课程编号：05162211 课程名称：色彩设计 英文名称：color design 课程类型：学科基础课 课程要求：必修
学时/学分：40/2.5 （讲课学时：40实验学时：0上机学时：0） 适用专业：工业设计
-'课程性质与任务
色彩设计是工业设计专业的主干学科，本课程是设计学的主要课程之一，是工业设计专业的学 科基础课，必修课。
色彩设计，在色彩构成原理基础之上，掌握色彩的相互作用，利用色彩在空间、量与质上的可 变幻性，按照一定的规律去组合各构成之间的相互关系，再创造出新的色彩效果的过程。掌握各类 设计色彩配色原理，体现色彩在设计中千变万化的美感。
通过色彩设计的学习，培养学生能够系统地掌握工业设计的基础理论与实践技能，综合运用本学科 基础理论和技术手段及相关的实践知识，表达工业设计中色彩配色的实际问题，以获得有效结论。具有 创新意识，掌握基本的创新方法，综合运用相关理论、技术、资源和设计工具进行设计造型表达，能够 初步体会设计团队的意义，能够理解承担个体、团队及负责人的角色。能够开拓视野，以的设计语言 体会跨文化背景下的复杂产品设计中色彩设计的问题。
二、课程与其他课程的联系
先修课程：绘画基础
后续课程：产品设计原理、设计思维与表达
内在联系：绘画基础中的色彩写生课程与色彩设计课程并进，绘画基础提高学生绘画及美学表 达能力，色彩设计是将绘画能力转化为设计美学配色原理的学习。后续课程是产品设计原理与设计 思维与表达，色彩设计是所有设计课程的基础知识，综合系统的讲授色彩理论、配色方法的知识， 为之后的设计课程打下色彩设计的基础。
三'课程教学目标
1、 学生能够明确的掌握色彩设计的基本概念、原理和设计方法。设计具有多方面的实用特点和创 造力的设计作品。进行视觉方面的创造，了解色彩设计观念，训练培养各种熟练的色彩配色技巧和表现 方法，培养审美观及美的修养和感觉，提高创作活动和造型能力，活跃构思。综合运用本学科基础理论 和技术手段及相关的实践知识，表达工业设计中色彩设计的实际问题，以获得有效结论。 （支撑毕业要求2）
2、 具有创新意识，掌握基本创新方法，综合运用相关理论、技术、资源和设计工具进行色彩设 计表达，对掌握色彩搭配的理论知识与实践，创造具有一定科学审美原理的作品，为专业设计开拓 应用表现技法和创造性思路。（支撑毕业要求5）
3、 理解色彩设计的规律及其产生的心理效应，使设计作品符合其所要表达的设计要求。了解色 彩设计过程以及倾向，独立及团队完成要求的各项基本作业，并创作出新颖而有个性的作品。团队 完成设计时能够积极组织各成员负责内容，明确个体与团队的关系。（支撑毕业要求9）
4、 在专业基础阶段，不要局限于单一领域的构成原理，要求学生打开视野，通过各领域的设计
的范例，全面地培养审美感觉。掌握的色彩语言体会跨文化背景下的复杂产品色彩设计的问
题（支撑毕业要求10）
5、通过渐进课题的设置，引导培养学生主动思考、分析、提炼、应用的能力。课题提倡多角度 理解，开拓思路，具有个性和创新性设计。（支撑毕业要求12）
四、教学内容、基本要求与学时分配
序号教学内容 第一章色彩的性质 第一节色彩研究及应用简史—— 原始时代及古代、中国古代色彩研 究、西方色彩理论研究 第二节 色彩与视觉的原理 第二节色的属性 第二章色彩知觉 色彩的儿种知觉现象 3 第三章色彩对比的规律 第一节同时对比和连续对比 第二节色相对比（1） 第三章色彩对比的规律 第二节色相对比（2） 第三节明度对比 第四节纯度对比 第五节 色彩对比与面积、形状、 位置、肌理的关系 第六节色调变化及类型、色彩推 移（1、色相推移2、明度推移3、 纯度推移） 第三章色彩对比规律 快题设计——利用色彩知觉与对 比规律原理进行感知训练。 综合性课题设置，作品展示汇报 1、 要求明确的掌握色彩对比规 律的基本原理和设计方法。 2、 理解色彩对比规律及其产生 的心理效应，使设计作品符合其 所要表达的设计要求。 3、 要求打开视野，通过各领域 的设计的范例，全面地培养审美 感觉。 7 教学要求 1.了解本课程研究的对象、内容 2 .掌握色彩的性质和基本原理。 学 时 2 教学 方式 讲授 对应课 程教学 目标 1 1 2 掌握色彩的知觉现象 4 5 第四章色彩心理 第一节色彩的直感性心理效应 1、 色性 2、 色彩与感觉 第二节色彩的间接性心理效应 1、 心理同构 2、 色彩的间接性效应 1 讲授 1.2 讲热大作业 1.2.4.5 1、 针对色彩对比原理进行拓展 6 练习，综合课题设计 2、 了解色彩设计的分类、过程 以及倾向，独立完成要求的各项 基本作业，并创作出新颖而有个 性的作品。 3、 进行作品展示汇报，锻炼设 计理念阐述、展示、沟通能力。 6 1、 要求明确的掌握色彩心理的 基本原理和设计方法。 2、 设计作品符合其所要表达的 色彩心理设计要求。 3、 要求打开视野，通过各领域 的设计的范例，全面地培养审美 感觉。 1.2.4.5 课堂快 题设计、 综合性 课题设 计 讲挞大作业 1.2.4.5 6 第四章色彩心理 快题设计——利用色彩知觉与对 比规律原理进行感知训练。 综合性课题设置，作品展示汇报 7 第五章配色原则与源泉 第一节配色的原则（1、色的统一 与变化2、强调3、呼应） 第二节配色的源泉 1、 再创造 2、 抽象 3、 重构（1） 4、 源泉色（自然色、传统色） 快题设计——利用采集重构配色 原理进行色彩构成综合练习。 8 第六章色彩混合 第一节混合规律——加法混合、 减法混合中型混合 第二节色彩的调和 1、 针对色彩对比原理进行拓展 8 练习，综合课题设计 2、 了解色彩设计的分类、过程 以及倾向，独立完成要求的各项 基本作业，并创作出新颖而有个 性的作品。 3、 通过渐进课题的设置，引导 培养学生主动思考、分析、提炼、 应用的能力。课题提倡多角度理 解，开拓思路，具有个性和创新 性设计。 4、 进行作品展示汇报，锻炼设 计理念阐述、展示、沟通能力。 1、 掌握配色原则与源泉，理解 6 其设计应用。 2、 要求打开视野，通过各领域 的设计的范例，全面地培养审美 感觉。 3、 通过快题设计引导培养学生 主动思考、分析、提炼、应用的 能力。课题提倡多角度理解，开 拓思路，具有个性和创新性设 计。 1、 掌握色彩混合原理以及设计 4 方法。 2、 要求打开视野，通过各领域 的设计的范例，全面地培养审美 感觉。 1.2.4.5 课堂快 题设计、 综合性 课题设 计 讲授、课 1.2.3.45 堂快题 设计 WIL 课题大1.2.3.4.5 五、其他教学环节（课外教学环节、要求、目标）
课程中重要的教学环节设置综合性、渐进性课题设计，需要课后完成。课程中通过分步骤练习 逐步培养学生课后主动思考、分析、提炼、应用的能力。课题提倡多角度理解，开拓思路，具有个 性和创新性设计。
六'教学方法
本课程以课堂教学为主，结合自学、课堂快题设计、课后大作业以及作品展示汇报等教学手段 和形式完成课程教学任务。
（1） 本课程重点在于色彩的基本原则方法研究，并引导学生对色彩应用的理解能力 （2） 要求学生有较强的色彩表达能力，为将来的设计打下基础 （3） 激发色彩想能力的培养
（4） 引入CDIO教学理念，本课程采取理论教学和实践教学相结合的办法，在需要掌握的环节 设置综合作业，以培养学生的工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力；
（5） 让设计的意识贯穿始终，并在学生各阶段作业中逐步深化、强化。根据学生特点，将理论 融入实例中讲授，充分激发学生的自主创新能力。
七、考核及成绩评定方式
最终成绩由课后大作业成绩、课堂快题设计、考勤等组合而成。各部分所占比例如下： 期末综合作业：40%期末综合性大作业，考核学生综合应用能力。
课后大作业成绩：40%o主要考核针对主要重点章节的掌握程度。课程中重要的教学环节设置 综合性、渐进性课题设计，需要课后完成。课程中通过分步骤练习逐步培养学生课后主动思考、分
析、提炼、应用的能力。课题提倡多角度理解，开拓思路，具有个性和创新性设计。
课堂快题设计：10%。课堂快题设计目的是针对单元知识点进行快速激发脑力，体现原创性、 灵感性、活跃性和设想性。
考勤：10%迟到、早退、旷课等分值计算。
八'教材及参考书目
1、 教材：《艺术•形态•构成设计》.赵芳.冶金工业出版社.2008年 2、 参考书：《色彩概论》.［美］保罗.上海人民美术出版社.2004年
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