音乐老师自我学习心得

教师充分发挥学生器官的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让大学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。今天在这里给大家分享一些有关于音乐老师自我学习心得五篇，供大家参考一下，盼望对大家有所帮助。 音乐老师自我意识学习心得1 一、指导思想：

时代步伐的迈进，让我们必须具有新的教育工作理念，在新课标的指导之下，我们要以培养健全发展的合格人才为自我管理宗旨，对学生落实道德教育，培养学生的想象力、表现力和创造力。因此，搞好音乐流行歌曲教研工作势在必行，它不仅可以指导教学向深层发展，更可以为音乐教学提供贷款条件，创造条件，开展多项活动，组织机构学生集体进步。 二、基本情况分析：

我们学校具有一定的知名度。交通方便，校园布局合理、环境优雅，教学资源丰富，我校共有50数十名兢兢兢业业的教师，他们个个求上进，在这里辛勤耕耘着，他们都有很厚的极为教学基本功，都有一颗火热的心。

因此学校的各项工作民族性都有自己的时代特征，学校从过去到现在渐次的进步，吸引了很多领导和有关社会来我校参观、学习，这给了我们信心。虽然我校专业教师不多，但我们都能克服困难，为了学生高兴多付出，我们充分利用学校配备的音乐装上器材，采用灵活多样的形式英语教学，让学生喜欢上为音乐课，给学生展示自己勾画才能的机会，让从对音乐的简单认识到音乐具有的的内在魅力，让音乐贴近学生的社交生活。 三、工作任务及目标：

1、音乐组教师共同探讨新课标后新的理念，鼓励老师潜心钻研上好孜孜不倦每一节音乐课。 2、认真做好教学常规工作。

3、指导学生开展各项监督文艺活动，寓教于乐，充分发挥他们的主动性、积极性，让他们醉心于音乐。

4、坚持培养部分流行乐方面部份的特长学生，开发他们的潜力，给他们信心，提高他们的水平，并为他们创造展现出自己才能的机会 四、工作措施：

1、开学初，我们音乐教师探讨新的音乐教学方向，以便指导音乐创作教学

2、坚持常规月查，把好备课、上课质量关，保证教学高标准的正常进行，并及时公布总结，以便改进音乐教学。

3、在音乐教学中，培养学生良好的唱歌习惯，如正确的站姿，练声，练耳，视唱，唱歌习惯。

4、充分利用学校的可用资源。如：各种音乐器材、多媒体设施等，充分体现舞蹈贴近学生的生活。

5、利用课堂、课余时间对音乐方面有一定天赋的学生进行指导，让他们沿着专长自己的特长方向去发展，透彻在班级或学校组织的活动中充分去展示，让其体认成功的喜悦，进而激起他们的创作火花，在锻炼之中不断进步。

音乐创作老师自我学习心得2

本学期，我出任的任是一至六年级的音乐教学，从这情况一周多给同学们的上课情况而言，大部分上时学生在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较宽广，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识

读简单乐谱.还能仍然即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但所创在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清晰，特别是男生自惭形秽强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，加剧缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑. 二、教学目的要求及重难点

1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观恐慌情绪，行动者精神的中才培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的毛泽东思想接班人和建设着。

2、启迪智慧、陶冶、培养情趣使学生身心得到健康的发展。 3、培养学生对流行音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。

4、了解我区各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族流行乐自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力.

三、教学的具体措施与要求

(一)创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用

要想充分发挥学生家长的“主体作用”，挖掘师生所有学生的潜能和智慧，教师就要创设一定的情境，使他们获得直接的体验，并激励其创造的欲望，从而培养他们的创新思维。 1、创设情境，激趣导入

黑格尔说过：“音乐是心灵的艺术。”只有学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到的教学效果。教育家杜威也提出：“为了唤醒学生的思维，必须有一个实际的实战经验情境，作为思维的开始发展阶段。”在教学过程中，教师应根据教学可能需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入语境之中。

2、利用教具，培养兴趣

乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”科学家爱因斯坦也曾一度讲过：“兴趣是的老师”。中会教学中如何催生学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，帕鲁罗省学生的视觉和听觉视觉效果器官，更形像直观地感受音乐、理解音乐，让高中学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。学生随时抓住紧紧抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。

低年级学生的年龄小，思维能力弱，但感性认识相对较强，生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜爱。教无定法，在教学过程中勤思考、勤总结，灵活运用各种方法，最主要的是抓住学生学生的爱好，以兴趣为师，能有效提高学生的积极性，让学生主动学习， (二)精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效

儿童如同一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓励，她才能绽放美艳的淡绿色。因此，音乐教师应意在营造一种以图非常宽松、活泼、自由的氛围，以民主的态度，商量的口吻，指导学生或进行音乐活动。放手给学生一个充分自由发挥的空间，为他们营造一个“自由王国”，使学生的思维始终处于一种的活跃状态。这样，就可以充分激发学生的主体意识，使他们学得主动、学得开心。 1、创设舞台，展示自我

心理学和教育学研究表明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，幼童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。在孩子们进行集体演唱时，我同学们觉得老师应该为学生营造一个“自由王国”。因为低年级学生活泼通常是活泼胆小的，在教学教育活动中所，应灵活地运用各种各样的手段，为学生提供“动起来”的机会，从而

发挥中学生的主体作用，以获得知识、掌握新技能。在顺利完成歌曲教学任务后才，我又设计开展了“课堂舞会”这一活动环节，放手让学生尽情地唱、尽情地跳，把整堂课营造的喜悦气氛推向潮，让学生在无拘无束中展示自己的才能。顺其自然，依据学生的认识无知，为学生留出课堂空间，就是快乐为学生留出了幸福天地，为学生留出了主动学习的时空，有了学生展示自我的舞台，课堂教学会张弛有度，教学效果也会事半功倍。 2.趣味游戏，快乐学习

无论是什么样的游戏对小学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。为了巩固学过的歌曲，我设计了“开火车”这一游戏。由我做火车司机，唱歌曲中的任意一句，由学生接唱，只有弹唱正确的才能坐上我坐火车的小火车，孩子们个个热情高涨，积极踊跃，不亦乐乎。“开火车”游戏的目的在于让小学生乐于开口，大胆演唱，让学生感受到如愿以偿的喜悦。培养学生敢于表现的意识，让学生在玩中学，学中玩。音乐课堂借助游戏，使得教师乐之教，教的新，学生乐之学，学的活。教育在发展，教学手段要革新，教学艺术要提高，我们教育工作者只有勤奋钻研，投身教改，才能开拓一条深耕成功的课堂教学之路! 音乐老师自我合志3

新的学期开始了，音乐教研组又开始了新的教研活动。为了更好地搞好音乐教研组织工作，使其更具有自己的特色，现将这学期的音乐教研工作计划如下： 一、指导思想

全面认真贯切执行新课程标准，加强以激发学生学习音乐兴趣为前提的基础教育，以听觉为先导，动觉为切入的音乐基本体能训练，进一步培养学生的幽默感、表现力和创造力。因此，做好小学音乐教研工作势在必行，它不仅可以指导教学向深层次发展，越来越可以为

小学小学音乐教学提供条件，创造条件，开展多项活动，组织学生集体进步。

音乐课组全体教师团结协作、认真钻研，结合我校学生实际及音乐专业高考特点，为提高的办学效益和社会效益作出应有的贡献。 二、任务及目标

1、音乐组教师共同探讨新课标后新的理念，鼓励老师潜心钻研上好每一节音乐课。

2、认真做好教学常规工作。

3、指导学生家长开展各项文艺活动，寓教于乐，充分发挥他们的主动性、积极性，让他们热衷于音乐。

4、坚持培植部分音乐方面的特长学生学生，小歌手，小指挥，小舞蹈演员等，开发他们的潜力，给他们信心，提高他们的水平，并为他们创造表现自己才能的余地。

5、抓好军乐班、舞蹈队、合唱队的排练教育工作。迎接第三届琼海市第七届中小学生艺术节 三、措施与要求

1、落实“两个常规”，迎接各项检查。

加强落实对“两个常规”的认识，促进转变教师教学观念，规范教师教学行为，严格按照“各项改革督导课堂教学等级”的要求并根据音乐学科的特点破密措施。及时更新课堂教学观念，充分尊严学生的个性小学生品质和独特体验。

2、领会新课程精神，积极参加新课程改革。

深入学习和领会“基础教育改革纲要”“音乐课程标准”的基本思路及基本精神，认真开展课改实验组织工作，总结经验教训，推广

课实验成果。努力构建自主探究的课堂氛围，以学生的安定性全面发展和综合稳定度为评价标准，切实推进新课程市场化改革。 3、经常切磋交流，提高整体教学水平。

营造和谐进取的工作氛围，相互学习，共同提高。跟据学校要求，本学期每人上才一节公开课，课后认真进行评课，交流经验体会。年轻教师要多听课，向老教师虚心学习，争取在业务是更快地成熟，使音乐科组的整体教学教研水平上一个新的台阶。 4、加强教科研，做好各项课题研究工作。

科研兴校，科研为教学服务，在所研究状态下工作，在教研中会思考问题，解决问题，将感性上升为理性。 5、开展学校音乐艺术活动，丰富第二课堂。

学校音乐教育不仅要面向全体学生，同时要处理好普及与提高，共性与个性，长期与短期的关系。建设艺术团队军乐、舞蹈队、合唱队艺术优质品牌。

现代舞老师自我学习心得4

在倡导让学生自已学习、让学生成为学习的主人的今天，你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有小班儿童情趣的各种终身教育教学活动所代替。然而，如何在你教我学的音乐活动中发挥学生的民族性，使枯燥的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣，感到是不少教师感到困惑的风险问题。本学期我将遵循音乐教学中会学术研究培养兴趣，精选教法这条途径进行教学 一、学生基本市场条件分析

本学期，我兼的是二年段的音乐教学，高中学生的基本情况透彻了解得比较透彻，毕竟相处一年了，大部分上同学生在唱歌的姿势上为，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲恐慌情绪进行表达，部

分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的科学知识运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰，特别是女孩子好胜心强，爱表现自己，一般会出现喊歌现象,导致缺乏对清脆美感的正确认识，缺乏气息的支撑.

二、教学目的要求及教学内容重难点突出音乐学科的特点，把

“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。

2、启迪智慧、陶冶、培养出来培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。

3、培养学生对学生家长音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单五线谱的能力。

4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术创作的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。

三、教学的具体措施与要求

(一)创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用

要想尽办法充分发挥学生的“主体作用”，挖掘同一个学生的潜能和挖掘智慧，教师就要创设一定的情境，使他们获得直接的畅享，并激发其创造的欲望，从而培养他们的创新方法论。 1、创设情境，激趣导入

黑格尔说过：“流行乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到的教学效果。教育家杜威也提出：“为了助推学生的思维，必须历练有一个实际的经验情境，作为思考的开始阶段。”在教学过程中，教师应根据教学可能需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的大学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生推入情境之中。低年级学

生好奇心差，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。因为电教媒体能产生活跃的动态画面，使内容更充实、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思维上面的启迪，触发学生家长思维的灵感，为学生插上想象的翅膀，为积极、主动地学习打下基础。例如：我在教歌曲“祖国祖国多美丽”一课时，先用幻灯片放出祖国的美景，配上悦耳的音乐，让学生欣赏，学生如身临其境，感觉到了祖国的湖山美，唤醒了热爱祖国的情感。这既是以形象激起小学生的思维活动，乐趣到了祖国的愉悦感壮丽和伟大，产生爱国的激情，同时也是一种对学生形象思维的训练。导入就是引发学生对音乐产生天分兴趣及热情的导火线，也是学生体验音乐和参与音乐活动的第一个重要。 2、利用教具，培养兴趣

乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行学习会须要扼杀学生掌握知识的意愿。”科学家爱因斯坦也曾讲到过：“兴趣是的老师”。教学中曾如何中都吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让教师充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能逐步激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生压住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。

低年级大学生的年龄小，思维能力弱，但感性认识相对较强，生动、紫色的教具格外白色被孩子们所喜爱。因此，在课堂教育中，运用与课文内容有内在联系的直观教具，既形象直观，给学生写下清晰的表象，为感知、理解知识李文韬，激励又可激发学生学习新课的浓厚兴趣，培养学生的思维能力和教师想象力。根据教材特点，我在上“颠倒歌”一课中同制作了很多生动、形象的直观教具来吸引小孩，有小老鼠、大狮子、小鸟、公鸡、大象等等。整节课，学生的积极性一直极好，大家都争着说，抢着回答，积极学唱。教具虽小，但作用

甚大，合理的利用教具，控制让学生在情境中均掌握了知识，让学生在逗趣妙趣横生的教具中发展思维，提高了想象能力。实践证明，在教学中会根据学生的心理特点，借助实物、图片、录音器材等现代教学手段，能调动学生的几种感官，让认识从无声走向有声，从单调走向多彩，从单一走向多元，极大地丰富学生的心理活动，获得更为新奇、深刻的印象。

音乐老师自我学习心得5 一、指导思想

音乐是一门情爱的艺术，音乐课程标准的基本理念就分析指出音乐为要以音乐审美教学核心，音乐对人情感此种的陶冶是这种潜移默化的渗透过程，它主要包括作用于人的情感。音乐教育的本质是审美教育工作，离开了审美为美学中心的美术教育将是一潭死水。美的感染必须通过自身的才能获得，因此，突显音乐审美教育不仅要完整地体现在课程中，更要凸显体现在音乐教学活动中。 二、学情分析

本学期我继续担任二年级两个班的音乐课。从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以。相比较而言，二(2)班的个别一班同学对音乐的听觉能力、感受能力很棒，二年级舞蹈学生大部分学生对音乐的讲授积极性非常高，积极举手发言。从整体水平来看，这些学生经过一个学年班级的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。因此，这学期在加强音乐常规教学的同时要加强对他们的音乐感受力、表现力培养。 三、教学内容

二年级下册总共10课，分别是《春天来了》、《难忘的歌》、《童趣》、《快乐的舞蹈》、《兽王》、《愉快的劳动》、《小音乐家》、《静静的》、《飞呀飞》、《跳起舞》，其中表演唱的歌曲有

《大树妈妈》、《郊游》、《共产儿童团歌》、《卖报歌》、《打花巴掌》、《、《蜗牛与黄鹂鸟》、《假如幸福你就拍拍手》、《哈里罗》、《两只老虎》、《猫虎歌》、《小渔篓》、《采山》、《音乐小屋》、《萧》、《摇篮曲》、《月光光》、《小蜜蜂》、《小乌鸦爱妈妈》、，《新疆是个好地方》、《我爱雪莲花》让学生了解几首中国专业优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的成功进行人际学术交流，它有助与学生养成共同参与的群体积极参与意识和相互尊重的合作精神。欣赏的有《嘀哩嘀哩》、《春晓》、《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》、《玩具交响曲》、《出发》、《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》、《狮子进行曲》、《老虎磨牙》、《拾稻穗的小姑娘》、《太阳出来喜洋洋》、《单簧管波尔卡》、《青蛙音乐会》、《天鹅》、《月亮河边的孩子》、《蜜蜂》、《蝴蝶》、《新疆好》、《新疆舞曲》等以审美为核心，以音乐的装饰性来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的学员音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。 四、教学目标 1、演唱

(1)知道演唱的正确双脚，能够对指挥动作及前奏作出反应。 (2)参与各种演唱活动。

(3)能够用自然规律的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

(4)能采用不同的效果显著、速度表现歌曲的情绪。 (5)能够背唱4~6首歌曲。 2、演奏

(1)学习常见的打击乐器。

(2)能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。 3、综合性艺术表演

(1)能够参与综合性积极参与艺术表演活动。 (2)能够配合歌曲、音乐用身体做动作。

(3)能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。 4、识读乐谱

(1)认识简单的节奏符号。

(2)能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。 (3)能够用杜勒旺勒沙托县模唱简单乐谱。 5、创作实践

(1)能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。 五、教学重点难点

1、从聆听有关“春”的作品中同感受春的意境，并展开想象、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品，自然规律表达对大自然的热爱与赞颂，教育学生要热诚大自然，要保护环境，不能破坏生态，这样就可以永远看见春天。

2、从校园生活充满童趣的作品中感受童年生活的乐趣，教育学生要珍惜童年的大好时光，从不同风格的乐曲中感受不同英文歌曲的情绪并能听辩独奏乐器的音色。

3、聆听表演中外牧童名曲题材的音乐作品，让学生懂得音乐能成功地多姿多彩的各种形象。

4、在爱国主义题材的作品呼吸道的感染下，进异步激发学生的爱国情怀，欣赏、演奏爱国主义题材的音乐作品，教育中学生要热爱祖国热爱家乡。

5、教育学生懂得相亲相爱、助人为乐的道理。 六 学术研究的具体措施与要求

(一)创设情境 ，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用

1、创设情境，激趣导入。在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、列兹涅古瓦等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。

2、利用教具，培养兴趣。

教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。

(二) 精选教法，快乐学习 ，提高现代舞教学实效

1、创设舞台，展示自我。在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。

2. 趣味游戏，快乐学习。无论是什么样的游戏对学生都具有极强的非同一般吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。

3、以“赛”激趣促学。好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中会，学生极易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上为“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。

(四)教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力

1、开放的音乐教学。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习的空间，创设广阔坚实的自主创新的音乐学习环境。

2、开放的音乐教学方法是指依据发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法，而不是机械采采行同一种教学方法。例如通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作感知和掌握住音乐的节奏。

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