语文教学中渗透德育教育的思考

理论探究

语文教学中渗透德育教育的思考苏清福

揖德化县第三实验小学袁福建泉州

362500铱

揖摘要铱促进小学生德智体美全面发展是新课改下的重要教育目标袁德育教育工作在小学学校教育工作中占有重要的地位遥

小学语文的教学工作渗透德育教育袁可帮助小学生们树立正确的世界观尧人生观和价值观袁保证学生的全方面发展遥揖关键词铱小学语文曰教学曰德育教育

1.挖掘德育资源袁渗透德育教育

生字的学习是小学阶段小学语文的重要教学任务袁教师们在带领学生们识字的过程中渗透一些德育教育袁学生一边识字一边接受道德教育遥教师依据汉字的特点袁在授课中带领学生仔细观察汉字的构造方式袁发现汉字和高尚思想的关系袁把汉字教学工作和德育教学有机结合遥如袁在讲解汉字野敬冶时袁教师对敬进行组词要要要尊敬尧敬爱尧敬奉袁并用这些词语进行造句袁用句子让学生理解敬的含义遥敬院以攴促之言行真善美渊茍冤袁慎言也遥现代汉语解释为院渊员冤表尊重袁有礼貌地对待遥渊圆冤表示敬意的礼物遥渊猿冤有礼貌地送上去遥渊源冤谨慎袁不怠慢遥这些表示了中国的传统美德礼貌袁在词句的运用中传达了礼仪知识袁渗透出德育教育袁无形中培育了学生的高尚思想品德行为遥

语文课文中的内容有着丰富的情感袁这种情感中也包括多样的德育思想遥在小学的教学过程中袁朗读课文是非常重要的环节遥因此朗读的过程中袁教师要帮助学生们体会到作者的思想情感袁把自己置身于作者的感情之中袁与作者产生情感共鸣袁体会课文中包含的德育思想遥例如叶白杨曳这篇文章通过爸爸和孩子们的对话袁表达出对建设者无私奉献精神的敬佩之情遥

5.拓宽实践活动袁渗透德育教育

实践活动可以提高学生的文化素养袁所以教师带领学生把习得的语文知识在实践中运用袁拓宽学生的知识视野尧发展个性特点尧提高审美能力袁促使文化素养得到升华袁道德品质得到培养遥

揖参考文献铱

咱员暂陈玉丽援如何在语文教学中渗透德育咱允暂援师道渊教研冤袁圆园员苑渊苑冤援

深入钻研教材袁分析德育资源袁运用丰富的语文

教学内容对学生进行多种多样尧符合现实的德育教育袁意在培养学生的审美情趣袁形成高尚的思想品德袁保证学生全面发展遥如教学叶给予是快乐的曳时袁就能体现浓厚的德育教育遥课文讲述的是一个外国的小故事袁在圣诞节的前夜袁一名叫保罗的男人偶然结识了一个生活贫苦的小男孩袁在一晚上的短暂相处中袁贫苦小男孩的一言一行都强烈地震撼着保罗的心灵袁让保罗体会到野给予是快乐的冶的高尚品质遥老师在此堂课中运用教材的具体语言资料袁让学生们体会课文的中心思想袁激起学生助人为乐尧无私奉献的高尚思想袁教学完成后袁老师带领学生讨论这样的话题院你想成为课本中的哪一位主人公袁是哥哥还是弟弟或者是保罗呢钥在这样的活动下袁学生们没有仅仅停留在课本的书面知识中袁而是联系到了他们的生活袁表达了他们自己的感受和体会袁把野爱冶和野给予冶深深地埋在心中袁并进行传播袁这样就自然地渗透了德育教育遥

2.创设情景教学袁渗透德育教育

4.加强课文朗读袁渗透德育教育

一个良好的学习环境是学习成功的关键袁小学语文教学也是如此遥教师创建一个良好的学习氛围袁可以激发学生的学习兴趣袁提高学生的学习效率遥在情景教学中渗透德育教育更是一个不错的方式袁这样不仅可以传授语文知识袁也可以培养高尚情感遥如教学叶桂林山水曳时袁教师们在多媒体教学工具上袁展现出桂林山水美丽的自然风光袁同时进行真情实意的讲解袁使得学生们在欣赏优美的风光中更深切地理解课文内容袁激发学生热爱自然环境袁热爱祖国美好河山的高尚价值观遥

3.融合生字学习袁渗透德育教育

要25

初等教育