1、在老师的引导下，让幼儿运用大象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作挨次，学玩音乐嬉戏;
2、通过感受音乐段落、图谱与《大象与小蚊子》故事情节的匹配，引导幼儿尝试用身体动作体验和表现故事情节;
3、通过使用打击乐器，让幼儿感受到合作带来的欢乐。 4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5、培育幼儿英勇、活泼的共性。
活动预备：
音乐《拍蚊子》、《大象和小蚊子》、《蚊子的叫声》;大象头饰一个，蚊子头饰两个;白纸;马克笔;图谱;打击乐器：大鼓，串铃，蛙鸣筒，圆舞板、铃鼓
活动过程：
(一)、导入：律动嬉戏拍蚊子入场--刚才我看到你们都在拍蚊子，那你们拍到了吗?
哦~有的还没有拍到。蚊子真厌烦，始终叫个不停，(播放蚊子叫音效) 有一只小动物也遇到了烦人的蚊子。我们一起来听一听它是怎么拍蚊子的?
(二)、基本部分
1.老师叙述完整故事，师幼表演。
2.分段放音乐，回忆故事，做出相应的仿照。
(1)是谁遇到了小蚊子?(幼：大象)你认为大象是怎样走路的呢?(请小伴侣仿照，老师给伴鼓声)那刚才你们看到的大象是怎样散步的呢?哦~，是这样散步的。
假如你是大象，你会用怎样的动作散步呢?(幼儿仿照)我们一起跟着音乐去散步吧...(播放第一段音乐)这时候一群小蚊子飞来了，嗡--，我看一看你们是怎么飞的?(老师边做边说，幼儿仿照)哦~有这样飞的，还有这样飞的...我们一起跟着音乐做出自己飞的动作...(播放其次段音乐)那小蚊子们，你们会怎样叮大象呢?(幼儿仿照)有小伴侣这样叮(观察了叮...)还有这样叮的(观察了叮...)我们一起来叮 大 象(播放第三段音乐)\"观察了叮，观察了叮\"哎呀!大象发觉了，它怎么赶蚊子呢?小伴侣们用自己的动作仿照一下。我赶，我赶，我赶 赶 赶 (幼儿仿照)哦~有用耳朵赶的(我赶，我赶，我赶
赶 赶)，还有用鼻子赶的(我赶 我赶 我 赶 赶 赶)我们一起把蚊子赶跑(播放第四段音乐)我赶，我赶，我赶 赶 赶哇，真厉害!蚊子全被你们赶跑了!
可是，大象又睡着了，蚊子又飞来了(播放第五段段音乐)嗡...嗡... ...观察了叮，观察了叮... .... 嗡...嗡...
哼~，蚊子真厌烦，还在大象的身边飞来飞去，大象要生气了!(播放第六段音乐)我(手叉腰皱眉)!要(手叉腰皱眉)!生(手叉腰皱眉)!气(手叉腰皱眉)!了(手叉腰皱眉)!(跺脚3下...)老师装出蚊子死的样子......(幼儿装出各种\"死\"的样子)哇~小伴侣们表演的真形象。 3.分角色表演
(1)老师扮演大象，小伴侣们扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》) (2)男生扮演大象，女生扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》) 4.出示图谱，用打击乐器演奏《大象和小蚊子》
小伴侣们表演的特别棒!老师还想带你们做一次演奏家!可是想要做好演奏家，我们需要先熟悉图谱。(出示图谱)第一部分是大象在散步，我们用圆舞板演奏，这一部分是蚊子飞来了，我们用串铃演奏，这是蚊子叮大象的部分，我们用铃鼓演奏;还有大象赶蚊子时，用蛙鸣筒演奏;最终大象生气了用大鼓演奏!
我们在演奏的时候不仅要用耳朵去听音乐，还要用小眼睛认真看图谱，到了你的乐器，你才可以让乐器发出声音哟。(老师给手势，示意幼儿拿乐器)点头示意 播放音乐《大象和小蚊子》 5.老师指挥，幼儿演奏。
(1)小伴侣们表现特殊棒，今日老师给你们做指挥家,你们来做演奏家!预备好了吗?(老师给手势)示意(播放音乐《大象和小蚊子》)
(2)老师也想当一次演奏家，你们谁情愿做指挥家呢? (请幼儿做指挥家，老师打鼓)
(三)、结束部分：
老师示意全部幼儿起立，鞠躬，退场。
故事：
有一天，大象出门散步，\"走~ 走~ 跳!跳!跳! 走~ 走~ 跳!跳!跳!\"它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群小蚊子\"嗡--嗡--嗡--\"飞来了，它们发觉了正在睡觉的大象，就去叮它。\"观察了叮，观察了叮\"。哎呀!大象发觉了，就用尾巴来赶蚊子，\"我赶，我赶，我赶赶赶\"。小蚊子被赶走了，大象又打起了瞌睡。
大象刚睡着，小蚊子又飞回来了，\"嗡--嗡--嗡--\"，大象只好又用尾巴赶，\"我赶，我赶，我赶赶赶\"，就这样，赶了一次又一次，大象最终生气了，\"我!要!生!气!了!\"\"咚--咚--咚\"这一次，全部的小蚊子都被震得晕死过去了! 反思
在次活动中，幼儿爱好很高，擅长表现自己，也很投入音乐嬉戏，使幼儿充分体验了嬉戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。孩子们很快乐，活动后孩子们都给我说，老师我们还想玩这个嬉戏呢，我听了后很欣慰。但是活动中也存在不足，作为活动的支持者，引导者，合作者，我在有些环节的语言组织上不够精炼，还需要加强。在活动的设计上也有一些欠缺，以后也需要更进一步的提高。
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