就这样，埋下一颗种子
有那样一堵墙,架起了人与人的心灵;有那样一群人,默默奉献,温暖了人间。他们在我心中埋下了一颗善的种子,生根发芽,终将长成一棵繁茂的大树。
那天在成都一地铁站前我看见了一堵墙:墙上是用色彩鲜艳的颜料绘成的房子图案。墙上整齐地钉着两排挂钩,挂着颜色各异款式不同的服装。旁边放着一个多层置物架,上面有鞋子、伞。任何人都可以将衣服挂在这里,有需要的也可以随时取用。一堵小小的墙,竟能汇集那么多善意,我心中感叹。
一会儿,一对父子拉着手走来。那父亲不顾寒冷,脱下厚厚的大衣挂在墙上,如回家挂衣服那般自然。他缓缓蹲下身,耐心地问孩子:“你愿意将围巾和手套留给其他需要帮助的小朋友吗?”只见那孩子的脸蛋被冻得写,外红红的像个熟透了的小苹果,他毫不犹豫地点了点头。那父亲嘴角扬起一个好看的弧度,笑着摸了摸孩子的头。他大概是为孩子而自豪吧。他弯腰抱起孩子,让孩子亲手将自己的围巾挂上钩子。望着他们远去的背影,我突然觉得不冷了,心中满是温暖。
一个善良的父亲教养出可爱温和的孩子,我想,爱就是这样吧,代代看到相传,永不断绝。路过的人脚步匆匆,却不忘行善。他们总会捐一些东西,有衣服、帽子、食物甚至书本。
过一会儿,一个衣衫破烂的中年男人走来。他是个流浪汉,脸上的皱纹是生活带给他的磨难。他伸手取下一件外套,没有挑选。他的动作缓慢又轻柔,仿佛手中的是稀世珍宝那样小心翼翼。他的嘴冻得发紫,却笑了。他为能有一件御寒的外衣而满足,为不用在寒夜瑟瑟发抖而欣慰。看到这笑容,我的眼眶湿润了。
他是多么朴实而简单的人啊。他只取一件衣服,没有贪婪,为下一个流浪汉留下温暖。 在这场爱的互助中,不需要监督,捐的多取的少。所谓陌路之爱就是如此。 我被父子的善行所打动,更为流浪汉的质朴所感动。我脱下外套,双手将它挂在墙上,便离开了。希望我的衣服也能带给他人温暖。
那一天在我的成长道路上留下了不可磨灭的痕迹,教会我爱。那个个善行在我心中播下了善的种子,时刻警醒我:无论我成为什么样的人,都要心存善念。
人心应如肥沃的土地,在播下善的种子后,还需要传播爱。愿有一天我也能如他们一样,为他人播下爱的种子。 【评分】 等第 分项得分 中心与材料 语言 思路与结构 （满分25分） （满分25分） （满分10分） 25 25 10 错别字 写字 60 总分 A 【分析与评价】
本文是一篇优秀的考场作文。选材上,考生选取了地铁爱心墙这样一个不易引起人们注意却极有特点的设施,通过旁观者的视角,在等车的间隙看到一对父子献爱心、一名流浪汉获得帮助,从而深受感动并模仿着做出善行,这一选材与众不同,是其出彩之处。在将选材与题目关联方面,考生做了较好的处理,将善行、善心作为种子,因见到善行而触动善心,成功组织起一次善的“播种”,扣住了题目中的“埋”。在全文的文字使用与结构布置上,考生也颇费心思,在文字真实和流畅之外,以自己的情感贯穿全文,其感受由弱到强,悄感层层推进,使自己后来的善意行为不显突兀,也使结尾处的议论自然合理。考生在文章各方面的良好表现使本文最
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终被评为高分佳作。
就这样,埋下一颗种子
一个人,一出戏。埋了种,暖了心。 初识京剧,如第一声春雷,惊艳了我童年的梦。彼时小小的我,望戏台上一群穿鼓鼓囊囊袍子的人,背上插着花花绿绿的旗子,咿咿呀地唱着,或擒贼、或捉妖,间或有一个青衫白面的女子,眼睑旁揉着大红,露出惊惧的神色,哭似地唱,高亢的嗓音夹杂着胡琴的哀吟。
在童年的梦中,那流丽悠远的唱腔和花红柳绿的舞蹈如烂漫的四月天,鲜艳、明亮,在我心中埋下一颗种子,使我对那样一个世界,充满了神秘古怪的幻想。
大了一些后,听到了那段著名的《苏三起解》,似第一场春雨,滋润了干涸的心田。“苏三离了洪洞县……”京胡急急地响起来,开始是近乎凄厉地喊出来,后来却越来越绚烂,如桃柳抽新、春水煮茗。那颗种子在我心中翻腾起汹涌的浪花。
从此,常常跟老一辈去看折子戏,静心细品一出京剧,读懂它的唱词、念白、做功打斗……如一缕轻柔的春风,轻抚面庞看《霸王别姬》。虞姬为楚王歌舞助兴,三尺水袖,左比右划,从她缓缓的步子和唱腔里,就能体会到那种生离死别的凝重,以及她洞察一切的冷静。她只是缓缓地唱了,唱了“碧落月色清明”,唱了“富贵穷通一刹那”,千回百转之间,让楚王知道了她胸腔里流泪的心,声声啼血,句句断肠。柔指纤纤,道不完的情意绵绵,水袖抛舞,说不尽的风姿楚楚。浅唱兼低吟,一个眼神,一个身段,一颦一笑,都包含无穷意韵。这京戏,怎不叫我心痴神往?
世相纷呈,“啊—”一个长长的道白似乎早已跟不上时代的步伐,帝王将相、才子佳人的嘉言懿行仿佛也代替不了如火如茶的时代气息。非也,是一颗太过匆促的心无法体会京剧里的春意。看,花脸痛快地大笑,也一样酣畅地大哭,武生们横眉冷对,花且们杏目圆睁。如同在微风细雨的长巷,邂逅一份不作伪的美好。
人生如梦,一方小小的戏台,演绎着千百年来的人生,看他们演绎着命里的酸甜苦辣,嬉笑怒骂,有时竟会看出泪水来。仿佛是看饱蘸了墨水的毛笔,画一幅酣畅淋漓的大写意。因此我会不由自主地爱上京剧,爱上了莺歌燕舞的人间,爱上了姹紫嫣红的春天。
时光那么浅,岁月那么长。如若可以,我只愿做一个播种的人,在心中埋下京剧的种子,等它长成参天大树,长成我的桃花源,便在其间修篱种菊。无论世界是否薄凉,也回报以真情,最深情的;无论季节有多清寒,也在心中的院子里听一出京戏咿呀,如沐春风。 【评分】 等第 分项得分 中心与材料 语言 思路与结构 （满分25分） （满分25分） （满分10分） 25 25 10 错别字 写字 60 总分 A 【分析与评价】 选材角度比较独到、文字简洁优美、情感比较真挚且对考题有比较深入的思考,这是本文获得高分的重要原因。从小观看京戏的作者自幼便在心中产生对传统文化精华的向往“种,子”已“埋下”;对戏剧的喜爱使作者主动去听、去看、去记相当数量的传统名剧和经典唱词,这都成为作者的文化积累,“种子”在发芽;由于喜爱而想更多了解戏剧,因此去体会唱词咿
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呀中的人物情感感同身受而愈发喜爱,“种子”开始茁壮成长;“时光那么浅,岁月那么长”,时代更替下京剧要何去何从?带着这样的思考,作者誓做“播种人”,要让传统文化的“种子”在更广阔的天地里生根发芽,开花结果。
全文结构清晰,运笔老练、语言优美,在考场有限的时间内写出了一篇打动读者的高质量考场作文,最终博得阅卷者的青睐。
就这样,埋下一颗种子
种子,总给人以生机盎然之感,它是寄托着希望、企盼的无限遐想。于此我埋下一颗种子期待它开花结实硕果累累的样子。
方才一岁多的表妹爱作画,这是全家皆知的,可她一旦光临我家,情况好像便不容乐观了。我有一块硕大的白板,原是我演算数学所用。可表妹到来转眼间它便“挂了彩”一点画密布其上,佐以奇怪的几何图道来案,瞬间散去了往日数学演算的严谨。我起初觉得这很幼稚,便常常藏起白板不让她画。
可她“艺术创作”的种子,却频频指引她找到。
那天放学回家,见她又在肆意创作,便皱起眉坐在她眼前。她却好像 与我逗乐似的,咯咯笑起来,递来一块白板擦:“哥哥,擦。”那一瞬间,我颇有些感动。望着她稚气尚存的脸庞,默默擦去了画作。
自那之后便不那么抵触。她艺术的萌芽悄然生长,可于我她只是颗尚未出土的种子,那份天真可想而知。
往后便观看她创作,从偶尔到时常,到后来好像已是自然。帮她备好白板,她便欣然创作起来。记得那天,闲而得趣,便搬了张小板凳坐在她身边。午后的阳光有几分暖意,毫不吝啬地洒满了房间的每个角落。艺术的韵味在她身上荡漾开来,蔓延至我,也陶醉其中。
何不播种下一颗想象的种子呢?我想。她画下一个硕大的圆,又布下许多点。浮想联翩——你瞧,这硕大的圆，岂不像人生的法度?这密密的点,便是处世的我们吧。人自由地活在这世上,那些法度之内的人,他们尽管被法度所限,但他们活得严谨有度;那些法度之外的人,尽管自由,但他们也会品尝人生未知中的那一份寂寞……
回过神来,竟已是暮色时分,自己竟在稚子的画作中遐想许久,想来我的内心大概有一颗想象的种子吧……
便是这样,和表妹拥有了绝佳的融洽。
许多个夜晚,静坐在窗前,观看那块满是画作的白板,有许多感慨。稚子尚小,那片纯洁无染的心田便需要播种。提供一块白板,陪伴一个下午,看似简单,不就是埋下一颗艺术的种子么? 我再也没有藏起白板,因为正是这样,那颗艺术的种子才会有硕果累累的一天。
何必藏起一个孩童喜人的天赋呢? 【评分】 等第 分项得分 中心与材料 语言 思路与结构 （满分25分） （满分25分） （满分10分） 24 25 10 错别字 写字 59 总分 A 【分析与评价】 本文是一篇需要细品而见滋味的哲理文章。文章选材看似平淡无奇,无非是作者用来演
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算数学的白板被还是儿童的表妹画得点画密布,然后在一个午间,作者由于看到表妹的画作而产生无限想象,进而对人生产生了新的感悟。作者的独到之处在于用多种含义来解释“种子”,并做到了结构上的欲扬先抑,使情感和思考层层推进。在文中,对于“种子”,作者以希望、企盼、无限遐想作为初始定义,全文紧密围绕这一定义展开,但不断使用新的含义如艺术、想象来丰富“种子”的内涵,并显示了整个“埋种”的过程也即作者的思考过程,又由小见大、由近及远,进一步想到人生,使文章的外延更为广阔。这就使看似简单的材料获得了不断丰富、不断增强的效果,最终使文章获得高分。
就这样,埋下一颗种子
苦行,便是用毕生的虔诚,埋下信念的种子。就这样,待来年花再开。
柬埔寨的夏日,总是酷热难耐。太阳烤着大地,亦烤得我心烦意乱。我随意寻了处树荫,倚靠憩息。天空是湛蓝的,偶有飞鸟,划破无暇的天空。
忽地,不远处传来一阵嗡嗡声。我四处觅着那声音的源头,却见一个瘦弱的身影挨着粗壮的菩提树干。
只见他跪着,双手合十。黝黑的肌肤上,汗珠顺着那盈了水的沟渠,成股流下,落入黄沙之中,渐渐地,同那土黄色融为一体了。那深红色的衣袍,一滩滩汗渍深深印在上头。衣服紧贴着他,他只一直跪着,纵使蚊虫立于他的肩头,纵使风沙迷了双眼,纵使旁人丢来异样的目光,那挺拔的身躯久久跪着,未曾动摇。他的眼前,有一颗种子,一颗坚毅的种子。
我思索着,苦行,当是苦于形,更苦于心的。
他干裂的唇张开着,眼睛缓缓张开了,露出深灰色眸子,清澈而透着束坚定的光芒。汗水早已浸湿了那乌黑的头发,汗渍渍的,在灼日下耀着光。那紧拢的十指忽地松开了,我惊异地发现,他的身前,有一枚菩提种子,再朝上看去,那宽厚的菩提叶间,系着红丝带,系着无尽的祝福。
他双手拾起种子,在粗壮树干的边上,埋下了那枚种子,黄土渐渐盖住了它,他再次闭目,嘴中喃喃着。再次睁开时,他坚定地望着前方。
就这样,埋下一颗种子。
而我深知,他的心中早已有无数颗种子。在我遇见他之前,他已耕作了许久。 苦行,当真是苦于心的吗?
《金刚经》中曾有一句:“凡所有相,皆是虚妄。”苦亦是“相”,既是“相”,便是虚妄的。既是修行之人,苦行自不是苦的了。
种子终有发芽的一天,待种子成长为参天大树,又有无数颗种子被播撒于这片净土。方才的那一颗,胜似无数颗。
我亦闭起双眼,耳边,有菩提叶与风密吻的声音,那一瞬,我仿佛看见远处千年的楼宇,静静立于此。那是信仰的光芒汇聚而成的。
他执着地跪在那儿,静待信念的种子枝繁叶茂。 忘却红尘之欲念,方知苦行之真谛。 【评分】 等第 分项得分 中心与材料 语言 思路与结构 （满分25分） （满分25分） （满分10分）
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总分 错别字 写字 A 24 25 10 59 【分析与评价】 本文的选材与众不同,以作者在柬埔寨亲眼所见的佛教信徒的苦行为素材,体验真实,故而能将细节详细描述。本文的一大特点是能够抓住种子的特征,对其冠以信仰的内涵,从而串联起信仰行动(苦行)与种子之间的联系。颇有特色的是,作者在文中安排了两种“种子”,一为信仰的种子(信徒的宗教信仰),一为真实的种子(菩提树的种子),两枚种子在文章后半段开始汇合并引发了作者的真切体会和深刻思考。应当说,作者在谋篇布局上的功力较为成熟,而其文字的优美、描写的细腻和对典籍的熟悉程度也是使本文成为一篇优秀考场作文的重要支撑。
就这样，埋下一颗种子
雾气氤氲,茶香弥漫,就这样,在我的心头悄悄埋下一颗种子……
儿时的记忆里,茶似乎占据了很大一部分。外公极爱茶,闲来无事时，便煮上一壶茶,细细品,慢慢尝。
既而每每言及茶,脑海中便浮现这般景象:清风徐来,扬起衣袂,一老者身着白衫,手捧紫砂壶,正缓缓为杯中添茶……雾气氤氲,茶香弥漫,这便是我对童年,最为熟稔的印象了。
年少的我,正是那爱哭爱笑,爱跑爱跳的年纪,半分钟都坐不住。外公扬手唤我来喝茶,我一路风风火火冲至外公跟前,险些撞翻了他手中的茶。外公却也不恼,只是替我轻轻地顺了顺额前的刘海儿,随后将茶递与我。
我捧起茶,仰头喝了一大口:“啊,好苦!”小小的眉头拧成了一个结,闻起来可香呢,可喝起来为什么这么苦呀?心中的疑惑百思不得其解。茶味飘香,就这样,在我的心头埋下了一颗种子,可当时的我尚不自知。只觉外公那微笑的眉眼,似乎与往常不同。
日子如蝶,已是经年。儿时那记忆中的人与茶,似乎都渐渐模糊,记不真切了。只是还依稀记得,唇齿间弥漫着的苦涩。
清明时节,我回到外公的老宅。
青白色案几,木制茶盘,还是那把紫砂壶,雾气氤氲,茶香弥漫……一切恍如旧时模样。外公一如从前微笑着,替我沏了杯茶。
我拿起茶杯轻抿一口,舌尖上的苦涩却丝丝缕缕变成了挥散不去的清甜。儿时的疑惑在这一瞬,仿佛有了答案。那在心头埋下的种子,也悄悄萌动着。
窗外,“云青青兮欲雨”;手中的茶,“水澹澹兮生烟”。儿时的我不懂,现在的我已了然,当时外公在我心头种下的种子,是让我学会品味苦之后的甜。人生百态,味其苦方后才能品其甜。
那些黛瓦青墙下的日子,恍若昨天。轻抿一口茶,唇齿留香,就这样,埋下一颗种子…… 【评分】 等第 分项得分 中心与材料 语言 思路与结构 （满分25分） （满分25分） （满分10分） 25 25 10 错别字 写字 60 总分 A 【分析与评价】 这是一篇审题、取材、立意、谋篇、语言俱佳的上乘作文。首先,考生在审题时,心中十分清楚:“埋下的一颗种子”是要等待它“开花”的,而这朵“花”的定位正是文章的立意所
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在,这也是考生写这篇命题作文审题、立意的关键。这正是本文取得成功的第一步。
其次,考生在紧扣命题选材、立意时,心里也十分清楚:对埋下的种子最后所开的“花”的定位新高与否也是文章成败的关键所在。作文命题总是会给考生一个广阔的取材、立意的写作空间可以想象,这位考生在看到作文命题时,他的思绪在这个空间中漫游、徘徊最终在发散思维中聚焦定位到儿时看到外公嗜好喝茶在自己的心中“埋下了一颗种子”,从幼时模糊记忆中茶的苦涩到长大后品茶由“苦涩”转为“清甜”,并由此悟出了“先苦后甜”的人生晢理。这是本文取得成功的第二步。
最后,考生还十分清楚:合理的谋篇构思和规范的语言表达是一篇优秀作文不可或缺的因素。看完整篇文章,不难想象考生在落笔之前已经胸有全局、构思成篇了。他不仅重视在文中反复点题,更难得的是这些点题句像一根金线穿起了儿时和现在的“我”,并将“种子”从儿时的“疑惑”到现在的“萌动”再到最后的“了然”,像剥笋一样层层深入,揭示了文章与众不同的中心主旨。而考生语言表达的生动规范似乎也是他的很多同龄人难以比肩的,他甚至将高中课文中李白的《梦游天姥吟留别》熟读理解了,并且能够信手拈来,运用自如。这些因素推动文章走向最后的成功。
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