过程装备与控制工程专业生产实习教学探讨

长江大学学报（自科版）　２０１４年２月号理工上旬刊第１ｌ卷第４期　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｙａｎｇｔｚｅ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　Ｎａｔ　Ｓｃｉ　Ｅｄｉｔ）　Ｆｅｂ．２０　１　４，Ｖｏ１．１　１　Ｎｏ．４　过程装备与控制工程专业生产实习教学探讨　黄天成，周志宏，李美求，张慢来　（长江大学机械工程学院，湖北荆州４３４０２３）　［摘要］生产实习是过程装备与控制工程专业学生学习中重要的实践教学环节。分析了长江大学过程装备　与控制工程专业生产实习的现状及存在的问题，主要包括实习经费不足、实习企业单位选择困难、实习　内容不全、学生学习积极性不高等，在此基础上从师资队伍建设、生产实习基地选择及建设、过程设备　装拆测绘实验室的创建、学生生产实习预备知识的积累、人才培养计划的修订、实习期间过程管理的加　强等６个方面提出了一些提高生产实习质量的措施和经验。　［关键词］过程装备与控制工程；生产实习；现状；问题；措施　［中圈分类号］Ｎ４　［文献标志码］Ａ　［文章编号］１６７３—１４０９（２０１４）Ｏ４一Ｏ１１Ｏ一０３　过程装备与控制工程专业是国家教育部１９９８年普通高等学校本科专业调整后新设置的专业　］，目　前全国开设过程装备与控制工程专业的高校有１００多所。长江大学从２０００年开始在原石油化工设备与　机械的基础上建立了过程装备与控制工程系，并于２００１年开始面向全国招收过程装备与控制工程专业　学生。该专业是机械、计算机、自动控制、力学、材料及化工等一级学科的交叉专业，主要以计算机辅　助设计与制造为平台，应用自动控制技术，研究和开发流程工业过程中先进的自动化、智能化成套机　械装备。　生产实习是过程装备与控制工程专业学生学习中重要的实践教学环节。作为检验教学质量的重要手　段，生产实习可以对学生的专业理论知识以及实际技能水平进行一次综合性的检验［２］，同时起到巩固、　丰富和提高理论知识的作用。但是，由于诸多因素的影响，学生在生产实习过程中的收获不是很大，为　此，笔者通过对长江大学过程装备与控制工程专业生产实习现状进行分析研究，提出了一些提高生产实　习质量的措施。　１生产实习现状与存在的问题　１．１　实习经费不足　实习经费作为顺利完成生产实习的重要保障。但近年来，由于实习过程中交通费、住宿费以及各单　位实习费用普遍上涨，而学校生产实习经费多年来基本没有增加，导致生产实习实际所需经费与校拨经　费差距较大，从而严重影响了生产实习的正常进行。　Ｉ．２实习企业单位选择困难　选择合适的实习企业单位是顺利完成生产实习的必要条件。过程装备与控制工程专业生产实习企业　单位一般选择石油化工企业。而对于石油化工企业而言，其生产过程及生产装置具有以下特点：①生产　过程工序多，过程复杂，生产具有连续性；②生产装置大；③生产介质多样化，且生产介质大部分具有　易燃易爆、毒害及强腐蚀性；④工艺过程和其他辅助系统庞大复杂。因此，石油化工企业为了保证安全　生产，对学生的实习过程中的安全要求较高，一般要求学生在实习过程中只参观不动手，从而影响了学　生的学习效果。所以，选择合适的实习企业单位是保证实习效果的重要条件之一。　［收稿日期］２０１３—１Ｉ一０２　［基金项目］湖北省教学研究项目（２０１２２４８）；长江大学第三批　重点专业　建设项目。　［作者简介］黄天成（１９７９一），男，博士，副教授，现主要从事石油机械产品设计方面的教学与研究工作。　第１１卷第４期　黄天成等：过程装备与控制工程专业生产实习教学探讨　１．３实习内容不全　过程装备与控制工程专业的学习主要包括机械工程、控制工程及化学工程等几个方面的内容，为了　使同学们在生产实习过程对以上几个方面的内容都有所了解，就必须选择合适的企业开展生产实习，但　现在的生产实习主要是针对过程设备设计及化工工艺流程方面的内容，过程设备控制方面的内容有所涉　及但内容偏少，且控制设备一般都是封闭的，从而造成同学们对控制工程方面的学习更加困难。　１．４学生学习积极性不高　１）学校一般在第７学期进行生产实习，而本学期有一部分同学要进行考研课程的复习，从而影响　了大家对生产实习的学习。　２）实习企业一般要同时接受几个学校的学生进行生产实习，导致实习现场人数较多，而且现场机　械设备的噪音一般都比较大，工人师傅的现场讲解一般很难完全听清楚，从而影响了同学们的学习　积极性。　３）现在很多学生是独生子女，平时的生活条件比较优越，而过程装备与控制工程专业生产实习一　般在石油化工企业，实习现场比较艰苦，从而导致部分学生实习动力不足。　４）生产实习之前虽然学习了一些专业基础课程，但《过程设备设计》、《过程装备控制工程》等专　业课程没有学习，从而导致同学们的学习一般停留在表面而不能深入理解，从而使同学们很难进入实习　角色　ｊ。　２提高生产实习质量的措施　２．１师资队伍的培养　生产实习过程中，通常会联系企业里相关的工人师傅给学生进行讲解，但是由于工人师傅有生产任　务，所以讲解时间一般都较短，这时就需要实习指导教师带领学生进行实习并进行相关讲解，因此实习　指导教师必须具有扎实的专业基础理论知识和相应的现场实践经验。为了提高指导教师相应的能力，教　师在指导实习之前应预先到相应的实习企业进行学习，熟悉企业的管理规程、工艺流程和产品结构设计　制造等方面的内容。　因此，学校和院系应给青年教师提供相应的到企业培训学习的机会，从而提高青年教师的现场经　验，为提高学生生产实习质量做好保障。　２．２生产实习基地的选择及建设　生产实习基地作为学生生产实习的场所，选择合适的企业作为实习基地是保证学生更好地完成生产　实习任务的必要条件。长江大学过程装备与控制工程专业学生就业主要面向石油化工及石油机械行业，　为了使同学们提前了解石油化工和石油机械行业的特点，在选择实习基地过程中应主要以石油化工和石　油机械企业为主，同时针对地域性特点，因此可以湖北荆门炼油厂、湖北宜化集团有限公司、荆门宏图　特种飞行器制造有限公司、江汉石油管理局第四石油机械厂及沙市钢管厂等单位作为实习基地。其中，　湖北荆门炼油厂及湖北宜化集团有限公司主要针对石油化工产品生产工艺流程及产品生产控制过程为主　进行相应的学习，荆门宏图特种飞行器制造有限公司及沙市钢管厂主要以压力容器及化工设备的设计制　造为重点进行学习，江汉石油管理局第四石油机械厂主要针对石油固井压裂设备的设计制造为主要对象　进行相应的了解。　为了保证所选实习单位能够接纳学生进行生产实习，因此必须建立良好的校企合作关系。建立良好　的校企合作关系不仅体现在实习过程中，平时应多开展相关的交流，学校可以利用所拥有的技术及科研　优势，为相关企业提供培训讲座及产品设计开发等服务活动，如该专业教师可以《湖北省高校青年教师　深入企业行动计划项目》为平台，到相关企业进行脱产学习服务，既为企业解决了相关的技术问题，同　时提高个人的科研学习能力，这对于学校和企业而言是双赢的局面，这样才能保持良好的长期的校企合　作关系。　理工上旬刊＊自然科学教育　２Ｏ１４年２月　２．３过程设备装拆测绘实验室的创建　在生产实习过程中，由于企业担心不能完成生产任务和发生事故，通常不允许学生动手操作，而且　石油炼制过程中的很多设备在实习过程中只能看到外形轮廓，无法知道内部结构特征，从而导致生产实　习的效果大打折扣。因此，为了提高实习效果，培养学生的动手能力，可以在校内建立过程设备装拆测　绘实验室。在建立过程设备装拆测绘实验室过程中，为了降低成本，可以到企业购买相关的闲置设备，　同时也可以购买一些小型的设备模型，如离心泵、压缩机、换热器及塔等设备。学生通过相关设备的装　拆不仅可以了解设备内部的结构，同时可以学习设备的一些装拆工艺过程，这样可以使同学们真正做到　理论联系实际。　２．４学生生产实习预备知识的积累　过程装备与控制工程专业学生主要实习场所为石油化工单位，由于实习单位设备及相关管线多且　杂，学生进入实习车间后一般很难弄清生产工艺流程及设备作用用途，学习目的盲目。因此建议学生在　进入车间实习之前，对本车间相关的工艺流程及所用设备的结构等方面的知识进行学习积累，可以通过　集中观看相应的多媒体教学片及现场教学录像等方法加强同学们对现场的认识，同时可以聘用车间的专　家对工艺流程等方面的知识进行集中讲解，从而提高同学们到现场的学习兴趣。　２．５人才培养计划的修订　由于《过程设备设计》、《过程装备控制工程》等专业课程对生产实习具有重要意义，但本校这些课　程安排在生产实习之后，从而影响同学们的学习效果，所以建议对本专业的人才培养计划进行修订，将　一些重要的专业课程提到生产实习之前进行开设。　２．６实习期间过程管理的加强　为了保证同学们的实习时间和实习效果，需要加强实习期间的管理，主要可以通过以下几个方面进　行：①严格实习期间的上下班考核制度，要求同学们按照实习车间的作息时间进行上下班，严禁无故迟　到、早退等；②严格生产实习的考核工作，生产实习最终的成绩由平时考勤成绩、笔记记录成绩、实习　报告成绩及考试成绩４部分组成，其中考勤占１０　９／６，其余各占３Ｏ　，如果４项中有一项不及格，则生　产实习最终成绩按不及格处理。　３　结语　过程装备专业生产实习是实践教学的重要组成部分，其主要目的是让学生通过生产实习对石油炼制　工艺过程、石油炼制设备、压力容器设计制造及石油机械设计制造等方面有一个较深的认识，培养学生　实践能力，为学生相关的专业课学习、毕业设计及以后的工作等做准备。笔者通过对过程装备专业生产　实习的现状分析，结合专业特点，提出了提高生产实习教学质量的相应措施和经验。　［参考文献］　［１］教育部高等学校机械学科过程装备和控制工程专业教学指导分委员会．过程工业的基石［Ｍ］．北京：化学工业出版社，２００２．　［２］汤占岐，姜国平．过程装备与控制Ｔ程专业生产实习的探索与实践［Ｊ］．高教论坛，２０１ｌ（６）：６３—６５．　［３］张先勇，冯进，汪建华．ＣＤＩＯ理念下机械专业生产实习改革研究与探讨［Ｊ］．中国电力教育，２Ｏ１１（２８）：１３９—１４Ｏ．　［编辑］　洪云飞