

1．给予学生固定的阅读时间。定于每天午读时间让学生进行阅读，要保证每个学生都能静下心来阅读，不做其他作业。

2．通过每周的师生共读课，师生共读整本书，教给学生阅读方法。让学生获得阅读体验，并将这种方法运用于课外阅读之中。

3．写读后感。光阅读对学生来说印象不够深，而写读后感能让学生进行深入地思考，能够让学生将读书时的想法写下来，能让学生的思维更加清晰，同时这对于学生养成良好的阅读习惯也是有很大的帮助的。

4．开读书交流会。写了读后感之后，还只是个人的想法、见解。通过开读

书交流会，可以使学生的思想得到交流，思维得到碰撞。可以集大家的智慧，这会收到意想不到的效果的。

此外在共读中，教师一定要亲自读，不能学生读，教师却游离其外。 三、 诵读方面：

本学期我们完成了计划内的诵读内容，关于送别的诗（8）首，关于童年的诗（8）首，关于节日的古诗词（10）首。《论语》诵读篇目在20则。课文中要求背诵的内容，大概2500字左右。诵读展示主要是用手抄报的方式进行小庆典。平时背诵时班内也会组织小组比赛、男女生互相比赛等方式诵读。 存在的问题是我们的诵读内容孩子们不感兴趣，大多时候是逼着他们去背诵。晨诵课的设计还得多下功夫，选择适合孩子的经典诗文。

四、 写作方面：

本学期，我们班多数孩子的练笔量在2万字左右。作文7篇（450字），日记20篇（400字），小练笔11篇（300字），读书笔记12篇（400字）。与计划的练笔量不差上下，我们班的练笔数量上去了，孩子们的练笔质量也在发生着变化，这与他们阅读的量增加是分不开的。

五、口才培养：

这个学期我们班有计划的从多方面提高和培养学生的口语表达能力。晨诵课，大声的朗读，与经典诗文共舞，不仅丰富了他们的语言，陶冶了他们的情操，也提高了他们的表达能力。课前三分钟，学生分享自己的优秀日记，读书笔记或优秀练笔。虽然是短短的几分钟，但孩子们得到了锻炼，他们更自信更大胆了。这个学期中，还是有很多的原因，没有能够每天坚持下来，下个学期我会把这样的课前三分钟坚持下去。阅读教学课和口语交际课是学生锻炼口语表达能力的主阵地，我充分利用每单元里的口语交际话题，让学生自由表达，得到锻炼。第五单元的讲述故事中的人物，他们对名著特别感兴趣，尤其是三国水浒中的人物说起来头头是道。这个学期，我们五年级开展了辩论赛《小学生上网的利与弊》，这次辩论赛我们精心组织，先在班内分组自由辩论，分别选出正反双方优秀辩手，在班内组织一次辩论赛，组内的老师评审再次选出最佳辩手参加年级内的辩论赛，经复赛和决赛两个环节，全员参与。这样的辩论赛，孩子们都喜欢参与，这次活动不仅锻炼了他们口语表达，而且提升了他们各方面的能力，是他们综合素养的体现。这个学期我们班孩子的表达能力有所提高，但是我发现他们的倾听能力欠缺，下个学期，我不仅要继续培养孩子们的表达能力，还要培养他们的倾听能力。

这个学期，我相信，我们小学语文老师才真正感受到了“时光飞逝”这几个字的含义。忙碌中，时间飞驰而过，我们的课改之路走的还很不稳，很多时候步履艰难。但这是一条光明大道，我们会跟着韩老师继续走下去。