探讨新时期高中音乐教育存在的问题及解决对策

探讨新时期高中音乐教育存在的问题及解决对策

作者：刁广涛

来源：《新教育时代·教师版》2017年第04期

（滕州十一中 山东滕州 277500）

摘 要：在高中教育体系中，音乐教育居于非常重要的教育地位，在教育改革不断深入的背景下，音乐教育取得了显著成绩。但是，当前在高中音乐教育中依然沿用传统的教学模式，这使得高中音乐教育面临着很多不可避免的问题，极大地限制了高中音乐教育水平的提高，高中音乐教育问题主要有：音乐理论课枯燥、音乐课得不到重视、师资力量不足。本文在分析了高中音乐教育重要性的基础上，详细分析高中音乐教育存在的问题，并且提出了有针对性的解决对策，旨在促使高中音乐教育发挥最佳功能。 关键词：高中教育 高中音乐教育 问题 对策 引言

高中阶段音乐不仅可以向学生传授音乐知识，还能够对学生进行德育教育。新时期，新教育理念下，高中音乐教育工作者要顺应教学改革理念实施音乐教学活动，以改进教学工作作为出发点，从方方面面推动高中音乐教学，不断创新教学思路和方法，不断优化音乐教学流程，进而促使高中音乐教育水平不断提高。 一、高中音乐教育的重要性

高中学生在接受教育的过程中，想象力和创造力的培养非常重要，情感的陶冶和智慧的启迪也非常重要，审美能力和鉴赏能力的提高同样非常重要，高中音乐教育恰恰可以起到这些作用。高中音乐教育不仅可以起到以上作用，还可以帮助学生塑造完美人格，这恰好迎合了素质教育的要求，因此，高中音乐教育在整个高中教育体系中具有非常重要的地位，不可或缺。 二、新时期高中音乐教育存在的问题 1.音乐理论课枯燥

当前，有些高中学校教学条件和环境不能有效满足音乐教学要求，使得部分音乐教师自身教育理念难以及时得到更新，出现了与时代脱节的现象，导致了现在高中音乐教学中还依然在沿用传统的教学方法和理念。传统的教师主体式的教学方法还没有被打破，学生在教学活动中依然处于被动地位，机械地接受教师传授的知识。此外，传统音乐教学模式下，课堂教学互动性较差、师生之间的沟通交流较少，学生只是简单操作、机械模仿。因此，此种情况下高中音

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乐教学的艺术性质被削弱，成为了和普通文化课程差别不大的一门课程，很难培养学生的音乐创新意识，也很难引起学生的情感共鸣，大大降低了学生的音乐学习积极性，不利于音乐教学水平的提高。 2.音乐课缺乏重视

新时期，新教育理念下，国家大力提倡进行素质教育，高中音乐课程教学也进行了改革，教学质量得到了有效提高。这是高中音乐教育取得的成绩，但是成绩的背后也存在着一些不足之处，比如当前高中音乐教学依然得不到高中学校领导的足够重视，具体体现在在高中学校工作中音乐课程受到的待遇依然不公平、音乐教师地位依然较低，这足以说明高中音乐课程得不到学校领导的重视。除此之外，在职称评聘和评优选先中，高中音乐教师获得的机会依然较少，这严重影响了高中音乐教师工作的积极性，不利于高中音乐教学质量的提高，不利于高中音乐课程的发展。 3.师资严重不足

现阶段，很多高中学校文化课教师安排较多，艺术课教师安排较少，音乐课作为其中一门艺术课，教师人数更是大大缩水，通常是一个音乐教师带好几个班的音乐课程，严重影响了音乐教学质量。音乐教师人数较少，课程任务较重，使得音乐教师没有过多精力关注学生音乐学习兴趣和音乐素养的培养，导致了高中学生的音乐感知能力、鉴赏能力得不到有效提高，也很难形成良好的音乐欣赏习惯。高中学校出现的现象是广播间播放的都是流行音乐，学生去模仿，但是并不懂得歌曲中所蕴含的音乐知识，音乐教师也没有时间去提及，导致高中学生的音乐知识得不到拓展。 三、解决对策

1.加强高中音乐课程教材建设

高中音乐教育阶段，传统音乐教材存在的不足之处主要是定位不准确，学校选的重点教材以及向学生推荐的课外教材并不适合于高中学生学习。当前，市场上销售的各种类型的音乐教材很多，但是真正能够拿来培养素质型人才的并不多。鉴于此，高中学校在高中音乐教育方面应该重视教材建设，以培养素质型人才作为出发点，开发或者选择一些适合于高中学生音乐学习的教材。具体做法是：根据当前高中学校的实际发展情况，在学校主管部门的带领下，统一组织学校的一线音乐教师共同努力开发音乐教材，开发出适合高中学生学习、标准统一的音乐教材。

2.充分重视音乐教育

新时期，素质教育背景下，要想使高中音乐教育得到重视，首要工作是提高学校领导对音乐教育的思想认识，否则任凭教师怎么努力，效果也不理想。高中音乐教育不仅可以教授学生音乐知识，更重要的是还可以对学生进行德育教育。要想让学校领导意识到音乐教育的重要

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性，这不仅需要高中学校音乐教师的努力，还需要上级教育部门加强对学校领导的音乐教育，比如定期组织音乐教育座谈会，邀请各个高中学校的领导参加，向高中学校领导宣传音乐教育的重要性，提高高中学校领导对高中音乐教育重要性的认识。 3.增加教师人数和专业培训相结合

针对高中学校音乐教师师资力量不足的问题，可以采用增加音乐教师人数和提升教师专业素质和教学能力的方法进行解决，但是过多增加教师人数势必会增加财政教育开支，加大学校的教师管理难度。因此，要将这两种方法进行有效结合，适当增加人数，并且对音乐教师进行专业培训，帮助教师提高专业素质和教学能力，最大限度发挥音乐教师的教学水平。具体做法是高中学校定期组织高中音乐教师进行专业培训，从歌唱演奏和指挥等基本技能着手，全面培养音乐教师，包括中外音乐史、作曲能力和乐理能力等，还要帮助音乐知识拓展音乐知识，包括文学、美学、心理学和教育学等方面的知识，让每一个音乐教师都成为综合型教师，有效解决师资力量不足的问题。 结语

综上所述，高中音乐教育在整个高中教育体系中居于非常重要的地位，高中音乐教师、高中学校领导以及高中学生都要认识到音乐教育的重要性，才能够促使教师不断提高教学水平、领导加强对音乐教育的重视、学生努力学习音乐知识。针对当前高中音乐教育存在的问题，要制定有针对性的解决对策，才能够促使高中音乐教育健康发展，不断提高高中音乐教育水平，将高中学生培养成为高素质的音乐人才，为学生以后在音乐领域深造垫定基础。 参考文献

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