的教学计划（反思教学）
小班数学活动感知比较教学计划（具有教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,教学反思等内容.通过这种游戏活动,孩子无法理解厚度的概念,可以将其应用到现实生活中.在中间,请连接相同厚度的孩子,这适合幼儿园老师参加小班数学活动课.来看看越来越少的教学计划.活动目标：
1.通过这种游戏活动,孩子无法理解厚度的概念,并可以将其应用到现实生活中.
2.请连接相同厚度的儿童.
3.培养孩子的观察力,判断力和动手能力. 4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣. 5.培养孩子的逻辑思维能力. 活动准备:
1.三根相同长度,直径明显不同的木棍.每根杆的末端尽可能厚. 2.黑板上两个高度相同,直径不同的圆柱体. 活动程序： 首先,进口
1请注意孩子情况中“三只小猪”情况的内容,请孩子们找出什么是好的. （例如厚树和薄树,厚萝卜和细萝卜等）
第二,基本过程
1教师将不同厚度的物品排列成一个排出口,并要求孩子们找出哪一个更厚更薄. （例如,铅笔很薄,油画棒很厚,老师的杯子很厚,孩子的杯子很好.）
2让孩子再次感受到厚度.
让孩子观察铅笔绘制的单词和蜡笔绘制的单词是如何不同的.观察教师杯的阴影与儿童杯的阴影有何不同. （例如,铅笔画的字很薄,蜡笔画的字很厚.老师的杯子的阴影很厚,婴儿杯的阴影很好,等等）
老师给每个孩子送了两件衣服,一件厚一件.当老师说厚厚的一个放在头上时,孩子做了相应的动作.老师说孩子被放在脚下,孩子做了相应的动作.
三个孩子的探索行动 1本儿童书
让孩子观察照片并谈谈他所看到的内容.
计算有多少个画笔,它们有什么不同,有几个数字,有什么区别？ 想一想,厚笔写的是哪个数字？薄笔写的是哪个数字？
让孩子帮助他的每个刷子找到他的数字朋友并将它们连接在一起. 四,游戏：我是杯中的朋友
过程：老师引导孩子们走路拍拍孩子们的歌：孩子们,一个人,一个孩子,一起跳,我们一起玩游戏,找个杯子做朋友.在那之后,老师说了指示：快去厚杯.快速跳到薄杯的一侧.孩子可以做相应的动作,孩子也可以让孩子在玩完后给出指示.
教学反思
1.可比较的对象太少.
2.它无法更好地激发儿童对物体比较的兴趣.老师说更多,孩子说的少了.
3.玩游戏的时间相对较短.
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